小小留言條 11歲兒子和教師父親的交流紐帶
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-02
兒子浩宇今年11歲了，已是一名六年級(jí)學(xué)生。在兒子的成長(zhǎng)面前，父親張君深感自責(zé)。常年擔(dān)任高中班主任，繁忙充斥著他早出晚歸的日常。出門(mén)，兒子還未起床；回家，兒子已經(jīng)熟睡。陪伴，少之又少。
總是見(jiàn)不到父親，卻又有太多的心里話要跟父親講。漸漸懂事的浩宇開(kāi)始用留紙條的方式與父親對(duì)話。他把自己想說(shuō)的話寫(xiě)在小紙條上，貼在門(mén)口或留在茶幾上?；丶业膹埦矔?huì)在出門(mén)前給兒子留下他的回復(fù)。小小的留言條，串起了兩人的父子之情。慢慢地，這也成了他與兒子間的一種特殊教育方式。
小小留言條
11歲兒子和教師父親的交流紐帶
剛剛送走一批高三學(xué)生，張君又開(kāi)始了新一輪的高中教學(xué)。換句話說(shuō)，忙碌的日常再次重啟。
他是溫江中學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，并常年兼任班主任一職。今年高考，他的班級(jí)全都上了本科線，48人中有44人上了一本線，全省第一封高考錄取通知書(shū)的送達(dá)對(duì)象就是他班里一名通過(guò)飛行員招考的學(xué)生。作為一名班主任，張君有足夠的理由自豪。
然而，作為一名父親，他又深感自責(zé)，“父親的角色是缺位的”。兒子浩宇今年11歲，正在讀六年級(jí)。但由于常年擔(dān)任高中班主任，早出晚歸的張君與兒子相處的時(shí)間實(shí)在太少?！拔以缟?點(diǎn)就要到學(xué)校，學(xué)生下了晚自習(xí)才能回家，有部分住校生還要去看看就寢的情況?！睆埦f(shuō)，除了短暫的周末，平時(shí)兒子的時(shí)間幾乎與自己碰不到一起，“我出門(mén)的時(shí)候他還沒(méi)有起來(lái)，回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)10點(diǎn)了，而我們要求他8點(diǎn)半就要上床休息?！?/p>
作為老師的張君，太明白兒子成長(zhǎng)過(guò)程中，父親角色的重要性，“小孩子都希望能夠隨時(shí)見(jiàn)到爸爸媽媽?zhuān)麄円矔?huì)跟同班的小伙伴們?nèi)ケ容^，他會(huì)覺(jué)得為什么別的小朋友有爸爸的陪伴，而自己很多時(shí)候卻見(jiàn)不到爸爸的身影。”
可兒子有時(shí)候又太想跟父親交流。
4年前，浩宇開(kāi)始與父親寫(xiě)紙條交流。他把自己想說(shuō)的心里話，高興的不高興的，埋怨的關(guān)心的，新鮮的有趣的，甚至自己會(huì)做不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，都寫(xiě)在紙條上，貼在進(jìn)出的家門(mén)前，或者放在客廳的茶幾上。張君則會(huì)在下班回家或出門(mén)前，仔細(xì)看兒子的留言，然后認(rèn)真地回復(fù)。
至今，父子交流的紙條已經(jīng)過(guò)百。張君也在一次次的留言往復(fù)中，感受著兒子偶爾的情緒和漸漸成熟的成長(zhǎng)。
有緊張
兒子第一次留言 “老師不喜歡我”
留言摘選 爸爸：老師不喜歡我，我也不喜歡老師。
浩宇留給父親的第一個(gè)紙條是在二年級(jí)時(shí)。跟大多數(shù)的小朋友一樣，對(duì)老師拋來(lái)的每一個(gè)問(wèn)題都想舉手獲得答問(wèn)機(jī)會(huì)，在同學(xué)面前好好表現(xiàn)一番?？珊朴顓s被老師無(wú)意識(shí)“忽略”了。
“其實(shí)小朋友上課和高中生上課是不一樣的，小朋友面對(duì)老師常常是齊刷刷地舉手，但老師又不可能抽每一個(gè)舉手的孩子來(lái)回答，而高中生則顯得‘低調(diào)’?！弊鳛榻處煹膹埦@樣看待兒子被“忽略”的問(wèn)題。
