清華大學經(jīng)濟管理學院的畢業(yè)生都有什么名人

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• 名人
• 從學術水平上評價陳岱孫先生
• 如此受學生歡迎

清華大學經(jīng)濟管理學院的畢業(yè)生都有什么名人

中國銀行行長* 還有以前的那個陳岱孫 不過他是18年入清華的 經(jīng)濟管理學院26年成立的

陳岱孫的人物生平

——史軒2019年10月20日是我國著名經(jīng)濟學家、教育家陳岱孫先生誕辰105周年。從清華園開始，陳先生執(zhí)教70年，培養(yǎng)的學生數(shù)以千計，為我國高等教育事業(yè)和經(jīng)濟學科的建設與發(fā)展做出了杰出的貢獻。陳岱孫先生是清華1920級的畢業(yè)生，自1927年留學回國到母校任教以來，將其人生最美好的歲月奉獻給了清華，不僅培養(yǎng)了眾多經(jīng)濟學人才，而且為清華經(jīng)濟系和法學院的創(chuàng)辦與發(fā)展付出了巨大的心血。陳岱孫，原名陳總，1900年10月20日出生于福建閩侯一個書香家庭。少年時代在家鄉(xiāng)接受了九年半的傳統(tǒng)私塾教育，打下了堅實的文史功底。1915年考入福州名校英華中學三年級；以兩年半的時間讀完了四年的課程。1918年夏，陳岱孫參加了清華學校在上海的插班生考試，考入高等科三年級。正是這一次上海之行，對他的人生道路產(chǎn)生了深遠的 。那是他在緊張的考試結束之后去黃埔灘散步，當要步入公園時，眼前的“華人與狗不許入內(nèi)”的牌子使他驚呆了，“只 似乎全身的血都涌向頭部”。對于年輕的陳岱孫來說，“是個刺心刻骨的打擊”，強烈的民族意識和愛國情懷在此萌發(fā)。1919年爆發(fā)的五四運動，喚醒了眾多學子的愛國熱情，也促使陳岱孫進一步思考中華民族何以積貧積弱的原因。在參加了*、*、宣傳活動后，他意識到，富強是中國的當務之急，他由此產(chǎn)生了“經(jīng)濟救國”志向。1920年夏，陳岱孫以優(yōu)異的成績從清華學校畢業(yè)。這年秋天，他帶著“學得一些有用的知識，回來為祖國效力”的理想，進入美國威斯康辛州立大學學習經(jīng)濟學。1922年取得文學學士學位，并以出色的成績獲得金鑰匙獎，之后他進入哈佛大學研究院經(jīng)濟系學習。在這四年當中，他發(fā)奮苦讀，終日沉浸于圖書館。除了攻讀經(jīng)濟學專業(yè)書籍外，還常常閱讀其他社會科學、哲學、歷史等名著，不斷豐富自己的知識結構。1926年，他獲得哈佛大學哲學博士學位。1927年，陳岱孫在游學歐洲近一年后回到祖國，9月應聘回母校經(jīng)濟系執(zhí)教，成為學校最年輕的教授之一。此時的清華，正值改辦大學不久，于1926年成立的經(jīng)濟系，無論從師資、教學還是課程設置等方面來說，都還處于起步 。1928年他擔任經(jīng)濟系主任，上任伊始，一面投身于繁重的教學工作，一面致力于經(jīng)濟系的建設與發(fā)展。在他看來，“治學如筑塔，基礎須廣大， 層層堆建上去，將來總有合尖之一日，學經(jīng)濟學欲求專門深造，亦應先奠廣基?！币虼斯膭顚W生不僅要注重“本系課程的基礎”，而且應注重諸如政治、歷史、哲學、心理、算學等知識的基礎。在他的宣導和主持下，經(jīng)濟系確定了“理論、事實及技術三者兼重”的培養(yǎng)目標；經(jīng)過幾年的發(fā)展，經(jīng)濟系的規(guī)模逐漸擴大，學生人數(shù)在眾多院系中，僅次于土木工程學系。1929年，根據(jù)當時頒布的大學組織法，清華開始形成校、院、系三級組織結構，成立文、法、理三個學院，陳岱孫又就任法學院院長，同時成為教授會、校務會議、評議會成員，開始參與校務管理。他始終以高度的責任感，與學校同呼吸共命運。在西南聯(lián)大異常艱苦的條件下，他與師生們一道，堅守著教育、學術陣地，為國家培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀學子，為抗戰(zhàn)和國家經(jīng)濟建設積極建言。1945年11月，陳岱孫和土木系教授王明之先期回到北平，組織并主持“清華校舍保管委員會”工作。面對戰(zhàn)后滿目瘡痍的校園、被日軍嚴重破壞的校舍，以及眾多等待遣返的日軍傷兵，他帶領30多名工作人員，開始了緊張而艱難的交涉與修復工作。經(jīng)過10個月的艱苦努力，完成了返校師生的安置與秋季學期開學的準備工作。解放后，陳岱孫任清華第二、三、四屆工會主席，在職工思想政治教育、配合學校各項行政工作的開展等方面盡職盡責。1952年院系調整時，陳岱孫調往中央財經(jīng)學院，任第一副院長；1953年10月又調入北大經(jīng)濟系，任系主任至1984年。陳岱孫執(zhí)教長達70年，但他從來不是一個僅僅埋首書齋的人，而是一位熱愛祖國、堅持真理、追求進步的學者。從青年時代起，他即懷抱“經(jīng)濟救國”的志向，希望運用所學的知識，培育治國經(jīng)邦的人才，以改變祖國貧窮落后的面貌。面對時代的大變動，他敢于對關乎國家發(fā)展、民族獨立等大是大非的問題做出回答。1945年10月1日，他和聯(lián)大10位教授聯(lián)名致電蔣介石、*提出對國事的主張，反對*獨裁統(tǒng)治。1948年清華園解放前夕，他挺身而出，和進步師生一道堅決***將學校南遷的計劃，堅持留在北京迎接清華的解放和新生。在1952年院系調整時，陳岱孫離開了清華，但他對清華的熱愛之情從未改變。1980年校慶時，這位已80高齡的老人欣喜地表示，愿為新恢復的經(jīng)濟管理工程系“盡我們的力量，做我們力所能及的事”。1984年，他被聘為經(jīng)管學院首批名譽教授，為學院的發(fā)展建設提出了許多寶貴建議。同時，自1981年清華校友總會恢復活動以來，陳岱孫先后擔任副會長、名譽會長，為聯(lián)絡海內(nèi)外清華學子加強彼此間的聯(lián)系與交流、關心母校發(fā)展付出了很多心血，他是為母校工作服務年限最長、奉獻最大的校友之一?；仡欁约旱囊簧?，陳岱孫先生曾謙虛地說：我這輩子只做了一件事——教書。1997年7月27日，他平靜地走完了他那97年平凡而杰出的一生。在生命的最后時刻，他對護士說：“這里是清華大學”。

