河北省歷屆高考英語(yǔ)a卷卷答案從幾題開(kāi)始是一樣的 關(guān)于河北山東高考的事情急

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)Я撕颖笔v屆高考英語(yǔ)a卷卷答案從幾題開(kāi)始是一樣的，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

2021河北新高考化學(xué)難不難選擇題答案是什么

2021河北新高考化學(xué)難，不少考完的學(xué)生反饋，考完化學(xué)后心態(tài)已經(jīng)崩潰。今年由于新高考政策，讓一些學(xué)生原本就比較緊張，而當(dāng)化學(xué)考完之后一個(gè)參加過(guò)化學(xué)競(jìng)賽的同學(xué)表示，最后三道大題幾乎空白只能隨便寫(xiě)幾句，甚至有的學(xué)生直接表示要再來(lái)一年。并不只有幾名學(xué)生這樣說(shuō)，在社交平臺(tái)上眾多考完化學(xué)的學(xué)生都表示，本次化學(xué)考試難出了天際，甚至表示從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這么難的化學(xué)題。選擇題答案為：A；B；A；D；A；D；C；B；D；B；CD；A。2021河北新高考化學(xué)難后續(xù)網(wǎng)友評(píng)論：其實(shí)出現(xiàn)這種情況，許多網(wǎng)友表示早就在意料之中，去年山東新高考的第一年自主命題的科目，考完一場(chǎng)學(xué)生崩潰一次，因此，許多學(xué)生受到了心態(tài)的打擊，導(dǎo)致越往后的科目發(fā)揮越失常，但身處在高考之中的學(xué)生 沒(méi)有想過(guò)，既然題目這么難，自己不會(huì)大家都不會(huì)，這樣總體來(lái)說(shuō)并沒(méi)有拉開(kāi)差距。而且越難的題，其實(shí)對(duì)普通學(xué)生越有利，大家的差距基本上都是在基礎(chǔ)題，如果基礎(chǔ)題也變難的話，那最后的成績(jī)可能分值會(huì)被拉得很小，這樣考生更容易沖擊本科，甚至可以撿漏最后沖擊重點(diǎn)高校。所以無(wú)論大家是處于哪一個(gè)年級(jí)，平時(shí)一定要多去練習(xí)，盡量將心態(tài)放平，這樣才能在最后一場(chǎng)大型考試中發(fā)揮不會(huì)失常。以上內(nèi)容參考：高考直通車(chē)—2021河北高考化學(xué)真題