但年少的浩宇卻不這樣認(rèn)為?！鞍职郑豪蠋煵幌矚g我，我也不喜歡老師?！币惶?，浩宇在客廳的茶幾上留下了一張小紙條?？吹郊垪l的張君先是一陣驚喜，兒子能夠主動(dòng)與自己交流了，但在了解到兒子的緣由后，又覺(jué)得特別緊張。“雖然年紀(jì)還小，但他肯定思考了很久，一定是他真實(shí)的想法。他會(huì)覺(jué)得為什么抽別的同學(xué)回答問(wèn)題而不抽他，這會(huì)讓他誤以為是老師不喜歡他?！?/p>
“他是希望爸爸能夠知道他的內(nèi)心想法，或許也是在尋求爸爸的幫助。”張君意識(shí)到這個(gè)小小紙條的重要性，如何自然地幫助孩子而不顯得刻意，成了需要慎重考慮的問(wèn)題。第二天出門(mén)前，張君先是在紙條上給兒子回復(fù)“老師肯定是喜歡你的”來(lái)安慰?jī)鹤?。之后又給兒子支招，先聽(tīng)別的同學(xué)怎么回答，仔細(xì)思考，再到大家都不舉手的時(shí)候，自己來(lái)補(bǔ)充回答。
張君的努力有了效果，之后兒子主動(dòng)匯報(bào)了自己的狀態(tài)，不僅說(shuō)老師喜歡自己了，對(duì)于相應(yīng)的學(xué)科也有了興趣。
有埋怨
親子朗讀，兒子說(shuō)“可惜您當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)”
留言摘選 今天在學(xué)校里，我參加了“把我讀給你聽(tīng)”的朗讀活動(dòng)，老師夸我朗讀得很棒，大家都為我鼓掌，可惜您當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，如果您也聽(tīng)了，一定會(huì)為我的表現(xiàn)驕傲。
另一次讓張君感到愧對(duì)兒子的，是來(lái)自兒子的一次“埋怨”。就在今年上半年，兒子學(xué)校組織了一次親子互動(dòng)的朗讀活動(dòng)，浩宇也早早提醒張君一定要參加。可是，高考前的張君實(shí)在抽不出身，最終沒(méi)能去成。
浩宇只得獨(dú)自上臺(tái)，他表現(xiàn)得特別優(yōu)秀?；氐郊液螅o爸爸留下了一張紙條：“爸爸：今天在學(xué)校里，我參加了‘把我讀給你聽(tīng)’的朗讀活動(dòng)，老師夸我朗讀得很棒，大家都為我鼓掌，可惜您當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)，如果您也聽(tīng)了，一定會(huì)為我的表現(xiàn)驕傲。”
晚上10點(diǎn)，忙完學(xué)校的事情后，張君輕輕地推開(kāi)家門(mén)，看著已經(jīng)熟睡的兒子，他一陣自責(zé)和愧疚?！斑@看起來(lái)是兒子給我匯報(bào)他的優(yōu)秀表現(xiàn)，但其實(shí)不然。”張君說(shuō)，“你看，大家都在夸獎(jiǎng)我，但自己的爸爸卻沒(méi)有看到，其實(shí)是埋怨爸爸沒(méi)有去?！?/p>
這些年，張君幾乎沒(méi)有參加過(guò)兒子任何的戶外拓展活動(dòng)，甚至連家附近的國(guó)色天鄉(xiāng)游樂(lè)園也極少帶兒子去。
有關(guān)心
擔(dān)心爸爸身體，兒子留言“不要太過(guò)勞累”
留言摘選 媽媽說(shuō)您的眼睛里布滿了血絲，身體是第一位，您每天一定要注意休息，不要太過(guò)勞累。
隨著時(shí)間的推移，張君發(fā)現(xiàn)兒子變得懂事了，比如學(xué)會(huì)理解生活的不易，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心父母。他向記者回憶起去年底的一個(gè)冬夜。
那天，當(dāng)他處理完所有學(xué)生事務(wù)回到家時(shí)，茶幾上放著的這張小紙片讓張君產(chǎn)生了想哭的沖動(dòng)。兒子用端正的楷書(shū)寫(xiě)道：“爸爸：媽媽說(shuō)您的眼睛里布滿了血絲，身體是第一位，您每天一定要注意休息，不要太過(guò)勞累?！?/p>
