今年的新高一學生還會文理分科嗎？
來源：好上學 ??時間：2023-07-28
2014年，上海、浙江兩地率先啟動高考綜合改革試點。
2020年，北京等地開始實行新高考。
今年，廣東、江蘇等17個省市將啟動新高考，甘肅、寧夏、等7個省份預計2020年啟動，2022年執(zhí)行新高考。
地區(qū)
啟動時間
高考執(zhí)行時間
上海、浙江
2014
2020
山東、江西、海南、北京、天津
2020
2020
廣東、江蘇、河北、安徽、河南、湖南、內(nèi)蒙古、山西、西藏、遼寧、黑龍江、四川、貴州、吉林、重慶、湖北、福建
2020
2021
甘肅、寧夏、廣西、云南、陜西、青海、新疆
2020
2022
（圖：各省市高考改革時間）
也就是說，今年大部分高一學生都會邁入高考新時代，成為的第一批主力軍。
新高考有哪些變化？
①???不分文理科，改為“3+3”模式
也就是說，每個學生的高考科目將由3門統(tǒng)一考試科目（語文、數(shù)學、英語）+自選3科目（思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物中選擇）組成。
PS：浙江采取的是“7選3”模式，除了上述6科，還增加了“技術（含通用技術和信息技術）”科目。
根據(jù)2020年上海的統(tǒng)計，在選考科目中，選擇物理、化學、生物和政治、歷史、地理這兩種純文或純理組合的學生只有12%，88%的學生是跨文理選科。
②???錄取模式的變化
由原來“依據(jù)高考統(tǒng)考科目成績”改為“兩依據(jù)、一參考”，即依據(jù)3門統(tǒng)考科目和3門選考科目成績，再參考學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果（包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等5個方面）。
③???考試分值及等級賦分制度
分值設置上，絕大多數(shù)省份明確統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語每科滿分150分，學生自選3門科目每門滿分100分，總分合計750分。
選考科目采用等級賦分制度，考生按照自己所在的等級，來獲得分數(shù)。
比如，第一等級是95分到100分，那么所有處于這個分數(shù)區(qū)間的同學，都記作滿分，也就是說，每個科目，排名越高越占優(yōu)勢。
④???考試時間變化，機會更多
考試時間由原來的6月進行所有科目統(tǒng)一考試改為分兩次進行，自選的3個科目一般在每年的10月和4月，英語也有兩次考試機會，一次10月（也有的在4月），一次6月，只有語文和數(shù)學維持6月考試不變。
⑤???大學規(guī)劃提前至高一開始
新高考實行后，學生從高一開始就要考慮畢業(yè)后的方向，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
所以要提前了解自己的興趣、優(yōu)勢、喜歡的專業(yè)等，既要選擇自己擅長和喜歡的科目，也要看大學出臺的專業(yè)目錄，為日后做好準備。
高考改革之學生們怎么說？
序號
組合
可報專業(yè)比例
1
物理+化學+歷史
99.9%
2
物理+化學+地理
99.4%
3
物理+生物+歷史
99.3%
4
物理+政治+歷史
99.3%
5
物理+歷史+地理
99.0%
6
物理+生物+政治
99.0%
7
物理+生物+地理
99.0%
8
物理+政治+地理
99.0%
9
物理+化學+政治
98.9%
10
物理+化學+生物
97.4%
11
化學+生物+歷史
88.7%
12
化學+政治+歷史
88.6%
13
化學+生物+政治
88.1%
14
化學+政治+地理
88.1%
15
化學+歷史+地理
88.6%
16
化學+生物+地理
87.4%
17
生物+歷史+地理
77.8%
18
生物+政治+地理
76.1%
19
生物+政治+歷史
75.3%
20
政治+歷史+地理
52.9%
上表以6選3為例，羅列了20種選擇，雖然呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展方向，但受所報專業(yè)的限制，學生并不能隨心所欲。
比如，2020年這兩所大學的專業(yè)要求。
北京大學：32個專業(yè)(類)里，20個專業(yè)有選考科目要求，其中近半要求選考物理，比如天文學類、心理學類、環(huán)境科學與工程類都要求選考物理。
復旦大學：共21個專業(yè)(類)，其中11個專業(yè)要求選考物理。
可見，物理的重要性依然不言而喻。
對此，一位沒選物理的學生吐槽道：
因為物理難度高，我和很多學生一樣，放棄了物理?？蛇M入大學后才發(fā)現(xiàn)有多尷尬。
所在專業(yè)為了照顧全國各地的學生，難度并沒有專門為高考改革的學生降低。我不僅課堂上聽不懂、學不會，大數(shù)、大物等理科課更是被無情的掛科，心情很受打擊。
2020屆浙江高考改革畢業(yè)生說：
七選三的改革雖然讓學生有了更多選擇，但也要求我們具備自我規(guī)劃能力。
去年，一本線17%劃成了一檔線20%，意味著成績優(yōu)異的學生考頂級高校更容易，中等偏上的學生考985、211更難，而中等水平及以下的學生，考一本大學的機會會大很多。
對我這種平時成績中等的學生來說，很開心高考改革讓我圓了一本夢。
受高考改革影響的新高一學生說：
七選三的選科，對我這種各門課都比較平，既沒有優(yōu)勢科目，也沒有弱勢科目的人來說，無論怎么選都只能給別人墊底。
再說選考和學考，高二10月，高二4月，高三10月，高三4月，四次時間任選兩次考，從某種角度來說是減輕學生壓力，但其實相當于每一次都是高考，神經(jīng)永遠緊繃，我們根本無法放松，壓力很大。
不分文理，是好是壞？
首先，我們可以分析不分文理的好處：
①?? 個人自由選擇權更大，可以體現(xiàn)自己的興趣與優(yōu)勢，更好地發(fā)揮個人所長；
②???傳統(tǒng)的文理科目都可以選擇，知識面更廣。理科生能夠?qū)μ煳牡乩?、人文歷史有一些了解，文科生也可以了解物理化學原理，學習科學知識。
③???為學生在大學階段提供了多種選擇渠道，也為就業(yè)提供了更多方向，有利于培養(yǎng)復合型人才。
與此同時，不分文理也不可避免地存在弊端：
①???考試次數(shù)的增多，可能會加大學生壓力，大部分學生高二開始就要進入高考狀態(tài)，雖然機會在增加，半年一次的“小高考”也讓學生焦慮感更甚。
②???隨著社會分工的細化，社會更需要的是各個領域的專業(yè)化人才，而不分文理容易導致學生知識掌握多而不精，不利于發(fā)展專門人才。
③???雖然選擇增多，但同樣更會更加迷茫。過早地讓學生對未來的方向做出選擇，也會增加學生的負擔。
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