說(shuō)明文閱讀答題技巧，說(shuō)明文閱讀常見考點(diǎn)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-29
語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀理解是現(xiàn)代文閱讀中最好做的題，也是語(yǔ)文老師要求每個(gè)學(xué)生此題必得滿分的題，在中考中，說(shuō)明文閱讀理解是必考題型，占分14-18分。而且說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)單一，答案角度固定，因此，掌握說(shuō)明文閱讀的解題思路和技巧完全可以一分不失。要想掌握說(shuō)明文閱讀答題技巧和要點(diǎn)就必須熟知說(shuō)明文的文體基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)及解題技巧。
一、說(shuō)明文閱讀理解的常見考點(diǎn)：
理清說(shuō)明文的說(shuō)明內(nèi)容，理解某一段落的說(shuō)明內(nèi)容，概括文章的說(shuō)明對(duì)象;
理解說(shuō)明事物的特征;
說(shuō)明方法及作用;
說(shuō)明的順序;
分析文章的結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，即分析語(yǔ)段的層次，或者某句段在結(jié)構(gòu)上的作用;
分析說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)其語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
開放性試題，考查學(xué)生閱讀后的感受、啟發(fā)、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)及社會(huì)生活等。
二、說(shuō)明文的文體知識(shí)：
說(shuō)明文的定義及分類：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。因此按說(shuō)明對(duì)象來(lái)分類，可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文，按說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)分，可分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文。
說(shuō)明的順序：時(shí)間順序、空間順序，邏輯順序，一般時(shí)間順序和空間順序都很容易看出來(lái)，而除時(shí)間和空間順序外的用于說(shuō)明事理從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從整體到局部、從一般到個(gè)別、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到抽象等順序來(lái)說(shuō)明事理的順序都是邏輯順序。
常見說(shuō)明方法：下定義、分類別、作詮釋、打比方、舉例子、列數(shù)學(xué)、作比較、摹狀貌、作引用、列圖表等。要能準(zhǔn)確判斷每一個(gè)說(shuō)明方法，并準(zhǔn)確指出用此種說(shuō)明方法的作用。
說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：總分式，總分總式、遞進(jìn)式、并列式。
總之，說(shuō)明文閱讀理解的解題技巧是建立在尊重文體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上的，而考點(diǎn)設(shè)置和解題思路也離不開說(shuō)明文的文體基礎(chǔ)知識(shí)，在老師講解課文中的說(shuō)明文時(shí)，要認(rèn)真聽課，分清每一個(gè)基礎(chǔ)文體知識(shí)的來(lái)龍去脈。
三、說(shuō)明文閱讀理解重點(diǎn)考點(diǎn)解題技巧分析。
考點(diǎn)一：理解文章的說(shuō)明內(nèi)容，每段說(shuō)明的重點(diǎn)、指出說(shuō)明對(duì)象。
事物說(shuō)明文一般題目即是說(shuō)明對(duì)象，如《蘇州園林》《中國(guó)石拱橋》等，事理說(shuō)明文要說(shuō)明的內(nèi)容和對(duì)象要找準(zhǔn)作者所要說(shuō)明的事理，一看題目、二看段首句、段尾句和中心句、三看全文段與段之間的關(guān)系，全面分析。
每一段的說(shuō)明內(nèi)容都各有側(cè)重，一般說(shuō)明事物或事理的某一方面特點(diǎn)，不要和全文的說(shuō)明內(nèi)容或?qū)ο蠡煜??！ 】键c(diǎn)二、解析說(shuō)明對(duì)象的特征
