失職家長助長校園暴力
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-26
去年12月9日深夜，瓊州大學(xué)體育系03屆學(xué)生廖某、張某等7同學(xué)晚自習(xí)后，一起回宿舍休息。當(dāng)他們走下主教學(xué)樓前的臺階時，20多名學(xué)生模樣的人，從四周的草叢和樹后圍出來，對著廖某等7人就是一番亂砍亂打，造成4名學(xué)生受傷，其中兩位傷勢嚴(yán)重者不得不住院治療……
從普通的校園暴力侵害到校園暴力犯罪，這些發(fā)生在學(xué)生中間的暴力事件，近年來在海南校園里屢見不鮮。對此，有關(guān)專家指出，校園暴力之所以呈上升趨勢，一個主要的原因是家庭教育的缺失與不當(dāng)。
校園暴力屢屢發(fā)生
2005年1月23日晚9時許，剛參加完期末考試的?？谑心持袑W(xué)初三學(xué)生印某和其他同學(xué)等7人在海口市白龍南路散步。當(dāng)他們走到?？谑械谒闹袑W(xué)門口時，十多名手持斧頭、菜刀的青少年突然朝他們沖了過來。
印某等人見勢不妙四散逃開，印某因跑的慢被對方追上。這伙人不由分說，舉起兇器朝印某一陣猛砍，印某身中十多刀，經(jīng)搶救無效死亡。參與砍殺印某的7位犯罪嫌疑人隨后全部被警方抓獲或投案自首。
據(jù)犯罪嫌疑人介紹，當(dāng)晚，他與幾個朋友在?？谑忻郎針蛏⒉?，看見印某所在中學(xué)的學(xué)生有好幾個，其中有個學(xué)生之前還與他發(fā)生過矛盾，就以為是要來一起打他，于是他立即*邀約幾個同學(xué)前來幫忙，接著慘案就發(fā)生了。
這僅是近年來在海口發(fā)生的校園暴力案件之一。2005年3月，?？诹x龍中學(xué)的朱同學(xué)騎車經(jīng)過南大橋時，被兩個街頭“爛仔”攔住索要財(cái)物，并遭毒打。
而在?？诎鍢蚵方鸹ú耸袌龈浇?，有一伙十多歲的少年長期在此收學(xué)生“保護(hù)費(fèi)”。據(jù)海師附中一位姓岳的工作人員介紹，這一伙少年大部分是瓊山某中學(xué)的學(xué)生。
2005年9月，文昌市二中一女生陳某被四女生輪番抽打了200多個耳光，耳膜破裂住院。在暴行長達(dá)一小時的時間里，她的室友躲在寢室里，不敢相救。
在采訪中得知，在這一件件暴力事件背后，幾乎所有參與者都是在校學(xué)生，也都或多或少地都存在著諸如家庭暴力、父母等家庭問題。
家庭教育缺失
審視一樁樁校園暴力案件，不難發(fā)現(xiàn)家庭教育不當(dāng)折射在施暴者身上的陰影。
青少年犯罪研究會的一份統(tǒng)計(jì)資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70％以上。
?？谑忻捞m區(qū)法院紀(jì)永明法官認(rèn)為，校園暴力是社會消極因素在青少年身上的一種反映，近年來之所以呈上升趨勢，一個主要的原因是家庭教育的缺失與不當(dāng)。
他介紹說，缺乏關(guān)愛，缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。如果家庭其他成員文化素質(zhì)低下、道德品質(zhì)敗壞；家庭氣氛緊張、不和諧使孩子缺少關(guān)愛和安全感，都會對孩子的人格培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響，很容易形成一種“攻擊性人格”。為此他們往往通過欺凌弱小來釋放壓抑，獲取一種心理上的平衡。
另外，不少家長仍沿用傳統(tǒng)的教育模式，重智育輕德育，很少、甚至不愿傾聽孩子的心聲。由于彼此間缺少溝通、交流、理解與尊重，不少孩子將視線投向了網(wǎng)吧，希望在那里找到傾訴的對象，尋求解決青春期困惑的手段。然而，網(wǎng)吧在帶給孩子們大量信息的同時，也讓孩子們接觸到相當(dāng)多的打斗、槍戰(zhàn)、爆炸場面。久而久之，在孩子們的心里，就容易形成一種認(rèn)知上的誤區(qū)，認(rèn)為這些暴力場面都是合理的，進(jìn)而在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行模仿。
海南醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院心理醫(yī)生岳攸雯認(rèn)為，家庭暴力是造成校園暴力直接的誘因。她介紹說，家庭暴力有兩種方式：一種是顯性的，即“棍棒式的強(qiáng)制”；另一種是隱性的，即“溫柔的強(qiáng)制”，這都會給孩子帶來心理壓力。此時如果再遭遇父母離異、家庭“戰(zhàn)爭”、極度貧困等負(fù)面*，就很容易形成一種“攻擊性人格”。
她表示，現(xiàn)在教育界有一種5＋2約等于零的說法。也就是說，孩子在學(xué)校受到5天的教育后，如果剩余2天在家里受教育不當(dāng)，那么在學(xué)校受到的5天教育也都“白搭”了。
失職家長助長校園暴力
不僅如此，我們在采訪中了解到，一些家長面對發(fā)生在自己子女身上的校園暴力，所表現(xiàn)出來的不正常心態(tài)也在很大程度上助長了暴力的泛濫。
一些家長在得知孩子被人勒索或欺負(fù)后，不是積極地去找學(xué)?；蚶蠋熯M(jìn)行溝通，而是給孩子灌輸不能吃虧，要以牙還牙、以暴制暴的思想，甚至跑到學(xué)校給孩子出氣。
一位家長就說，從小他就教育孩子不能受人欺負(fù)，“人家罵你你就打他，人家打你你就踢他……要是打不過了還有爸爸呢！”甚至還有家長為此送孩子去學(xué)武術(shù)、練功夫，“以惡對惡”。
而另一方面，也有一些家長在得知孩子被人勒索甚至被打時，只是告訴孩子要離那伙人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看見他們就跑，而不是告訴孩子要拿起法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。對此，有關(guān)人士指出，預(yù)防校園暴力首先要抓好家庭教育，家長應(yīng)當(dāng)積極履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，解決影響孩子健康成長的家庭問題，還應(yīng)尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格、良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子們學(xué)會給予和奉獻(xiàn)，學(xué)會與他人和睦相處。
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