河北省歷屆高考英語(yǔ)a卷卷答案從幾題開(kāi)始是一樣的

一般來(lái)說(shuō)，是從完形填空開(kāi)始。只是答題卡的排列不同，但是答案一樣了。

2019河北高考網(wǎng)上現(xiàn)有的答案是正確的嗎

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2019年高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文（全國(guó)1卷）語(yǔ)文第Ⅰ卷一、（12分，每小題3分）1．答案：C。本試題主要考察學(xué)生的漢字字音，應(yīng)該說(shuō)不難，只要能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)課本，就答出本題。A中的“厲兵秣馬”中的“秣”的讀音錯(cuò)誤，應(yīng)該是“mò”；B中的“傾軋”中的“軋”讀音錯(cuò)誤，應(yīng)該是“yà”，D中的“解剖”中“剖”的讀音應(yīng)該是“pōu”。2．答案：B。A中的成語(yǔ)“始作俑者”的 是：“俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開(kāi)始*俑的人。比喻首先做某件壞事的人。”明顯感*彩不合。B中的“移樽就教”的意思是：“樽：古代盛酒器；就：湊近。端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲，以便 。比喻主動(dòng)去向人請(qǐng)教。”符合句義的要求。C中的“聲情并茂”的意思是：“并：都；茂：草木豐盛的樣子，引伸為美好。指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人?！泵黠@對(duì)象不合。D中的“附庸風(fēng)雅”的意思是：“附庸：依傍，追隨；風(fēng)雅：泛指詩(shī)歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)?！泵黠@感*彩和對(duì)象都不合。3．答案：B。A中的“我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)?！笔蔷涫诫s糅，可以改為“我們斟酌后擬采用大師兒子的說(shuō)法”或者是“我們斟酌后擬以大師的兒子的說(shuō)法為標(biāo)準(zhǔn)?！盋中的“有效聯(lián)合*行政職能和高效教育資源”并列的兩部分無(wú)法并列，建議改成“有效聯(lián)合*行政資源和高等教育資源” “基地”與“機(jī)構(gòu)”搭配不當(dāng)D中的錯(cuò)誤比較隱蔽，它在“為使就診更有序，決定采取分時(shí)段掛號(hào)”中的“采取”沒(méi)有賓語(yǔ)，屬于成分殘缺。4答案：A。這類(lèi)試題解的時(shí)候其實(shí)是有規(guī)律的，首先要知道它好象是語(yǔ)句，實(shí)際是一個(gè)文段閱讀，也許就是高考的閱讀化體現(xiàn)吧。它應(yīng)該遵循著文段的規(guī)律，注意段落內(nèi)部的要求。分析第一句和第六句，就會(huì)發(fā)現(xiàn)第一句的前面有個(gè)“也”，而且與第六句說(shuō)的是同一個(gè)話題，因此兩句不能分開(kāi)，順序是6、排除了B、C選項(xiàng)。從題干的“隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，關(guān)于中國(guó)的國(guó)際地位、作用和責(zé)任的討論方興未艾?！笨梢灾赖诙涫窃撐亩蔚闹行木?。D中，將4放在6和1的后面，明顯不順。二、（9分，每小題3分）KS5U.com閱讀下面的文字，完成5—7題。 5．答案：C。在完成這類(lèi)試題的時(shí)候，得明白它其實(shí)是考信息的篩選和判斷。A的內(nèi)容在文章之間有下面的解釋“比如說(shuō)，有時(shí)候我們會(huì)莫名其妙地感到心煩”“如果這種激素分泌過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致心情煩躁、沮喪等”“ 得這種病的人，在冬季尤其是陰霾、缺少陽(yáng)光的日子里，容易情緒低落、郁郁寡歡，甚至做出極端行為”就可以做出判斷。B中的內(nèi)容在文章的第一段中就有“現(xiàn)在生物學(xué)家也開(kāi)始涉足這個(gè)問(wèn)題，并從生物學(xué)的角度加以探討，他們的見(jiàn)解讓人耳目一新?！本涂梢耘袛?。C中的內(nèi)容在文章中有“長(zhǎng)期以來(lái)，各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者從自己的學(xué)科出發(fā)，對(duì)此現(xiàn)象紛紛做出各自的解釋，但是始終未獲解決?！?。D中的內(nèi)容在文章有“我們經(jīng)常說(shuō)人的情緒多變，其實(shí)我們往往不是自己情緒的真正主人”，據(jù)此就可以作出判斷。6．答案：D。A中的內(nèi)容在文章中有這樣的解釋：“比如說(shuō)，有時(shí)候我們會(huì)莫名其妙地感到心煩，究其原因是一種叫做“梅拉多寧”的激素在作怪；如果這種激素分泌過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致心情煩躁、沮喪等。據(jù)研究，梅拉多寧也是導(dǎo)致一種叫“冬季抑郁癥”疾病的元兇。得這種病的人，在冬季尤其是陰霾、缺少陽(yáng)光的日子里，容易情緒低落、郁郁寡歡，甚至做出極端行為?！闭J(rèn)真的分析就可以判斷。B中的內(nèi)容在文章中有這樣的解釋：“對(duì)有害菌我們也不必?fù)?dān)心，因?yàn)樗鼈兊幕顒?dòng)嚴(yán)格受到有益菌和中性菌的管制?！狈催^(guò)來(lái)也是成立的。C中有這樣的解釋：“另一方面，假如人體的代謝紊亂，這些細(xì)菌會(huì)*出硫化氫、氨等氣體來(lái)毒害我們的神經(jīng)，從而導(dǎo)致我們情緒異常，甚至做出極端行為?？茖W(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：當(dāng)給豬投喂高密度的發(fā)酵乳桿菌時(shí)，豬不僅長(zhǎng)得快，而且爭(zhēng)食咬斗現(xiàn)象明顯減少。這是因?yàn)樨i的腸道內(nèi)有益菌受到強(qiáng)化之后，對(duì)豬的神經(jīng)有毒害作用的氣體硫化氫和氨等的生長(zhǎng)大幅度下降，于是改善了豬的行為?！保鶕?jù)這樣的解釋就可以知道選項(xiàng)是正確。D的內(nèi)容在文章中有這樣的解釋：“由于攝入的過(guò)量高蛋白在人體內(nèi)缺少有益菌或中性菌為其分解、代謝，它們會(huì)在雜菌的分解下產(chǎn)生大量的硫化氫、氨等對(duì)神經(jīng)有毒害作用的物質(zhì)。這些物質(zhì)會(huì)破壞人體中起抑制沖動(dòng)作用的五羥色胺的合成，導(dǎo)致人的情緒異常，產(chǎn)生過(guò)激行為?！备鶕?jù)這些內(nèi)容，就可以知道該項(xiàng)是錯(cuò)誤的。7．答案：A。在文章中有這樣的語(yǔ)句：“多巴胺是神經(jīng)元中傳導(dǎo)神經(jīng)興奮的一種化學(xué)物質(zhì)，當(dāng)多巴胺傳導(dǎo)順暢的時(shí)候，大腦內(nèi)部就會(huì)產(chǎn)生一系列化學(xué)變化，使我們產(chǎn)生*”對(duì)照A項(xiàng)內(nèi)容就可以知道人家并沒(méi)有提到“只有當(dāng)人體內(nèi)多巴胺的量超過(guò)一般水平”。因此是錯(cuò)誤的。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8~10題。 8. 答案：B?！皩櫋痹诟咧姓Z(yǔ)文中是沒(méi)有“重用”的意思的。而且將該義項(xiàng)回歸原文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)根本就說(shuō)不通，因?yàn)樵摼涞囊馑际恰疤尜n給金帶以示寵愛(ài)”，所以該選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。9.答案：B。實(shí)際的訓(xùn)練中，學(xué)生在完成此類(lèi)試題的時(shí)候，根本的問(wèn)題在于沒(méi)有能夠弄明白題意，不知道要求選擇什么樣的內(nèi)容?！胺欠材懽R(shí)”的意思是“超過(guò)一般膽量和見(jiàn)識(shí)，不尋常膽識(shí)卓絕”，依據(jù)這樣的理解來(lái)看選項(xiàng)，就可以明白選擇的標(biāo)準(zhǔn)。 再觀察選項(xiàng)，就可以發(fā)現(xiàn)可以采用少數(shù)來(lái)決定答案。