學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持與放棄

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了學(xué)習(xí)中的堅(jiān)持與放棄相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　中學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是輕言放棄，有始無終；二是一味蠻干，不撞南墻心不死。很顯然，這兩種做法都是不可取的，學(xué)習(xí)是要有計(jì)劃，有目的的，我們應(yīng)該在堅(jiān)持的同時(shí)學(xué)會(huì)放棄，那么，該如何權(quán)衡堅(jiān)持與放棄呢。

　　處于青春期的中學(xué)生常會(huì)陷入感情的漩渦，不能自拔，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下跌，但他們卻不懂得放棄。有時(shí)候也會(huì)為了一到數(shù)學(xué)題工作至深夜，再困再累也無所畏。有時(shí)候也會(huì)拿起語文書看了不到一句就放棄，用“反正也不考”來自我安慰。這些單憑主觀意識(shí)的做法是不可取的。我們應(yīng)該動(dòng)動(dòng)大腦，分析分析，理智地在堅(jiān)持與放棄之間做出選擇。

　　我們?cè)O(shè)定一個(gè)情景：在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，三名軍官帶領(lǐng)士兵分三路進(jìn)攻敵人。第一路在軍官的帶領(lǐng)下?lián)]著大刀，直沖向敵人，閉著眼睛一味殺敵，目的就是拼個(gè)你死我活；第二路發(fā)起進(jìn)攻后，軍官剛剛發(fā)現(xiàn)自己的戰(zhàn)士犧牲了，便馬上下令收兵，等待另外兩路的支援；第三路在一個(gè)智勇雙全的軍官的帶領(lǐng)下發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，他們沒有一味進(jìn)攻，也沒有輕言放棄，而是視機(jī)而動(dòng)，當(dāng)進(jìn)則進(jìn)，當(dāng)退則退。

　　我們很容易得出結(jié)論，第一路一定會(huì)損兵折將，最后戰(zhàn)敗而歸；第二路不能說有多大損失，也不能說是勝利還是失敗，但也是不可取的；可卻應(yīng)該是第三路，他們?cè)谀軌虺惺艿膿p失下還會(huì)取得勝利。所以，我們稱第一路的做法是魯莽，第二路的做法是膽小，第三路的做法才能算理智。

　　我們應(yīng)該理智地權(quán)衡堅(jiān)持和放棄，這樣才能取得勝利，否則只會(huì)失敗。歷史上也不乏這樣的例子。

　　假使韓、魏、楚三國(guó)各自珍惜自己的土地，齊國(guó)不依附秦國(guó)，燕、趙兩國(guó)不因讒言殺死良將，那末秦國(guó)統(tǒng)一天下的欲望也就沒那麼容易實(shí)現(xiàn)了。如果秦國(guó)能夠施行仁義，也就不會(huì)身死人手了。主要原因就是他們沒有理智分析該堅(jiān)持什麼，該放棄什麼。應(yīng)該堅(jiān)持的是合力抗秦，施行仁政；應(yīng)該放棄的是賂秦附秦聽信讒言。

　　總之，該堅(jiān)持的還要堅(jiān)持，該放棄的也要放棄。動(dòng)動(dòng)腦子，分析一下，那末就可以避免一味堅(jiān)持，也不會(huì)有輕言放棄。畢竟能夠統(tǒng)觀全局，理智分析的人才能做軍事家。

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