預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)怎么樣_就業(yè)方向_主要學(xué)什么

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-10

高考填報(bào)志愿時(shí)，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)怎么樣、就業(yè)方向有哪些、主要學(xué)什么是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問題，以下是相關(guān)介紹，希望對(duì)大家有所幫助。

1、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和疾病預(yù)防控制內(nèi)容和方法、基本公共衛(wèi)生服務(wù)實(shí)施流程和規(guī)范、健康教育和健康管理、突發(fā)公共衛(wèi)生事件和現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查等知識(shí)，具備在縣（區(qū)）級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院開展公共衛(wèi)生工作等能力，具有敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的職業(yè)精神及信息素養(yǎng)，能夠從事基層疾病預(yù)防控制、基本公共衛(wèi)生服務(wù)、健康教育和健康管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2、就業(yè)方向

面向公共衛(wèi)生與健康醫(yī)師等職業(yè)，基層疾病預(yù)防控制、基本公共衛(wèi)生服務(wù)、健康教育和健康管理等崗位（群）。

3、主要專業(yè)能力要求

具有開展健康檔案管理、特殊人群健康管理、預(yù)防接種等國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力；

具有開展基層常見病、多發(fā)病及慢性病預(yù)防控制的能力，能夠有針對(duì)性地開展健康教育和健康管理；

具有開展人群健康狀況及其影響因素的監(jiān)測(cè)、篩查和現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)調(diào)查的能力；

具有對(duì)常見傳染病暴發(fā)、流行及突發(fā)公共衛(wèi)生事件識(shí)別、信息報(bào)告與應(yīng)急處理的基本技能；

具有運(yùn)用法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范對(duì)環(huán)境、職業(yè)和食品等公共衛(wèi)生領(lǐng)域的有害因素進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防控制能力；

具有公共衛(wèi)生相關(guān)疾病的現(xiàn)場(chǎng)急救、現(xiàn)場(chǎng)采樣和初步檢測(cè)的能力；

具有在公共衛(wèi)生事件現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和處置過程中做好安全防護(hù)的能力；

具有適應(yīng)公共衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)收集、整理和分析等數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能；

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、主要專業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

專業(yè)基礎(chǔ)課程：人體解剖生理學(xué)、生物化學(xué)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、臨床疾病概要、傳染病學(xué)。

專業(yè)核心課程：現(xiàn)場(chǎng)流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、婦女保健與兒少衛(wèi)生、健康教育與健康促進(jìn)、基本公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行基層疾病預(yù)防控制、基本公共衛(wèi)生服務(wù)、健康教育和健康管理及常見病和多發(fā)病防治等實(shí)訓(xùn)。在二級(jí)及以上綜合性醫(yī)院、縣（區(qū)）級(jí)以上疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。