①句根據(jù)文章的上下文，就可以說(shuō)的是他看到元朝朝政衰頹凋敝而做的事情，表現(xiàn)了他的見(jiàn)識(shí)，顯然符合題義的要求，據(jù)此就可以淘汰CD兩項(xiàng)。⑥句在文中是在受到嚴(yán)重威脅的情況下說(shuō)的話，他沒(méi)有求饒而是義正詞嚴(yán)的警告對(duì)方，表現(xiàn)了他的膽識(shí)，應(yīng)該選。所以決定了答案是B項(xiàng)。10. 答案：C。和原文相符的內(nèi)容是“明年修《元史》，命祎與濂為總裁。祎史事擅長(zhǎng)，裁煩剔穢，力任筆削。書(shū)成，擢翰林待制，同知制誥兼國(guó)史院編修官。奉詔預(yù)教大本堂，經(jīng)明理達(dá)，善開(kāi)導(dǎo)。”它的意思是：“第二年修《元史》，任命祎與濂為總裁。祎擅長(zhǎng)史事，裁汰剔除煩穢，大力修改。修完《元史》后，提拔為翰林待制同知制誥兼國(guó)史院編修。奉召到大本堂教皇子讀書(shū)，王祎經(jīng)明理達(dá)，善于開(kāi)導(dǎo)。”對(duì)照就明白C項(xiàng)的答案是與原文不符合。四11．（1）時(shí)逢元朝派遣脫脫征軍餉。脫脫說(shuō)嚇人的話威脅梁王，一定要?dú)⒌敉醯t。采分點(diǎn)主要是：會(huì)、危言，以也應(yīng)該在考慮的范圍內(nèi)。（2）上天要完結(jié)你元朝的命，我朝是來(lái)取代你元朝。你小小的火把余燼，竟敢和日月證爭(zhēng)明！采分點(diǎn)主要是：既、訖、馀燼第一題中，大意基本通順得3分，兩個(gè)采分點(diǎn)每個(gè)1分。第二題，大意基本通順得2分，三個(gè)采分點(diǎn)每點(diǎn)1分。12．（1）【答案提示】追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽(yáng)的映照之下忽然爭(zhēng)著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒(méi)，順著高低不同的綠葉飛翔。寫(xiě)了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動(dòng)作，采用 描寫(xiě)，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。在完成本試題時(shí)，學(xué)生最可能的錯(cuò)誤就是使用說(shuō)明性的語(yǔ)言進(jìn)行解答，其實(shí)這樣的答案最好采用描繪性的語(yǔ)言可以引起閱卷教師的關(guān)注；還有就是弄不明白“是 描寫(xiě)的”的實(shí)質(zhì)是要求考生答描寫(xiě)的方式和方法，具體講就是要求考生答出“使用了什么樣的手法，如何使用的”就可以了。參考答案：這首詩(shī)歌描寫(xiě)了素蝶有蜂悠游，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風(fēng)勢(shì)返回；在花叢中時(shí)出時(shí)沒(méi)，于樹(shù)葉間上下翻飛。是通過(guò)素蝶和周?chē)挛锏年P(guān)系，對(duì)不同情況繁榮反應(yīng)來(lái)描寫(xiě)的(2)分析說(shuō)明：本試題的實(shí)質(zhì)是考查考生對(duì)詩(shī)歌主旨的理解，對(duì)表現(xiàn)手法的識(shí)別分析。由于本詩(shī)歌是寫(xiě)景詩(shī)歌，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。作者寫(xiě)景是為了抒情，而在寫(xiě)景詩(shī)歌中，作者是通過(guò)強(qiáng)調(diào)景物的特征來(lái)抒發(fā)自己的感情的，需要提醒的是，詩(shī)歌中有時(shí)候作者為了更好的抒情，要使用議論抒情，這是判斷作者情感的最直接的語(yǔ)言。詩(shī)歌中，作者調(diào)動(dòng)相應(yīng)的筆法，描寫(xiě)了素蝶的動(dòng)作。分析作者筆下的素蝶形象的特點(diǎn)，結(jié)合結(jié)尾的議論抒情語(yǔ)句，基本上就可以弄清楚作者的情感來(lái)。說(shuō)到表現(xiàn)手法，考生能夠快速判明是間接抒情，但到底是借物抒情呢還是托物言志，一般不好判斷，如果作者說(shuō)的是自己一時(shí)的喜怒哀樂(lè)，那就是抒情，但如果表達(dá)的自己對(duì)人生的態(tài)度，或者說(shuō)與作者自己的經(jīng)歷有著，明顯的關(guān)聯(lián)，而且命題者給出了相應(yīng)的注釋，那么就可以判斷是托物言志了。本詩(shī)中，作者強(qiáng)調(diào)的是素蝶面對(duì)不同對(duì)象時(shí)的不同的活動(dòng)方式，而且是輕松自然，從容應(yīng)對(duì)。尤其是最后一聯(lián)，四非常明確的議論抒情語(yǔ)句，表達(dá)了抒情主人公希望得到一個(gè)美好的依靠物。結(jié)合注釋明白這是表達(dá)自己的希望的。答案參考：這首詩(shī)歌通過(guò)素蝶繁榮活動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往，采用了托物言志的手法。詩(shī)歌鑒賞：這首《詠素蝶詩(shī)》是南朝齊梁之際有“神童”兼“彭城才子”之譽(yù)的劉孝綽所作。附：此詩(shī)在形式上采用了白描手法描寫(xiě)蝴蝶在風(fēng)中、花中的飛舞的情況，同時(shí)運(yùn)用了對(duì)比手法，以及動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的方法將蝴蝶飛舞的姿態(tài)描寫(xiě)得十分形象和逼真。詩(shī)人僅僅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿態(tài)、情感表現(xiàn)出來(lái)，讓人如于風(fēng)和日麗之時(shí)，見(jiàn)蝴蝶隨著蜂兒轉(zhuǎn)于綠蕙叢中，時(shí)而避雀隱，時(shí)而浴日舞，令人嘆為觀止。聯(lián)系劉孝綽雖然自負(fù)才華自視甚高，但一生僅做到秘書(shū)監(jiān)，一直得不到提拔的遭遇，可知詩(shī)中蘊(yùn)含著期盼得遇明主之意?！凹螛?shù)欲相依”為全詩(shī)主旨。13．答案：1）吾將上下而求索 此先漢所以興隆也 此后漢所以傾頹也 雄飛雌從繞林間 又聞子規(guī)啼夜月 2）漸車(chē)幃裳 士貳其行 二三其德 可以為師矣五、（22分）14、說(shuō)明：本試題的實(shí)質(zhì)是考查考生對(duì)段落作用的判斷。在散文中，作者往往會(huì)通過(guò)強(qiáng)調(diào)來(lái)傳遞自己的情感，而細(xì)節(jié)就是其中的一種方式。而且在判斷目的時(shí)候，需要結(jié)合上下文進(jìn)行。其實(shí)判斷最好的解釋就是作者自己的話。關(guān)于這個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，作者在文中有這樣的語(yǔ)句：“在胡興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了 年”“昏黃搖曳的光芒，就這樣溫暖著我們的童年。”就顯示了與作者的童年生活有關(guān)系。再?gòu)奈恼碌慕Y(jié)構(gòu)來(lái)看，作者這樣設(shè)置，要做什么？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者在 完這些內(nèi)容后，就依次為基礎(chǔ)開(kāi)始了自己的情感抒發(fā)和描寫(xiě)，顯然與此有關(guān)系。結(jié)合作者的解釋，我們可以總結(jié)這樣描寫(xiě)的目的，一是來(lái)表明童年生活在自己的印象中非常真實(shí)，難以忘懷。二是表明這盞等在童年帶來(lái)的溫暖和溫馨。三是從結(jié)構(gòu)講，引起讀者的好奇，為下文的展開(kāi)做好了鋪墊。跟所陪發(fā)的答案相比，非常接近。答案參考：1）寄托了作者對(duì)童年時(shí)光生活的深切留戀和懷念。2）是童年的生活圖景更加真實(shí)、具體、生動(dòng)，給人以身臨其境的感受。3）激發(fā)了讀者的閱讀興趣。15、（1）即使是普通的煤油燈在貧困的年代也是很寶貴的。燈下的溫馨和苦讀，是值得珍惜的人生寶貴的財(cái)富。（2）曾經(jīng)擁有的燈下的溫馨已經(jīng)逝去，“我”有一種不知身在何處的惆悵。社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，也不可避免地失去一些美好的東西。16、表達(dá)技巧及作用要點(diǎn)解說(shuō)人稱表達(dá)類(lèi)第一人稱便于直接抒情第二人稱呼告抒情，真實(shí)親切，容易引發(fā)讀者的共鳴，表達(dá)情感更加強(qiáng)烈感人第三人稱不受時(shí)空限制，靈活自由答案參考：第一問(wèn)：（1）文章以第一人稱作為全文的基本視角 （2）偶爾插入第二人稱，構(gòu)成了兩種不同的人稱相互交叉的情形。 