期末點(diǎn)評(píng) 老師寫(xiě)了44篇小古文
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-01
一學(xué)期結(jié)束，拿著孩子帶回來(lái)的成績(jī)報(bào)告單，從頭到腳“研讀”三遍，應(yīng)該是很多家長(zhǎng)的習(xí)慣動(dòng)作。這兩天，杭城的班主任們，就在為這張成績(jī)報(bào)告單“奮筆疾書(shū)”——寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)啊！為了讓家長(zhǎng)既能全面了解孩子的在校表現(xiàn)，又避免“每年都是這么幾句”的重復(fù)感，很多老師那可真是用心，評(píng)語(yǔ)形式不斷升級(jí)換代，有了古文版、詩(shī)歌版、信件版、書(shū)本版等，讓家長(zhǎng)眼前一亮。
全班44個(gè)學(xué)生 她寫(xiě)了44篇小古文評(píng)語(yǔ)
應(yīng)瑛老師，是翠苑一小文華校區(qū)六（1）班班主任。這次的期末評(píng)語(yǔ)，全班44個(gè)學(xué)生，她準(zhǔn)備的居然是44篇小古文。
為什么會(huì)想到用古文來(lái)寫(xiě)？應(yīng)老師笑著回答，這其實(shí)不是她一個(gè)人寫(xiě)的，是學(xué)生和她一起創(chuàng)作完成的。原來(lái)，五年級(jí)（下）和六年級(jí)（上）的語(yǔ)文教材中，分別有兩篇小古文《楊氏之子》和《伯牙絕弦》。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)老師又特地開(kāi)設(shè)了小古文書(shū)香課程，增強(qiáng)學(xué)生的古文底蘊(yùn)。在教學(xué)中她發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)古文挺喜歡，于是學(xué)期最后一次古文課，她就請(qǐng)學(xué)生用古文寫(xiě)自評(píng)、互評(píng)，包括特點(diǎn)、特長(zhǎng)和不足等內(nèi)容。
學(xué)生們興致很高，寫(xiě)得也都非常不錯(cuò)。應(yīng)老師收上來(lái)一看，突然有了靈感：她逐一修改學(xué)生所寫(xiě)，概括成總評(píng)，不就是給學(xué)生最好的期末評(píng)語(yǔ)嗎？“學(xué)生都很興奮，說(shuō)這是他們小學(xué)六年收到的最特別的評(píng)語(yǔ)！”應(yīng)老師把這個(gè)班從一年級(jí)帶到現(xiàn)在，想到他們?cè)龠^(guò)一學(xué)期就要畢業(yè)，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)不舍。下面就看其中幾篇評(píng)語(yǔ)——
陳同學(xué)：今有陳氏之女，身材嬌小，性開(kāi)朗活潑，通音律，善器樂(lè)，精于畫(huà)，常有絕世佳作，惹人贊矣。與人為善，樂(lè)于助人，友眾。其尤以體育為佳，乃跳繩高手，速度之快令人瞠目。惜學(xué)業(yè)不精，望來(lái)年戒惰戒慢，學(xué)業(yè)更上一層樓。
曹同學(xué)：今有曹氏之子，高八尺，有將相之相，性豁達(dá)。嗜書(shū)，尤愛(ài)史前之事，愛(ài)棋如命。其人善作書(shū)，通外語(yǔ)，擅數(shù)理，精軍事，人稱(chēng)“曹大帥”。惜此人言多，望來(lái)年改其短，揚(yáng)其長(zhǎng)，進(jìn)步之，言精之。
俞同學(xué)：今有俞氏之子，甚聰惠，性溫和，人皆友之，體胖，喜笑，尤善吃，乃班中食仙，自稱(chēng)“美食終結(jié)者”，通魔方，精二三階，會(huì)四五階，擅數(shù)理，人稱(chēng)數(shù)學(xué)題庫(kù)，惜此人體胖，速慢。望來(lái)年，收其心，立其志，提其速，強(qiáng)其短，更上一層樓。
施同學(xué)：今有施氏之女，身瘦，人美，雙目顧盼生輝。喜笑，性情開(kāi)朗活躍。博覽群書(shū)，通外語(yǔ)，文采出眾，妙筆生花，屢出佳作。善歌，常獲獎(jiǎng)。精書(shū)畫(huà)，其作品受人喜。擅交友，友眾多。望來(lái)年言精之，人靜之，效率高之。
陸同學(xué)：今有陸氏之女，性溫文爾雅，與人為善，不善言辭，卻心思縝密。喜閱讀雜書(shū)，寫(xiě)得一手好文，妙筆生花，屢有佳作，受眾人贊之。默默做事，不張揚(yáng)，踏實(shí)勤奮。惜上課鮮有發(fā)言，望今后大膽表露心聲，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。
更多期末評(píng)價(jià)方式
寫(xiě)一封信 好好聊聊
楓華府第幼兒園的葉欣老師，寫(xiě)給小朋友的評(píng)語(yǔ)是一封信，記錄他們?cè)趫@的表現(xiàn)和特點(diǎn)。幼兒園孩子還不識(shí)字，這種形式，很適合家長(zhǎng)念給他們聽(tīng)。我們選擇了其中幾句：
親愛(ài)的嗝嗝：你好！這是老師給你寫(xiě)的第一封信。老師常常在想，嗝嗝的肚子里一定住著一個(gè)愛(ài)吃飯、不挑食、力大無(wú)窮的大恐龍。你熱愛(ài)食物，無(wú)論是米飯、蔬菜、牛奶、餅干還是各種水果，你都會(huì)由衷地說(shuō)：“我最喜歡吃了，我把它們都吃掉！”老師常常在想，嗝嗝的小腦瓜里一定有一個(gè)像梵高的《星空》一般美妙的世界。每當(dāng)你看什么看得出神，我隨你蹲下身來(lái)看著你眼前的世界，于是，我發(fā)現(xiàn)了小草上的露珠、沙池里的雨花石、木棧道旁金橘樹(shù)上金黃的果子。
厚厚一本 過(guò)程記錄
成績(jī)報(bào)告單，往往是對(duì)折一張紙。而在行知小學(xué)，每個(gè)學(xué)生領(lǐng)到的報(bào)告單，卻是厚厚一本，約A4大小，整整12張紙，就像一本書(shū)，里面的期末評(píng)語(yǔ)相當(dāng)豐富：除了常規(guī)的教師評(píng)語(yǔ)和期末評(píng)定外，有學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來(lái)的過(guò)程記錄，分為禮儀、健康、人文、科學(xué)、藝術(shù)、實(shí)踐等六大板塊，比如參加了學(xué)校哪幾項(xiàng)活動(dòng)、看了哪些書(shū)等。
原來(lái)，行知小學(xué)實(shí)行課程改革后，重點(diǎn)打造學(xué)生六大生活力，培養(yǎng)學(xué)生六大核心素養(yǎng)，相應(yīng)的評(píng)價(jià)也發(fā)生了變革?！皬钠谀┙K結(jié)性的評(píng)價(jià)，到整學(xué)期的過(guò)程性評(píng)價(jià)；從一兩位教師評(píng)價(jià)，到所有任課老師、同學(xué)評(píng)價(jià)和自評(píng)全部記錄下來(lái)，主體多元化；從僅僅一個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)，到細(xì)化為具體一次活動(dòng)的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)們拿著這份報(bào)告，非常有參考價(jià)值?！睂W(xué)校負(fù)責(zé)老師介紹說(shuō)。
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