“眼淚在打轉(zhuǎn)?！痹谄拮涌磥?lái)，這是他們相識(shí)以來(lái)少有的場(chǎng)景，張君站在客廳，包還沒(méi)放下，像在看一部長(zhǎng)篇小說(shuō)似的久久盯著紙條。妻子提醒他趕緊去洗漱，張君放下紙條，不過(guò)沒(méi)回房，而是轉(zhuǎn)頭摸到一支筆，給兒子回了句：“兒子，爸爸有你真好?！?/p>
為了讓年幼的兒子知道，父親無(wú)法陪伴身邊實(shí)屬無(wú)奈，每逢周六兒子休息，張君就會(huì)把張浩宇帶到自己的辦公室。桌子一頭，父親爭(zhēng)分奪秒為哥哥姐姐答疑解惑；桌子另一頭，兒子做作業(yè)。
有驕傲
見(jiàn)不著爸爸面，也要留言報(bào)喜
留言摘選 今天老師表?yè)P(yáng)我了，說(shuō)我附加題答得很完整，卷子在桌子上，您回家記得看。
今年夏季，張君剛剛送走了一批高三學(xué)生。高考前，懂事的浩宇知道，班上48個(gè)哥哥姐姐更需要自己的爸爸。每晚八九點(diǎn)，他乖乖地睡下，沒(méi)有因?yàn)槁?tīng)到父親夜歸的開(kāi)門(mén)聲破門(mén)而出，也沒(méi)有再抱怨父親的“不理睬”。3月15日那天晚上，他依然在睡前寫(xiě)了條留言：“爸爸，今天老師表?yè)P(yáng)我了，說(shuō)我附加題答得很完整，卷子在桌子上，您回家記得看。”留言報(bào)個(gè)喜，他希望在父親繁忙的工作之余，為其增添一份喜悅。
10月20日，在客廳內(nèi)，張君一字一句向記者念著留言條上的內(nèi)容。大量關(guān)于兒子請(qǐng)教數(shù)學(xué)問(wèn)題的紙條已經(jīng)被清理了，這幾張則被好好地保存著。隨后，張君夫妻打開(kāi)兒子房門(mén)，主動(dòng)介紹起兒子的書(shū)架及他最?lèi)?ài)看的書(shū)目。書(shū)柜旁邊的墻上，貼滿了張浩宇在學(xué)校獲得的各類(lèi)獎(jiǎng)狀。張君有些傷感地說(shuō)：“他的語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師比我稱(chēng)職，付出比我大，我很感激……”
父親的自責(zé)： 孩子成長(zhǎng)不該缺少父愛(ài)
張君家里有三本大相冊(cè)，記載著張浩宇從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？上?，相冊(cè)里極少出現(xiàn)張君與兒子的合影，張君的妻子開(kāi)玩笑說(shuō)：“倒是兒子和他舅舅的合影還比較多?！?/p>
回憶中，有一個(gè)休息天，張君帶著張浩宇和小區(qū)的鄰居聊天。因?yàn)樾⌒〉臎_突，一個(gè)男孩出手打了兒子，然而他卻沒(méi)有還手。事后，張君詢問(wèn)沒(méi)有還手的原因，浩宇回答：“我不想用打架的方式解決問(wèn)題?！睆埦D時(shí)覺(jué)得“他這么懂事，我的虧欠感更大了?！辈⑾萑肷钌畹淖载?zé)，“雖然不是想讓他還手，但兒子吃了虧，會(huì)不會(huì)是我一直不在身邊，造成了他這樣的性格？”
張浩宇不久就會(huì)升上初中，盡管孩子現(xiàn)在很懂事，但張君還是十分擔(dān)憂：父愛(ài)缺失如何彌補(bǔ)？孩子太懂事，到了叛逆期遇到問(wèn)題如何自我解決？如今，他打算再改進(jìn)一下這種教育方式，把以前單方面的回復(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)留紙條，增加與兒子相互交流的機(jī)會(huì)。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的小小留言條 11歲兒子和教師父親的交流紐帶，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：小小留言條??11歲兒子和教師父親的交流紐帶??