第二問(wèn)： （1）不同的人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者情感的表達(dá)。 （2）營(yíng)造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者的距離。17、解析說(shuō)明：這實(shí)際上是考查考生的理解能力。 其實(shí)，我們只要根據(jù)“但我知道燈火在我心中的意義”，就可以判斷出此時(shí)的燈火已經(jīng)不是物理意義上的燈火了，而是成了作者心目中某種思想情感的代名詞了。根據(jù)象征性散文的特征，我們只要能夠在文章之間找見(jiàn)作者強(qiáng)調(diào)的燈火的特征就可以完成該題。而這在文章中間有兩個(gè)地方需要我們特別注意，一個(gè)是作者進(jìn)行的詳細(xì)描寫(xiě)的地方，就是細(xì)節(jié)部分，二是作者在文章中間進(jìn)行的議論抒情文段所針對(duì)的對(duì)象，只要把這兩個(gè)方面做好了，然后進(jìn)行必要概括歸納就可以了。答案參考： （1）燈火讓作者不時(shí)想起與它共處的那段時(shí)光，它是作者人生中的“永恒之火”。 （2）燈光下的祖孫相牽，使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩(shī)意。 （3）作者的成長(zhǎng)離不開(kāi)燈光下的夜讀，這是作者人生的重要一步。六、（15分）18、解析說(shuō)明：本試題實(shí)質(zhì)是在考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，涉及到了下面的能力點(diǎn)，1、詞語(yǔ)的積累。準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)是運(yùn)用的前提。題中選用的詞語(yǔ)可以說(shuō)是學(xué)生非常熟悉的，但要準(zhǔn)確理解恐怕有點(diǎn)難。這就體現(xiàn)了語(yǔ)文的本質(zhì)——貼近生活。2、就是文段的理解能力。能夠從整體理解全文，明白文段的語(yǔ)言環(huán)境的具體要求，弄清楚上下文意、感*彩、陳述對(duì)象、對(duì)應(yīng)關(guān)系等，同時(shí)要明白思路的特性——同一性、向心性以及連貫性在文中的具體應(yīng)用。3、具備一定的語(yǔ)感。這是針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中不注重感悟的一種矯正，這種傾向其實(shí)在新課程中要求非常高，一般的學(xué)生和教師由于慣性的毛病不大注意。一定要引起即將參加明年高考的學(xué)生的注意。具體詞義解釋和文段分析略。參考答案：赫然 悄悄 擴(kuò)散 綴滿 匯聚 顯現(xiàn) 陶醉 映襯19．解析說(shuō)明：本試題考核的是語(yǔ)言概括能力。其實(shí)這種問(wèn)題并不新鮮，它有規(guī)律可循的。首先我們要理清文段的結(jié)構(gòu)，找出其的中心句，是“關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的解釋較多”“ 在低碳經(jīng)濟(jì)的背景下，“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會(huì)”、“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運(yùn)而生?！卑l(fā)現(xiàn)其實(shí)是對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的概念的解釋和產(chǎn)生。然后分析提出問(wèn)題的上下文，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)詞語(yǔ)給我們暗示：“其實(shí)”“ 涉及”。分析它們就可以發(fā)現(xiàn)答題的大致范圍，既命題者要求從什么方面進(jìn)行解答。“其實(shí)”是解釋它的實(shí)質(zhì)；“涉及”說(shuō)明它的外延范圍。兩個(gè)題的答案范圍就是，1、那么多的解釋有什么本質(zhì)內(nèi)容在里面。2、解釋中涉及到了 方面的對(duì)象。分析的時(shí)候必須緊扣原文，在理清結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。首先我們發(fā)現(xiàn)那些例子中的解釋是五花八門(mén)，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的答案，既沒(méi)有一個(gè)明確的概念。其次我們發(fā)現(xiàn)它們涉及到社會(huì)生活的方方面面，學(xué)科領(lǐng)域繁雜。將其總結(jié)出來(lái)，就是準(zhǔn)確的答案。參考答案：1、沒(méi)有約定俗成的定義 2、廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域。20．解析說(shuō)明：仿例造句是 一個(gè)非常陳舊的題型，但是有其能夠考查出學(xué)生的語(yǔ)言積累和運(yùn)用的能力而在高考中挺立不倒，倍受高考命題者的青睞。這類(lèi)試題完成的時(shí)候，要求考生必須注意，答案必須要形似，更重要的是要神似。一般的學(xué)生在句式的仿寫(xiě)上不會(huì)有太大的問(wèn)題，但在神似方面就有點(diǎn)力不從心了。分析示例所給的句子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)由比喻句形成的排比句，這就要求我們要分析排比句內(nèi)部關(guān)系，看看它們是層遞還是平行排列，同時(shí)還要注意比喻的設(shè)喻的角度。例句分別從聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和視覺(jué)角度進(jìn)行設(shè)喻，并且形成了一個(gè)并列的句式。這樣調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言積累進(jìn)行造句就可以了。答案示例：1、是一種絢麗但不繁雜的色彩；自信是一種響亮但不過(guò)早的聲音；自信是一種清香但不膩人的味道。2、 成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝；成熟是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音調(diào)；熟是一種洗刷了偏激的淡漠；（熟是一種無(wú)需聲張的厚實(shí)；成熟是一種并不陡峭的高度。）七、（60分）（注意：在試題卷上作答無(wú)效）作文解析說(shuō)明：作為漫畫(huà)作文并不新鮮，2019年的全國(guó)試卷1就是，當(dāng)時(shí)不少的學(xué)生大呼意外，太難了，其實(shí)只要把漫畫(huà)換成文字?jǐn)⑹鼍秃?jiǎn)單了，之所以難是因?yàn)槎嗔艘坏朗掷m(xù)，要審讀漫畫(huà)的主題，進(jìn)而判明作文的話題和立意。由于語(yǔ)文教學(xué)的失誤，我們的學(xué)生在審讀漫畫(huà)上倍感困難。漫畫(huà)就是利用變形或者是扭曲等手法，使用線條來(lái)反映作者對(duì)社會(huì)上的某一現(xiàn)象或者事件的看法的一種繪畫(huà)形式。它不僅僅用來(lái)諷刺和鞭撻，也可以進(jìn)行贊美和表?yè)P(yáng)。審讀漫畫(huà)時(shí)，要在抓住沒(méi)，漫畫(huà)的重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合相應(yīng)的背景知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)作者的用意，就可以審出主題，從而開(kāi)始進(jìn)行作文了。試題中的漫畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面簡(jiǎn)潔，主題所指非常明確的。四只貓，面前的桌子上有四盤(pán)魚(yú)，四只貓情形各異，左邊第一只毛，雙手撫摩著自己的肚皮，一臉滿足，第二只貓瞪著眼睛看著第三只貓，一只手摸著嘴，滿臉驚訝，第三只貓一手指著第四只貓，張著大嘴，瞪著眼睛說(shuō)著話，話的內(nèi)容是“都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠”，第四貓縱身?yè)湎蛞恢焕鲜?。這就是整個(gè)畫(huà)面內(nèi)容。