如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)？

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　　教學(xué)數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)，突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 　　從而對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，就初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，初一是基礎(chǔ)，要提高質(zhì)量，必須從初一抓起，盡管新課程改革將九年義務(wù)教育階段改稱1—9年級(jí)。但從教材、學(xué)習(xí)形式等與1—6年級(jí)還是有較大轉(zhuǎn)變。 　　以下幾個(gè)方面更為突出： 　　一、首先要注意做好銜接工作：內(nèi)容各方面安排很好既能對(duì)小學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)又能培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在上時(shí)考慮初一年級(jí)內(nèi)容安排較松，時(shí)間夠就用二至三周集中復(fù)習(xí)小學(xué)知識(shí)，做些數(shù)學(xué)游戲、講點(diǎn)數(shù)學(xué)故事。 　　這樣一方面了解了學(xué)生，另一方面復(fù)習(xí)了舊知識(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入初中學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)再進(jìn)行新課教學(xué)自然也就輕松，得心應(yīng)手。 　　二、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：初一年級(jí)學(xué)生來(lái)自各個(gè)小學(xué)，學(xué)習(xí)方式、方法各不相同。因此教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生由單純地依賴模仿與記憶轉(zhuǎn)向動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程。使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人。 　　新課程改革要求改變?cè)械膯我唬粍?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式。目的在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。 　　在教學(xué)中多給學(xué)生空間，多給學(xué)生展現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　三、注意激發(fā)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣： 　　學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，興趣是第一出發(fā)點(diǎn)，要培養(yǎng)興趣教師是關(guān)鍵，現(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為： 　　教師不個(gè)僅僅是知識(shí)的傳播者，更重要的是以自己的優(yōu)良人格去感化學(xué)生，用自己頑強(qiáng)探索的精神去陶冶學(xué)生。因此在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充分發(fā)揮教師人格的教育力量，滿腔熱情地投入教學(xué)，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、情感和意見(jiàn)，尊重他們的愛(ài)好、追求和需要，熱愛(ài)學(xué)生。 　　努力喚起學(xué)生的“向師心理”，使學(xué)生“親其師，信其道”，變灌輸為師生共同探討，使枯燥的數(shù)學(xué)課充滿輕松詼諧的*氣氛。當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心接受了教師，對(duì)你的課程就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且有助于學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。 　　教師善于利用美感因素啟迪學(xué)生的心靈，給數(shù)學(xué)課帶來(lái)新的活力，喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。從而教師應(yīng)充分發(fā)掘數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的審美教育因素，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)中的美，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、優(yōu)美、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。 　　引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美。讓學(xué)生帶著一定的感*彩對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行鑒賞、玩味，揭示其內(nèi)在的數(shù)學(xué)美，從而使一堆索然無(wú)味的公式、定理和死氣沉沉的概念、符號(hào)，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)，給學(xué)生以極大的精神享受。

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