高一數學必修一知識點總結,高一數學如何提分
來源：好上學 ??時間：2023-07-29
高中的數學比初中的簡直就是一個進階，要想數學學得好，勢必得在高一開始就要下一番苦工。在此小編今天來總結一下高一數學必修一的一些知識點，來幫助那些還沒吃透高一數學必修一的同學。
第一章：*與函數概念
一、*有關概念
1.*的含義
2.*的中元素的三個特性：
(1)元素的確定性如：世界上的山
(2)元素的互異性如：由HAPPY的字母組成的*{H,A,P,Y}
(3)元素的無序性:如：{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一個*
3.*的表示：{…}如：{我校的籃球隊員}，{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}
(1)用拉丁字母表示*：A={我校的籃球隊員},B={1,2,3,4,5}
(2)*的表示方法：列舉法與描述法。
注意：常用數集及其記法：XKb1.Com
非負整數集(即自然數集)記作：N
正整數集：N*或N+
整數集：Z
有理數集：Q
實數集：R
1)列舉法：{a,b,c……}
2)描述法：將*中的元素的公共屬性描述出來，寫在大括號內表示*{x?R|x-3>2},{x|x-3>2}
3)語言描述法：例：{不是直角三角形的三角形}
4)Venn圖:
4、*的分類：
(1)有限集含有有限個元素的*
(2)無限集含有無限個元素的*
(3)空集不含任何元素的*例：{x|x2=-5｝
二、*間的基本關系
1.“包含”關系—子集
注意：有兩種可能
(1)A是B的一部分，;
(2)A與B是同一*。
反之:*A不包含于*B,或*B不包含*A,記作AB或BA
2.“相等”關系：A=B(5≥5，且5≤5，則5=5)實
例：設A={x|x2-1=0}B={-1,1}“元素相同則兩*相等”
即：
①任何一個*是它本身的子集。AíA
②真子集:如果AíB,且A1B那就說*A是*B的真子集，記作AB(或BA)
?、廴绻鸄íB,BíC,那么AíC
④如果AíB同時BíA那么A=B
3.不含任何元素的*叫做空集，記為Φ
規(guī)定:空集是任何*的子集，空集是任何非空*的真子集。
4.子集個數：
有n個元素的*，含有2n個子集，2n-1個真子集，含有2n-1個非空子集，含有2n-1個非空真子集
三、*的運算
運算類型交集并集補集
定義由所有屬于A且屬于B的元素所組成的*,叫做A,B的交集.記作AB(讀作‘A交B’)，即AB={x|xA，且xB｝.
由所有屬于*A或屬于*B的元素所組成的*，叫做A,B的并集.記作：AB(讀作‘A并B’)，即AB={x|xA，或xB}).
第二章：基本初等函數
一、指數函數
(一)指數與指數冪的運算
1.根式的概念：一般地，如果，那么叫做的次方根(nthroot)，其中>1，且∈*.
當是奇數時，正數的次方根是一個正數，負數的次方根是一個負數.此時，的次方根用符號表示.式子叫做根式(radical)，這里叫做根指數(radicalexponent)，叫做被開方數(radicand).
當是偶數時，正數的次方根有兩個，這兩個數互為相反數.此時，正數的正的次方根用符號表示，負的次方根用符號-表示.正的次方根與負的次方根可以合并成±(>0).由此可得：負數沒有偶次方根;0的任何次方根都是0，記作。
注意：當是奇數時，當是偶數時，
2.分數指數冪
正數的分數指數冪的意義，規(guī)定：
0的正分數指數冪等于0，0的負分數指數冪沒有意義
指出：規(guī)定了分數指數冪的意義后，指數的概念就從整數指數推廣到了有理數指數，那么整數指數冪的運算性質也同樣可以推廣到有理數指數冪.
3.實數指數冪的運算性質
(二)指數函數及其性質
1、指數函數的概念：一般地，函數叫做指數函數(exponential)，其中x是自變量，函數的定義域為R.
注意：指數函數的底數的取值范圍，底數不能是負數、零和1.
2、指數函數的圖象和性質
第三章：第三章函數的應用
1、函數零點的概念：對于函數，把使成立的實數叫做函數的零點。
2、函數零點的意義：函數的零點就是方程實數根，亦即函數的圖象與軸交點的橫坐標。即：
方程有實數根函數的圖象與軸有交點函數有零點.
3、函數零點的求法：
求函數的零點：
(1)(代數法)求方程的實數根;
(2)(幾何法)對于不能用求根公式的方程，可以將它與函數的圖象聯系起來，并利用函數的性質找出零點.
4、二次函數的零點：
二次函數.
1)△>0，方程有兩不等實根，二次函數的圖象與軸有兩個交點，二次函數有兩個零點.2)△=0，方程有兩相等實根(二重根)，二次函數的圖象與軸有一個交點，二次函數有一個二重零點或二階零點.
3)△<0，方程無實根，二次函數的圖象與軸無交點，二次函數無零點.<>
以上就是高一數學必修一知識點總結，想在數學這條艱難的路上繼續(xù)前行的同學，在高一的時候就要打好基礎，不要在高三的時候再后悔為什么自己之前沒有好好上課學習數學。
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