漫畫(huà)中，第三只貓的話非常容易引起人的聯(lián)想，其實(shí)該漫畫(huà)我們可以做這樣的推想，現(xiàn)在的生活條件好了，貓吃魚(yú)原不是什么新鮮事，關(guān)鍵在于第三和第四只貓之間發(fā)生的事情讓我們好奇，貓抓老鼠本來(lái)是很正常的事情，結(jié)果因?yàn)橛恤~(yú)吃就成了別人的笑柄了，由此我們持續(xù)聯(lián)想，向人生社會(huì)開(kāi)拓，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這幅漫畫(huà)的寓意原來(lái)如此，生活水平高了，我們是不是要放棄自己的本分呢？我們的本分是什么？警察的本分就是維護(hù)社會(huì)治安，軍人的本分就是保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全和國(guó)家領(lǐng)土*的完整和尊嚴(yán)，教師的本分是全心全意教好自己的學(xué)生，學(xué)生的本分就是認(rèn)真搞好自己的學(xué)習(xí)。如果由于盡了自己的本分而遭受到別人的嘲笑，這就有點(diǎn)不不正常了，可是現(xiàn)在人們嘴中不是經(jīng)常說(shuō)“都什么年代了”了嗎？考生在社會(huì)生活一定聽(tīng)過(guò)見(jiàn)過(guò)，那么這樣的局面為什么會(huì)出現(xiàn)，僅僅是生活水平提高了，有魚(yú)吃了就可以放棄自己做人的本分嗎？分析到這里，考生的話題不是就出了嗎？由此開(kāi)始作文就可以了！2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(全國(guó)卷)試題答案1-5：DABDA 6-10：CBCDB11（1）熊鼎到任，上奏罷免不稱職的官員數(shù)十人，各部貪官污吏得以肅清。 （2）皇帝派遣使者慰問(wèn)，送貂皮衣服帽子，又派遣中使趙成召回熊鼎12 （1） 此詞以時(shí)光的轉(zhuǎn)換為線索，表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨(dú)感。 （2）作者意在寫(xiě)心境、寫(xiě)情，但主要筆墨卻是寫(xiě)環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤(rùn)了主人公的孤獨(dú)感。13 （1）失道者寡助 親戚畔之 天下順之。 （2）誰(shuí)家新燕啄春泥。淺草才能沒(méi)馬蹄 （3）三十而立，五十而知天命，六十而耳順 （4）干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍14.（1）指黑妮她是一個(gè)湘西苗家女子，用手中的針繡著具有民族風(fēng)情的苗繡，并教苗族婦女們制出優(yōu)美胡刺繡藝術(shù)； （2）指黑妮在“負(fù)責(zé)任的族游”中，她在幫扶著與被幫扶者起到穿針引線的作用； （3）此句用比喻的手法，交代黑妮的身份以及其愛(ài)心；16. （1）指黑妮所從事的工作就像“針挑土”一樣，雖然工作細(xì)微，但意義卻偉大； （2）指黑妮身份低微平凡，卻做著平凡中頁(yè)不平凡的工作；（3）人們從中感悟到不管任何事都要從小處著手，就像"針挑土"一樣，才能成就偉大的人生！17題：從不理解為何她通過(guò)溫和的話塑造她們美和丑的觀念，到最后理解“針挑土的概念，文中針挑土起到貫穿全文的作用。并起到了點(diǎn)題的目的?！?8：逢、一定、其中、甚至、就。19（1）總結(jié)是為今后的工作而 形成的書(shū)面材料； （2）它是一個(gè)組織或個(gè)人在工作，學(xué)習(xí)告一段落后總結(jié)的。 （3）目的是進(jìn)行回顧，檢查， 分析，從中找出成功的經(jīng)驗(yàn)或 失敗的教訓(xùn)，悟出個(gè)中道理，并得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)2019年高考語(yǔ)文試題及答案(新課標(biāo)全國(guó)卷)語(yǔ)文試題答案一、(9分)1.C2.B3.D二、(36分)4.D5.C6.A7.(10分)(I)如今有德才和無(wú)德才的人混雜一道，風(fēng)俗澆薄虛浮，兵力未強(qiáng)，財(cái)力未富，應(yīng)當(dāng)外薪嘗膽以求國(guó)內(nèi)安定太平。(2)蕭燧說(shuō):“東部西部不屬同路，按說(shuō)不該給糧食，但哪能忍心片原管轄地區(qū)不管不問(wèn)呢?”8.這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。9.關(guān)系是: “就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書(shū)。原因是: 紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書(shū)時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。10.(1)非獨(dú)賢者有是心也賢者能勿喪耳(2)巫醫(yī)樂(lè)師百工之人今其智乃反不能及(3)望中猶記佛貍祠下三、(25分)11.（2）①勻畫(huà)一個(gè)衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象;②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊:③引發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）①頤指氣使，目中無(wú)人，缺乏公德;②斤斤計(jì)較，愛(ài)占小便宜，自私自利;③不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。（4）觀點(diǎn)一:同意，“我”也有人性弱點(diǎn)。①“我”對(duì)馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽(tīng)之任之:②“我”對(duì)馬褲先生的諷刺過(guò)于夸張，且語(yǔ)言近于刻薄:③“我”對(duì)自己缺乏反思精神。觀點(diǎn)二:不同意，“我”沒(méi)有人性弱點(diǎn)。①我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物:②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯;③“我”在小說(shuō)中主要起連綴情節(jié)的作用。四、(25分)12.①這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐性的問(wèn)題，節(jié)約能源，對(duì)國(guó)家建設(shè)有重要意義:②作為科學(xué)家，解極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域:③作為學(xué)術(shù)前輩，可以借此鼓勵(lì)年輕人，開(kāi)拓科研新領(lǐng)域。①密切關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，努力探索真知:②研究過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致，注重積累，追求高水平:③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準(zhǔn)確無(wú)誤，不片面追求形象生動(dòng)。（4）方面一:對(duì)祖國(guó)無(wú)限忠誠(chéng)。①視祖國(guó)的利益高于一切，不計(jì)不人得失，毅然回到科研條件差的祖國(guó)參加建設(shè):②為國(guó)家建設(shè)雷要調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。方面二:對(duì)時(shí)事業(yè)充滿熱誠(chéng).①作為為科學(xué)家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關(guān)，實(shí)事求是，一絲不茍:②作為大學(xué)校長(zhǎng)，謙虛做人，認(rèn)真做事，深入群眾，不搞特權(quán)。方面三:對(duì)親人至愛(ài)至誠(chéng)。①不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實(shí)所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情;②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實(shí)的美德。五、(20分)13. B14. C15. D16.②我們的祖先就開(kāi)始采掘銅礦，鑄造銅器了:③這卻一直沒(méi)有得到考古發(fā)掘的證實(shí):④我國(guó)至遲在夏晚期就已經(jīng)開(kāi)始使用銅器了。17?