聞一多被譽什么

聞一多早年是新月派詩人，后來是精研中國古典文學和古代文化的著名學者。西南聯(lián)大剛在昆明建校時，因校舍不足，文法學院暫設蒙自。他同陳寅恪、鄭天挺、陳序經(jīng)、陳岱孫等10多位教授同住在一個樓上。他專心治學，除上課外輕易不下樓，飯后散步也總是不去。鄭天挺先生勸他：“何妨一下樓呢？”大家笑了起來，戲稱他為“何妨一下樓主人”。

如何從學術水平上評價陳岱孫先生

他的主要著作有散見于各報刊中的學本論文和1981年出版的《從古典經(jīng)濟學派到馬克思──若干主要學說發(fā)展論略》一書。在該書中系統(tǒng)地論述了馬克思主義經(jīng)濟學說和古典經(jīng)濟學派的歷史聯(lián)系，以及馬克思批判繼承古典經(jīng)濟學說的科學成果，創(chuàng)立無產(chǎn)階級政治經(jīng)濟學的過程。他密切關注我國社會經(jīng)濟生活中的重大理論和實踐問題，對于如何認識和把握我國經(jīng)濟生活的現(xiàn)狀和規(guī)律，確定改革和發(fā)展的總體取向提出了自己重要的意見。他主張對于經(jīng)濟現(xiàn)象的研究要注意定性分析和定量分析兩個方面，批評忽視數(shù)量分析的傾向。

