小學數(shù)學思維怎么訓練，小學數(shù)學思維訓練方法

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　　數(shù)學思維，顧名思義也就是人們通常所說的數(shù)學思維能力，這一能力是指能夠用數(shù)學的觀點去思考問題和解決問題。這種思維能力從小學開始就開始形成了。那么，小學數(shù)學思維怎么訓練?

　　1、表述法。

　　簡單的說就是”說出來“，這是一個鍛煉數(shù)學思維的很好的方法。具體就是指學生用口頭和書面語言把思維過程表述出來，講清思維過程，寫清思維步驟，使內(nèi)部思維外顯化。并促進思維過程條理化、具體化、明確化。

　　2、圖表法。

　　這一方法是使得同學們把思維具體化或者說有形化。具體就是指導學生將思維過程用圖的形式展示出來，如應用題的線段圖、分析圖，工作問題表格式分析等(此法對學生的思維水平要求較高，適用于高年級)。

　　3、操作法。

　　就是指導學生將想的過程通過學具、電教媒體等形式展示出來，以內(nèi)部思維指導外部操作，將內(nèi)部思維轉(zhuǎn)化為外部動作。(適用于低年級與幾何圖形類知識的教學)

　　4、滲透法。

　　這一方法要求與課堂相結(jié)合。具體就是把思維的方法、思維策略等滲透在教學過程中進行。立足課堂，以典型的知識內(nèi)容為媒體，使學生在理解知識的過程中理解并掌握相應的思維過程，以“潤物細無聲”的方式培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。

　　5、專項訓練法。

　　就是教師根據(jù)學生學習的實際情況，精選相關內(nèi)容，進行專項訓練，如各種類型應用題的題組訓練，根據(jù)具體題型，要求學生理解并掌握分析的思維過程或綜合的思維過程等。

　　6、互學法。

　　就是指導學生互相交流解題思維過程，以及解題時思維方法、思維策略等的選擇過程，從而達到互相學習共同提高的目的。由于學生之間的思維能力、知識結(jié)構(gòu)、語言表達等方面相當接近，所以他們的互學更能起到榜樣示范的作用。

　　以上就是一些小學數(shù)學思維訓練方法，希望對你有所幫助。

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