河北高考理科綜合選修問(wèn)題

選修就是選擇性學(xué)習(xí)，一般會(huì)提供好幾個(gè)專題書(shū)籍，學(xué)校根據(jù)自身的情況選擇其中的一兩本書(shū)來(lái)教，該學(xué)科考試的時(shí)候一般只需要選做一題就可以了

高考題型萬(wàn)變不離其宗。首先基礎(chǔ)要扎實(shí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。另外多做題，理科不多說(shuō)，不做題別想考好，而且最好能做到一題多解。

急09河北高考答案修改要求雙刪除線嗎

雙刪除線也是問(wèn)了電腦閱卷的清晰,單線的話很可能出現(xiàn)比劃清,在電腦上不明顯以致看不到的情況.其他的修改符號(hào)最好別用,既然說(shuō)了用雙刪除線,那么你用其他的符號(hào)很可能會(huì)被誤認(rèn)為是作標(biāo)記.另外還有的問(wèn)題就是閱卷老師可能不認(rèn)識(shí)你的修改符號(hào) 像高考這么重要的考試也就經(jīng)歷這么一次,沒(méi)有必要在一些小問(wèn)題上太過(guò)計(jì)較,按照要求做答也不是什么困難的事,即使不符合你平時(shí)的習(xí)慣吧.也還是謹(jǐn)慎一點(diǎn)的好,別因?yàn)橐恍┬?wèn)題而誤了自己 祝你取得好成績(jī)!

高考什么時(shí)候出答案

本場(chǎng)考試2113開(kāi)始后的半個(gè)小時(shí)。1. 每年的高考答案會(huì)在高考結(jié)束的時(shí)候就出來(lái)。2. 學(xué)校會(huì)發(fā)一本教育部門(mén)專門(mén)編寫(xiě)的書(shū)，上面有當(dāng)5261年高考試題和標(biāo)準(zhǔn)答案，以供4102同學(xué)們估分。 當(dāng)然每年高考的時(shí)候網(wǎng)上的各大媒1653體都會(huì)爭(zhēng)相報(bào)道高考信息并在最快的時(shí)間里公布高考答案。3. 所以在你考完每一科的時(shí)候就可以上網(wǎng)查查看，回建議你別查，很忌諱的，加入答考的不好，會(huì) 你接下來(lái)的科目的考試心情。

高考答案與試題是同時(shí)制出來(lái)的只不過(guò)答案會(huì)隨考試全部結(jié)束后才公布半小時(shí)后出來(lái)的那是絕對(duì)不可能的請(qǐng)不要相信出考題的人都被“軟禁”考試不結(jié)束他們絕對(duì)不會(huì)出來(lái)答案又怎么會(huì)公布安心的考試就好了其他不要想了

現(xiàn)在各大網(wǎng)站都有答案，只是不是標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以試試（不建議），已經(jīng)過(guò)去了，好好過(guò)好現(xiàn)在的生活，祝福你。希望對(duì)你能有所幫助。