林徽因和徐志摩有過戀情嗎如果她們在一起會幸福嗎

不會幸福的，林是現(xiàn)實的物質女人，徐是浪漫主義的男人

人云亦云，以訛傳訛的林徽因、徐志摩“戀情”，其實只是徐志摩的單戀，而林徽因始終止步于真摯動人的友情，林徽因同時代眾多友人，如陳岱孫，冰心，陳意，以及林徽因的至交費慰梅也均予否認，上世紀20年代初徐志摩熱戀林徽因之際，一封林徽因之父林長居致徐志摩的信函，是直接否認林徽因對徐志摩有戀情的難得材料，更有林徽因本人于抗戰(zhàn)期間致沈從文信，憶及她英倫時期的留學生活，亦是佐證，可作證的還有林徽因致胡適信。 如果他們在一起 幸福也可能不幸福，畢竟不確定因素太多了。

陳岱孫上課為什么如此受學生歡迎

一、講課條理清晰，時間掌握準確，為全校第一。上課前一兩分鐘陳先生已站在黑板前（西南聯(lián)大新校舍沒有講臺），上課鈴響，他開始講課。這一點，別的老師認真去做不難辦到，難得的是陳先生講完最后一句話，恰恰是一定段落。下課鈴也響起來。同學們對他的講課藝術既驚嘆又欣賞。這一點是任何老師無法比得上的。陳先生講課并不念講稿，聽課者只要手頭勤快，記下筆記，這一節(jié)課就是完整的一章一節(jié)教科書的一部分。這種出口成章的才能，西南聯(lián)大教授中只有兩位，一位是陳先生，另一位是馮友蘭先生。陳先生講課認真，以身作則，給同學作出榜樣，同學們聽課從未敢遲到。個別同學去遲了，不好 進教室門，就站在教室窗外聽講。好在西南聯(lián)大的新建校舍有門窗而無玻璃。昆明氣候溫和，無狂風暴雨，有似熱帶雨林氣候，陣雨過后，雨過天晴。也無需玻璃擋風遮雨。站在靠近講臺的一端聽講，比坐在后排還聽得清楚，只是沒有扶手椅，記筆記不方便。二、陳先生還兼任經(jīng)濟系主任，經(jīng)濟系是大系，每個年級有一百多人。學年開始，選課同學擁擠在他辦公桌前，他能不假思索地處理每位同學所選的課，有重修的，有復學的，有需補修課的。陳先生都毫無差錯地處理得妥妥當當，幾乎不到一分鐘就在一張選課單上簽了名，從未發(fā)現(xiàn)差錯。（選課單系主任當面看過，簽字后，才能交教務處正式登記。）在規(guī)定時限內(nèi)，可以加選，也可以退選某門課程。陳先生執(zhí)行起來十分認真。有一位同學，過了學校規(guī)定選課時限，來要求加選課程，抱著僥幸心理，企圖碰碰運氣，寫了一個申請，說了一些延誤的理由。陳先生看過他的申請，一言未發(fā)，把信推在旁邊，接過下面另一同學的選課單。這位同學看到碰運氣沒有指望，也一言未發(fā)，悄然退出。陳先生辦事一絲不茍的精神在同學中享有很高的威望。三、陳先生在經(jīng)濟系開過《財政學》課程，有一次學年考試，考題是"假如我是財政部長"。這個題目等于對《財政學》的全面測試，不光考記誦，還要考聯(lián)系實際的措施。可以想見陳先生教學的學風，很注意理論聯(lián)系實際。（聞自西南聯(lián)大經(jīng)濟系

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