新高三中等生暑期如何快速提分
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-29
一、中等生與尖子生差在哪里
很多中等生錯(cuò)誤地認(rèn)為自己平時(shí)少花時(shí)間學(xué)習(xí)了，或原來的基礎(chǔ)比較薄弱，或是自己比較“笨”。從根本上說，中等生并非輸在基礎(chǔ)薄弱，并非輸在勤奮努力，而是在思維層面上差了一個(gè)層次，那么我們要如何通過正確的規(guī)劃彌補(bǔ)這個(gè)差距甚至做的更好呢？我給大家做了一個(gè)規(guī)劃，鍛煉思維，從暑期做起。
二、如何給自己做好全年規(guī)劃
現(xiàn)在不必給自己定制一個(gè)細(xì)致周全的全年規(guī)劃，需要一個(gè)大體的、整體行進(jìn)的方向，配合學(xué)校進(jìn)行的三輪復(fù)習(xí)方案，給自己定制一個(gè)合理的方向。
首先是暑期到第一學(xué)期末，這段時(shí)間是屬于查缺補(bǔ)漏，將高中全部知識(shí)過一遍的的第一輪階段。我們要配合學(xué)校的教學(xué)安排，在回歸知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，同時(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的理解、應(yīng)用部分，確保對(duì)絕大部分的知識(shí)點(diǎn)能夠較為自如地應(yīng)用，具體體現(xiàn)在認(rèn)知他們的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方式。高考無論如何課改，其中80%的分?jǐn)?shù)來自基礎(chǔ)部分，這點(diǎn)是無論如何不會(huì)改變的。所以在這一階段，抓好基礎(chǔ)，重在理解應(yīng)用是十分必要的。
其次是寒假至五一期間，這時(shí)候該抓綜合題型，做大題難題，用之進(jìn)一步鞏固知識(shí)體系，挖掘并掌握這些題的考察方法和知識(shí)的應(yīng)用方法，重在思維鍛煉，研究解題過程中的思維起點(diǎn)、過渡點(diǎn)、終點(diǎn)。
第三階段放在五一，這時(shí)候應(yīng)該研究下標(biāo)準(zhǔn)化體系，即選擇題。選擇題分?jǐn)?shù)占比十分的可觀，并且有很多信息可以幫助做題，如題目、選項(xiàng)等，選擇題是只講究結(jié)果不講究過程的題型，填空題也類似。平時(shí)大家做題的時(shí)候可以研究題目，到了五一沖刺階段，其他該掌握的都掌握的差不多了，只有選擇題可以幫助大家提高，我們要用理解的角度看待問題，而不是單純的依賴知識(shí)點(diǎn)做題。五一后主要以提高選擇題做題速度和提高正確率為主，不講究“規(guī)矩”及“標(biāo)準(zhǔn)解法”，以研究解題技巧為主。
最后，考前一個(gè)星期左右，要好好的鍛煉自己做題狀態(tài)和心理素質(zhì)，基本以套題為主。可以將自己的狀態(tài)逼迫到極限狀態(tài)，用這種狀態(tài)做題，到考場(chǎng)上就能應(yīng)對(duì)得當(dāng)，正常發(fā)揮。
其實(shí)整個(gè)規(guī)劃并不復(fù)雜，所謂的考試幾乎都考察學(xué)生思維為主，知識(shí)第二。但是絕大多數(shù)學(xué)生都把知識(shí)放在第一位，這個(gè)觀念要扭轉(zhuǎn)的。尤其是新課改前提下，近年考綱明確加大思維、應(yīng)用的比例點(diǎn)。因此學(xué)生尤其是中等生在日常學(xué)習(xí)生活中要多做到凡是多想一想：?jiǎn)栴}的合理性和必要性，知識(shí)的應(yīng)用范圍，命題所考察的思維和方法等。只要能想通，就能站在更高的層面，超越尖子生并不是難事。
三、假期補(bǔ)習(xí)，新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手。
第一，補(bǔ)狀態(tài)。學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時(shí)間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度?！皩W(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對(duì)時(shí)間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時(shí)間?！壁w老師解釋說，高二學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。
第二，補(bǔ)知識(shí)。新高三學(xué)生要利用這個(gè)假期好好整理以往學(xué)過的知識(shí)，分析自己所掌握的知識(shí)體系是否完備，知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。知識(shí)分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(shí)（比如語文課程）如果缺少一環(huán)，相對(duì)好辦；而塔基式知識(shí)（外語、數(shù)學(xué)等）如缺少一部分，學(xué)生的知識(shí)體系就會(huì)處于“漂浮”狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時(shí)將自己掌握的知識(shí)夯實(shí)、牢靠。
第三，補(bǔ)能力。高考不僅考知識(shí)，更重要的是考察學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個(gè)假期思考自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析解決問題的能力如何，還有哪些不足，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。
第四，補(bǔ)方法。“當(dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要?！辈煌膶W(xué)科、不同的時(shí)段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個(gè)假期反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
四、新高三的幾個(gè)建議
很多學(xué)生尤其是中等生，認(rèn)為高三整整一年的時(shí)間，“拼了”就能提高，但是事實(shí)上非常遺憾，只有少數(shù)學(xué)生找到方法后，才有質(zhì)的飛躍，而絕大多數(shù)學(xué)生水平已經(jīng)進(jìn)展緩慢。因此我建議新高三學(xué)生首先改變觀念，學(xué)習(xí)和考試分開，學(xué)習(xí)講究方法，考試講究技巧。高三的目標(biāo)是考試，于是我們要從題目中去尋找學(xué)習(xí)和考試的方法，在做題過程中解決知識(shí)、考試兩大體系，用思維去尋找解決問題的途徑。
如大家做題的時(shí)候，不會(huì)做，要尋找自己缺失知識(shí)點(diǎn)還是思維層面上存在哪些漏洞。解決了這些漏洞對(duì)我做下道題有沒有幫助。每次做題的時(shí)候不要認(rèn)為這題解答出來就算完了，而是要總結(jié)這道題對(duì)同類下道題有沒有實(shí)質(zhì)性的幫助：是思路相同，還是思路有差異？是知識(shí)點(diǎn)類同還是知識(shí)點(diǎn)有差異？通過不斷的總結(jié)，當(dāng)你做完5道、6道題的時(shí)候，就會(huì)豁然開朗。
錘煉思維，達(dá)到縝密固然重要，還有一個(gè)建議是拋去一些小毛病，如精神不集中，作息不規(guī)范等，經(jīng)常胡思亂想等，固然老生常談，確然有必要去克服這些小的毛病。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼男赂呷械壬钇谌绾慰焖偬岱郑Ｍ軒椭綇V大考生！
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