早就出了

關(guān)于河北山東高考的事情急

弊大于利，河北高考錄取分?jǐn)?shù)線比山東高的不是一丁半點(diǎn)，往年我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)有河南山東的同學(xué)來(lái)河北衡水上學(xué)，然后高考去自己的省份去考（太精啦），因?yàn)楹幽仙綎|的分跟河北錄取分?jǐn)?shù)線比太低了，河北710分復(fù)旦浙大的好專業(yè)都不敢報(bào)，全國(guó)沒(méi)有第二個(gè)像河北這樣的省份啦，真心勸你不要在河北考！這是真的！雖然我不是河北的，但是跟你說(shuō)有一種考生叫河北考生！真的弊大于利！

我可以告訴你~在山東高考還不如在河北~雖然這倆地兒分都很高..1.全國(guó)2卷是最簡(jiǎn)單的~但河北是全國(guó)1~2.考試的科目應(yīng)該都一樣吧~分文理~語(yǔ)樹(shù)外各150~文綜:史地政300 理綜:理化生3003.人民教育出版社4.5年..你真貪心..5.貌似是80萬(wàn)..要30萬(wàn)..6.要是一類(lèi)重點(diǎn)~錄取的幾率是很大的!!~但是2類(lèi)千萬(wàn)不要去!!~害人不淺啊!!~普通的更別提了~~7.我覺(jué)得是利大于弊~~但要是能去別的省就更好了~~因?yàn)樽铍y考的2個(gè)省~第一:山東第二就是河北了!!~~給你的忠告~~

客觀來(lái)說(shuō),利大于弊.畢竟河北高考會(huì)比山東好些.但其中會(huì)涉及很多問(wèn)題,你要做好心里準(zhǔn)備.比如,會(huì)考成績(jī),畢業(yè)證,還有轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)題,你自己適不適應(yīng)環(huán)境等等..所以三思后行!自己決定吧!

個(gè)人認(rèn)為弊大于利 首先 山東實(shí)行素質(zhì)教育了 而河南是應(yīng)試教育 高考出題意向不同 教材不同 是問(wèn)題 其次 山東的高校教育要比河南好 萬(wàn)一在河南高考沒(méi)考好 而且山大等高校在本地招生要多于外地 就得不償失了再次 你轉(zhuǎn)學(xué)要花費(fèi)很多錢(qián) 給家庭帶了負(fù)擔(dān) 當(dāng)然你還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)定

——專業(yè)回答，抄襲舉報(bào)—— 1 關(guān)于難易，看誰(shuí)做了哦，俗話說(shuō) 難者不會(huì)，會(huì)者不難！ 2 語(yǔ)數(shù)外各150文綜300，理綜300，滿分750.不考你說(shuō)的那個(gè)東東…… 3 你們都是什么教材？ ——以下文本丟失——

我最有發(fā)言權(quán) 因?yàn)榻衲晡沂巧綎|去外地高考的考的全國(guó)卷2全國(guó)卷1我也看了 1 山東卷比全國(guó)I卷難 我肯定 全國(guó)I卷又比全國(guó)II難 我也肯定 2 河北考語(yǔ)150數(shù)150外150文綜（地歷政）300 理綜（物化生）300 總分750 基本能力只山東考是山東自主命題的結(jié)果 河北不考 3 河北考全國(guó)卷而山東自主命題 課本當(dāng)然不一樣 不過(guò)有相似的地方 語(yǔ)數(shù)外比山東簡(jiǎn)單 語(yǔ)文古詩(shī)有不一樣的 數(shù)學(xué)山東文科沒(méi)有排列組合 地理全國(guó)卷簡(jiǎn)單山東難 歷史與山東有大區(qū)別除主線沒(méi)變 內(nèi)容都變了 政治變化幾乎沒(méi)有只有二三 個(gè)變化 7 建議你借河北的課本認(rèn)真仔細(xì)的看 像看自己的課本一樣一定要看 這樣一定有利 不看那一定是失敗 ?。「嬖V你 我今年剛考完 山東的去考全國(guó)卷絕對(duì)吃香 為什么因?yàn)樯綎|的題起點(diǎn)高難度較大不用擔(dān)心 難度只有一個(gè) 你有沒(méi)學(xué)過(guò)的但很少 一定要看課本 字一定寫(xiě)好絕對(duì)吃香 加油吧 經(jīng)驗(yàn)全寫(xiě)了 記住看河北的課本文理一樣副科改變比主科多?。?！切記！！

河北高考卷全科大概題型例如數(shù)學(xué)17題可能是三角函數(shù)幾何數(shù)

17 數(shù)列/三角函數(shù) 18概率與統(tǒng)計(jì) 19立體幾何 20 平面幾何(直線橢圓拋物線雙曲線) 21函數(shù)綜合 22三選一(平面幾何選講，不等式選講，極坐標(biāo)與參數(shù)方程)

