新編教材改革 注重革命傳統(tǒng)教育
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
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教育部統(tǒng)編語(yǔ)文教材 突出加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育
“我國(guó)語(yǔ)文教育向來(lái)注重革命傳統(tǒng)教育，希望通過(guò)革命領(lǐng)袖人物、英雄人物的事跡傳承紅色文化經(jīng)典?！?華中師范大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)陳秀玲教授說(shuō)。近日，中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者在北京市第十八中學(xué)附屬小學(xué)聽(tīng)了一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課《吃水不忘挖井人》，趙靜老師帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀文章的關(guān)鍵句。這一節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，但是記者在整堂課上，沒(méi)有看到生硬的灌輸，學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，自然而然地進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境中。
陳秀玲教授指出，語(yǔ)文課程的特殊性，決定了其對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。
因此，自去年9月起在全國(guó)中小學(xué)投入使用的教育部統(tǒng)編語(yǔ)文教材中收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目。既有反映老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家革命氣節(jié)和革命精神的篇目，如寫(xiě)*的《吃水不忘挖井人》、寫(xiě)朱德的《朱德的扁擔(dān)》以及寫(xiě)周恩來(lái)的《為中華崛起而讀書(shū)》、寫(xiě)李大釗的《十六年前的回憶》;也有反映特殊時(shí)期革命英雄人物事跡的篇目，如小學(xué)教材的《狼牙山五壯士》《手術(shù)臺(tái)就是陣地》《金色的魚(yú)鉤》，中學(xué)教材的《最后一次講演》等;更有反映革命精神代代傳，在新時(shí)期為社會(huì)主義建設(shè)作出巨大貢獻(xiàn)的新時(shí)代的楷模們，如錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等。另外，在中小學(xué)推薦的文學(xué)名著閱讀中，除了常見(jiàn)的魯迅、茅盾等著名文學(xué)家的作品，也會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅星照耀中國(guó)》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經(jīng)典名著。據(jù)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)教材中有革命傳統(tǒng)選文約40篇，初中教材中類(lèi)似《紀(jì)念白求恩》《海燕》《回延安》等革命傳統(tǒng)選文約30篇。
教材有了，但是不少一線教師在實(shí)際教學(xué)中仍然面臨著難題?！拔谋镜拈喿x本身不難，作為一年級(jí)課本選文，這篇課文的難易程度還是非常適中的，真正的難點(diǎn)是時(shí)間，”趙靜老師說(shuō)。比如《吃水不忘挖井人》這篇課文，是一篇革命傳統(tǒng)教育的經(jīng)典篇目，自上個(gè)世紀(jì)就多次被選入語(yǔ)文課本。“但是面對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生，如何讓孩子們更好地去理解課文的內(nèi)容，并且把課文中想要傳遞的革命傳統(tǒng)教育主題的內(nèi)容和基礎(chǔ)的語(yǔ)言教學(xué)結(jié)合起來(lái)，并不容易?！?br/>
于是，很多老師在細(xì)節(jié)上下了功夫。
在趙靜老師的課堂上，記者看到，她首先解決的是因?yàn)椤皶r(shí)代久遠(yuǎn)” 帶來(lái)的問(wèn)題。
“很多城市里的孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)扁擔(dān)。”所以趙老師在課件里面添加了很多過(guò)去年代人們用扁擔(dān)挑水的圖片。
此外，在生字詞的識(shí)讀過(guò)程中，通過(guò)多媒體的展示，在孩子們識(shí)讀正確后，點(diǎn)亮一顆紅星。“這樣既可以鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂互動(dòng)，又在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)紅色特點(diǎn)，以紅星來(lái)表達(dá)革命特色，潛移默化地影響孩子?！壁w靜說(shuō)。
理解了“扁擔(dān)”“挑水”這些難理解的名詞后，趙老師又用黑白畫(huà)的形式展現(xiàn)了*和一位老鄉(xiāng)的對(duì)話過(guò)程。有了足夠的鋪墊，孩子們情感的產(chǎn)生就水到渠成了。
有了教材，有了精心的課堂設(shè)計(jì)，這些“紅色基因”就能進(jìn)入孩子們的心靈嗎?現(xiàn)實(shí)告訴我們，從教材到學(xué)生內(nèi)心的轉(zhuǎn)化過(guò)程還是會(huì)有損耗的?！澳玫郊t色經(jīng)典課文的時(shí)候，我們大概可以知道，文章所想要表達(dá)什么，但是再深入一些，我們就琢磨不出來(lái)了?！笔酥?左安門(mén)分校)初一的張舒毓在接受采訪時(shí)說(shuō)。
中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者在北京的部分中學(xué)看到，一些學(xué)校開(kāi)展了重讀小學(xué)課本中革命傳統(tǒng)的活動(dòng)。
在十八中(左安門(mén)分校)的一節(jié)班會(huì)上，薛鋼鍵老師把學(xué)生們?cè)?jīng)在小學(xué)語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的一些革命傳統(tǒng)教育經(jīng)典課文擇選出來(lái)，帶著孩子們一起誦讀。在誦讀的過(guò)程中，讓孩子們體會(huì)語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的變化，感受情感的起伏，從情感的自我表達(dá)里面，體會(huì)人物和事件的情緒和狀況。
“用孩子們可接受的、和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的方式來(lái)進(jìn)行教育是非常重要的?！?十八中校長(zhǎng)管杰在接受采訪時(shí)表示，首先就是重視課堂教學(xué)，這是革命傳統(tǒng)教育的主陣地，通過(guò)老師上好教材、上好課，對(duì)孩子們進(jìn)行非常直接的教育;還要通過(guò)開(kāi)展一系列的主題教育活動(dòng)，比如利用舉辦主題班會(huì)、綜合應(yīng)用歌曲歌謠等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)傳承紅色精神。
“語(yǔ)文教科書(shū)作為非常重要的教育窗口，選文必須與純文學(xué)類(lèi)讀本的選文有所區(qū)別，其中最重要的就是要做到‘文質(zhì)兼美’，既展現(xiàn)文學(xué)的魅力，又要帶給學(xué)生正確的價(jià)值觀念和道德取向，要帶有紅色基因。”一位教材編寫(xiě)專(zhuān)家說(shuō)。
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