人工智能走進中小學(xué)課堂 培養(yǎng)青少年創(chuàng)新興趣
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-31
3月仲春，北京大學(xué)附屬小學(xué)的科學(xué)素質(zhì)課上，小學(xué)生們正坐在互動教室里接受電腦編程和人工智能教育，一個個圖形化的程序模塊在孩子們的電腦屏幕上搭建起來。此堂素質(zhì)教育課通過圖形化編程工具講述了遺傳算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等人工智能知識，抽象內(nèi)容憑借游戲化教學(xué)過程與圖形化編程形式得以生動有趣地呈現(xiàn)。
在科技進步與社會需求的共同促進下，從小學(xué)課堂到高等學(xué)府，人工智能教育已遍地開花。日前，南京大學(xué)成立了人工智能學(xué)院，今年將開始招生，培育人工智能領(lǐng)域人才。中國教育科學(xué)研究院副研究員郭元婕表示，人工智能是青少年科學(xué)素質(zhì)的新鮮內(nèi)容，我們已迎來科技創(chuàng)新型社會，人工智能將融入社會各行業(yè)和百姓生活中，所以人工智能教育要從青少年抓起。
培養(yǎng)青少年創(chuàng)新興趣
“完全‘供不應(yīng)求’，編程課是最受學(xué)生歡迎的科學(xué)素質(zhì)課程，剛開課就爆滿，孩子們都爭著報名，學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。但現(xiàn)在北京中小學(xué)相關(guān)課程不多，課程難度不高。”北京東城區(qū)史家小學(xué)分校副校長紀(jì)宏向記者描述起北京中小學(xué)校目前開展編程課的情形。
教育部發(fā)布的《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導(dǎo)意見》，鼓勵探索創(chuàng)客教育等新教育模式，使學(xué)生具有較強的信息意識與創(chuàng)新意識，養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。
哈特機器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院有限公司董事長許禮進接受筆者采訪時說：“人工智能會加快進入社會各個行業(yè)，應(yīng)不斷提升編程等人工智能課的教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，還要通過互聯(lián)網(wǎng)讓山區(qū)孩子也能學(xué)到人工智能課?！?br/>
“現(xiàn)在我們注重抓邏輯思維課程和科學(xué)教育，今年寒假我們帶學(xué)生了解機器人*專利申請，讓孩子們從小既有科技素質(zhì)，也建立知識產(chǎn)權(quán)保護意識。”北京教育科學(xué)研究院通州區(qū)第一實驗小學(xué)主任張麗霞稱。
2020年7月，國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出，實施全民智能教育項目，在中小學(xué)校設(shè)置人工智能課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。支持開展人工智能競賽，鼓勵進行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作，鼓勵科學(xué)家參與人工智能科普。鼓勵高校在原有基礎(chǔ)上拓寬人工智能專業(yè)教育內(nèi)容，形成“人工智能+X”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式，鼓勵高校、科研院所與企業(yè)等機構(gòu)合作開展人工智能學(xué)科建設(shè)。還要利用人工智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革，構(gòu)建包含智能學(xué)習(xí)、交互式學(xué)習(xí)的新型教育體系。開展智能校園建設(shè)，推動人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等全流程應(yīng)用。
喜迎“人機共教”新機遇
人工智能被寫進今年《*工作報告》，引起社會尤其是教育界的高度關(guān)注?！叭斯ぶ悄軙r代剛剛來臨，人工智能方面人才缺口大，國內(nèi)中小學(xué)校的科學(xué)教育課程也亟待加強，這是促進素質(zhì)教育的有力突破口?！敝袊逃茖W(xué)研究院副研究員郁波說。
記者注意到，伴隨互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的普及，“人工智能+教育”已成為當(dāng)前國內(nèi)教育領(lǐng)域的熱門話題。越來越多學(xué)校和企業(yè)攜手，發(fā)揮雙方優(yōu)勢助推人工智能教育的普及。深圳點貓科技有限公司（編程貓）2020年先后與全國千余所學(xué)校合作，為這些學(xué)校提供免費課程內(nèi)容與教師培訓(xùn)，新穎的教學(xué)形式與課程深受學(xué)生與教師喜愛。校企合作一方面是因為很多學(xué)校缺乏自主教研能力，教師素質(zhì)不過關(guān)；另一方面是由于企業(yè)具備較前沿的教研和人才培育能力，能有效幫助有需求的院校建立健全系統(tǒng)的人工智能學(xué)科知識。中科視拓人工智能公司的研究人員介紹，其研發(fā)的“人工智能進課堂”課程目前已在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹人學(xué)校正式開課，課程對學(xué)生進行人工智能啟蒙教育，讓學(xué)生了解人工智能、機器學(xué)習(xí)及實際應(yīng)用，還包含目標(biāo)檢測和人臉識別這兩個人工智能的實踐環(huán)節(jié)。
“人工智能+教育”背景下不僅是學(xué)生，教育工作者也要適應(yīng)這一嶄新變化。今年1月發(fā)布的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》要求教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革?！督逃拷處煿ぷ魉?020年工作要點》進一步指出，探索信息技術(shù)、人工智能等支持教師決策、教師教育、教育教學(xué)、精準(zhǔn)扶貧的新路徑，支持部分學(xué)校引入人工智能教學(xué)實驗。
“未來的教育也會進入‘人機共教’時代，未來智能機器人能幫助教師更好地從教。”全國政協(xié)常務(wù)委員會委員朱永新表示，以知識傳授為主體的傳統(tǒng)課堂將發(fā)生轉(zhuǎn)變，“未來的教師，會從現(xiàn)在大量重復(fù)性和繁瑣性的勞動中解放出來，他們要嫻熟地運用智能機器人，獲取教育資源，運用數(shù)據(jù)處理技術(shù)，分析教學(xué)案例和化解問題?！?br/>
深圳點貓科技有限公司（編程貓）負責(zé)人李天馳稱，現(xiàn)在已有24個國家將編程課納入基礎(chǔ)教育體系，國家重視人工智能教育與日俱增，但目前我國還存在編程課程培訓(xùn)體系不健全、中小學(xué)師資匱乏等難題，這需要校企雙方更深入地共同解決。
信息數(shù)字化社會中，人工智能無處不在，人工智能是改變?nèi)祟愇磥砩罘绞降闹匾侄?。北京市海淀區(qū)雙榆樹第一小學(xué)校長丁鳳良說：“讓人工智能融入中小學(xué)課堂，助推國民科學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)提高，為國家人工智能發(fā)展培育種子力量，是我們每位教育工作者應(yīng)擔(dān)起的社會責(zé)任?！?/p>以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼娜斯ぶ悄茏哌M中小學(xué)課堂 培養(yǎng)青少年創(chuàng)新興趣，希望能幫助到廣大考生！
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