一．關(guān)于填空題和選擇題的預(yù)測(cè)。 1．*問(wèn)題：*問(wèn)題是每年高考的必考題，但難度不大，一般為考題的前兩題。 理科*：*的運(yùn)算一般與不等式結(jié)合，或者與函數(shù)的定義域、值域結(jié)合，2 0 l 0高考應(yīng)該也差不多。當(dāng)然*的圖示法也要順帶。 文科*：相對(duì)理科更加容易，預(yù)計(jì)2 0 l 0高考題以列舉法為主！ 2．函數(shù)問(wèn)題：一般有三題，考查反函數(shù)、定義域或函數(shù)的奇偶性；較難的可能是函數(shù)圖像問(wèn)題，關(guān)鍵在于判斷?？梢灶A(yù)測(cè)2 0 l 0高考題函數(shù)也會(huì)有2 3道題，容易題中函數(shù)定義域應(yīng)該非常重要，也有可能是反函數(shù)問(wèn)題，同時(shí)不能忘了奇偶性；指對(duì)函數(shù)比較大小題。 3．導(dǎo)數(shù)問(wèn)題：歷年高考題都有一道導(dǎo)數(shù)題，難度不是很大，導(dǎo)數(shù)性質(zhì)和應(yīng)用比較重要：相切、單調(diào)性、極值和最值應(yīng)該要會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。2 0 l 0高考導(dǎo)數(shù)出題的可能性還是比較大的，相切問(wèn)題更應(yīng)該重視。 4．?dāng)?shù)列問(wèn)題：高考題必有一道數(shù)列題，主要考查等差、等比數(shù)列的性質(zhì)和定義，是一道容易題或中檔題。2 0 l 0高考應(yīng)該還是考查等差、等比數(shù)列性質(zhì)、定義或前n項(xiàng)和的有關(guān)問(wèn)題。 5．三角問(wèn)題：至少會(huì)有兩題，考查的內(nèi)容有三角基本關(guān)系式、三角函數(shù)的性質(zhì)、解三角形這二部分內(nèi)容，題目有難也有易的。2 0 l 0年高考三角應(yīng)該會(huì)有l(wèi) 2題，基本關(guān)系式、三角函數(shù)的性質(zhì)和圖像是考試的重點(diǎn)。 6．向量問(wèn)題：向量高考主要考查向量的坐標(biāo)運(yùn)算或者幾何運(yùn)算，主要是向量坐標(biāo)運(yùn)算。預(yù)計(jì)2 0 l 0年還是以向量的坐標(biāo)運(yùn)算為主，與向量的數(shù)量積的定義和性質(zhì)結(jié)合應(yīng)用，但也應(yīng)掌握向量的基本幾何運(yùn)算，即加減法，有備無(wú)患。 7．不等式問(wèn)題：主要考查均值不等式、不等式的性質(zhì)、解不等式這三方面。20l0年高考的不等式問(wèn)題應(yīng)該會(huì)與其他知識(shí)相結(jié)合，如解一元二次不等式和*相結(jié)合、和二次函數(shù)相結(jié)合等，均值不等式摻插在其他知識(shí)中，而單純的不等式的性質(zhì)考題出現(xiàn)的可能性比較小。 8．直線和圓：包括線性規(guī)劃問(wèn)題，也是?？碱}型。2 0 l 0年高考難度不大，預(yù)計(jì)考查線性規(guī)劃題是必考題，而直線和圓的的有關(guān)知識(shí)會(huì)和圓錐曲線結(jié)合。 9．圓錐曲線：高考必考類(lèi)型，一股有l(wèi) 2題，主要考查橢圓、雙曲線、拋物線定義或離心率問(wèn)題。2 0 l 0年至少有l(wèi)題，難度比較大，一股放在選擇題或填空題的后一、二題，但如果有兩題，則另一題會(huì)比較容易。 10．立體幾何：預(yù)計(jì)2 0 l 0高考也會(huì)有兩題，應(yīng)該有一道球的問(wèn)題，但相對(duì)比較簡(jiǎn)單，另一題是幾何體的角和距離的題。 11．排列組合及二項(xiàng)式問(wèn)題：此類(lèi)問(wèn)題一股有兩道題，一道二項(xiàng)式問(wèn)題，另一道排列組合或與排列組合有關(guān)概率的問(wèn)題。預(yù)計(jì)20 l 0年改變不大，二項(xiàng)式問(wèn)題應(yīng)該是一道簡(jiǎn)答題，另一道是排列組合。 12．統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)包括抽樣問(wèn)題，和直方圖問(wèn)題，時(shí)考時(shí)不考，如果考應(yīng)該比較簡(jiǎn)單。預(yù)計(jì)20l0文科考抽樣方法的可能性比較大，理科考直方圖可能性比較大，但應(yīng)該都比較容易。 二．解答題分析 解答題考查的知識(shí)點(diǎn)比較固定： 1．三角函數(shù)或解三角形問(wèn)題。 2．解概率問(wèn)題： 文科：互斥事件與相互獨(dú)立事件的概率問(wèn)題。 理科：互斥事件與相互獨(dú)立事件的概率問(wèn)題與分布列相結(jié)合(偶爾會(huì)考函數(shù)應(yīng)用題，考查二次函數(shù)或均值不等式等知識(shí)點(diǎn))。 3．立體幾何問(wèn)題，主要考查點(diǎn)、線、面的基本關(guān)系以及角和距離等知識(shí)點(diǎn)。 4．函數(shù)與不等式或?qū)?shù)問(wèn)題，一股為壓軸題。 5．?dāng)?shù)列問(wèn)題： 文科一般考查等差、等比數(shù)列的性質(zhì)、定義以及裂項(xiàng)求和或錯(cuò)位相減求和等問(wèn)題。 理科以遞推數(shù)列為主，大綱版有時(shí)候?yàn)閴狠S題 6．圓錐曲線，包括橢圓、雙曲線、拋物線。 2019高考預(yù)測(cè)： 理科： 第1題：考查三角函數(shù)恒等變換及其性質(zhì)，或解三角形，兩者五五開(kāi)，練習(xí)時(shí)不要做難度太大的題。 第2題：概率與統(tǒng)計(jì)題，而且該題不會(huì)與排列組合的知識(shí)相結(jié)合，應(yīng)該是單純的互斥事件與相互獨(dú)立事件的概率與統(tǒng)計(jì)問(wèn)題! 第3題：數(shù)列題，以考查等差、等比數(shù)列的性質(zhì)、定義以及列項(xiàng)求和或錯(cuò)位相減求和問(wèn)題為主，不排除考查遞推數(shù)列，作為壓軸題，應(yīng)謹(jǐn)慎處理。 第4題：是立體幾何題，考查的知識(shí)點(diǎn)中一定會(huì)有二而角的求值問(wèn)題。 第5題：圓錐曲線題，應(yīng)該是橢圓或拋物線的問(wèn)題，難度比較大，而考查雙曲線的可能性很小。 第6題：導(dǎo)數(shù)題，考查導(dǎo)數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用，并且與不等式的性質(zhì)相結(jié)合。導(dǎo)數(shù)題應(yīng)該多練習(xí)難度稍大的題，以備高考之用。 文科 考題內(nèi)容差不多，最后一題應(yīng)該是橢圓或拋物線的問(wèn)題，要想考得好就得強(qiáng)化它，而導(dǎo)數(shù)與函數(shù)、不等式的應(yīng)用問(wèn)題應(yīng)該為倒數(shù)第二題，也要強(qiáng)化訓(xùn)練，其他知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是必須掌握!

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