此類題即要會(huì)分析說(shuō)明對(duì)象的某一個(gè)特點(diǎn)，如“分析某段(或畫線句子)在文中的作用”，一般就涉及此句或此段說(shuō)明了說(shuō)明事物或事理某一方面特征。更要會(huì)從全文角度把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。
考點(diǎn)三：辨析說(shuō)明文的順序
此類題有難度的題多為分析段與段之間的順序關(guān)系，例如問(wèn)“文中某段和某段是否能互換?”答題時(shí)要先表明態(tài)度——“不能換”，再言明原因——“這兩段是按照……(從現(xiàn)象到本質(zhì)/從主到次/從簡(jiǎn)單到復(fù)雜/從低級(jí)到高級(jí)……的邏輯順序說(shuō)明的，因此不能顛倒?！?/p>
其它題型基本沒(méi)有難度。
考點(diǎn)四：辨析說(shuō)明方法和作用
此類題首先要分辨不同的說(shuō)明方法，主要方法在于了解各說(shuō)明方法的定義和語(yǔ)言標(biāo)志。比如：
列數(shù)字以有具體的數(shù)字為特征;
作比較以兩個(gè)事物之間的對(duì)比為特征;
舉例子以擺出事實(shí)特例為特征;
打比方即把說(shuō)明的事物用人們熟悉的事物來(lái)進(jìn)行比喻;
分類別以分類說(shuō)明為特征;
下定義多是能準(zhǔn)確地概括其本質(zhì)屬性的一個(gè)判斷句;
描狀貌，即描繪說(shuō)明對(duì)象的外形外貌，類似于記敘中的外貌
其每個(gè)說(shuō)明方法的語(yǔ)言標(biāo)志如下圖所示，要認(rèn)真閱讀，準(zhǔn)確熟練的把握。
說(shuō)明方法的作用是說(shuō)明文閱讀中必考內(nèi)容，一般占3、4分左右，要嚴(yán)格按照“說(shuō)明方法+表達(dá)效果(作用關(guān)鍵詞)+說(shuō)明對(duì)象特征”的套路來(lái)規(guī)范答題。
例如說(shuō)明方法作用題要按照“這段議定運(yùn)用了……(說(shuō)明方法)，(準(zhǔn)確/具體/生動(dòng)形象/突出)地說(shuō)明了……(說(shuō)明對(duì)象)的……特征?！保?/p>
具體到每個(gè)說(shuō)明方法的表達(dá)作用及答題套路可參看以前說(shuō)過(guò)的閱讀理解答題技巧，除此以外關(guān)鍵還在于找準(zhǔn)所問(wèn)句段說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的哪一方面特點(diǎn)。
考點(diǎn)四：理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞往往是文中起限制修飾作用的詞，比如表程度的“比較、幾乎、基本”等，表估計(jì)的“大約、可能、左右，大概”等，表限制的、表范圍內(nèi)的“當(dāng)時(shí)、部分”等詞，這些詞恰恰體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。因此答題首先要表態(tài)“不能刪去或不能改”再說(shuō)明此詞的表達(dá)意義和效果，如果去掉就不嚴(yán)謹(jǐn)、不準(zhǔn)確了。
考點(diǎn)六：說(shuō)明文標(biāo)題的含義和作用
說(shuō)明文標(biāo)題的含義和作用一般要從以下幾方面來(lái)考慮：
是否點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象;
是否交待了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)、功能、作用等;
運(yùn)用了……修辭，生動(dòng)形象、新穎別致。
是否激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
考點(diǎn)七：說(shuō)明文段首、段尾其重點(diǎn)句段的作用
說(shuō)明文的開頭要考慮是否點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，或者由……引出說(shuō)明對(duì)象/內(nèi)容，有沒(méi)有運(yùn)用修辭或者引用故事等增添文學(xué)性、生動(dòng)性、形象性、趣味性等，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
段尾要考慮是否總結(jié)全文，引人思考。
段中的重點(diǎn)句段要考慮是否是過(guò)渡句段、是否起承上啟下的作用，是否是中心句，說(shuō)明了事物的哪方面特征等。
綜上所述，說(shuō)明文閱讀答題技巧和考點(diǎn)不過(guò)這些，每個(gè)題的解題思路和角度都很清晰，不難掌握，不知同學(xué)們學(xué)會(huì)了沒(méi)有，趕緊運(yùn)用以上方法來(lái)加強(qiáng)說(shuō)明文閱讀的訓(xùn)練，記得一定要拿滿分喲。
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