深圳Invictus澆灌愛和自由，靜待花開——兒童敏感期3-6歲

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-13

什么是敏感期呢？它是兒童指在0—6歲的成長(zhǎng)過程中，受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中的某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。

這樣的經(jīng)歷您是否似曾相識(shí)：

媽媽：兒子，今天外面有點(diǎn)兒冷哦，我們需要穿長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲了。

兒子：不!穿黑色短褲!

媽媽：可是外面很冷啊，你看爸爸媽媽都穿長(zhǎng)褲了，你穿短褲會(huì)感冒的。

兒子：我要黑色短褲!

媽媽：兒子，穿黑色短褲很冷的，你真的要穿嗎?會(huì)凍得流鼻涕的。

兒子：我要穿黑色短褲

......

很明顯這個(gè)孩子進(jìn)入了執(zhí)拗敏感期。什么是敏感期呢?它是兒童指在0—6歲的成長(zhǎng)過程中，受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中的某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。孩子聽從生命本能的支配，而不是成人的指揮，在這種狀況下，敏感期才可能一個(gè)接一個(gè)地出現(xiàn)。

順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強(qiáng)、能深入理解事物的特征和本質(zhì)。只有父母清楚孩子的敏感期發(fā)展，才能有準(zhǔn)備地應(yīng)對(duì)孩子不同敏感期的表現(xiàn)，幫助孩子順利度過敏感期，得到充分的發(fā)展，這對(duì)孩子的一生都是至關(guān)重要的。下面讓我們看看3-6歲孩子的敏感期表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)該如何幫助孩子順利度過每一個(gè)敏感期。

1.3-4歲敏感期

0-6歲的兒童是依靠一個(gè)接一個(gè)的敏感期來發(fā)展自己的，每個(gè)孩子的特質(zhì)不同，敏感期在出現(xiàn)的時(shí)間上會(huì)有些許差別。3-4歲兒童會(huì)經(jīng)歷多個(gè)敏感期，包括：執(zhí)拗、壘高、色彩、語言、詛咒、追求完美、剪貼涂、藏和占有欲、邏輯思維、繪畫、延續(xù)秩序、人際關(guān)系敏感期。在此分享部分敏感期的表現(xiàn)以及應(yīng)對(duì)建議。

執(zhí)拗敏感期01

兒童自我意識(shí)一旦覺醒，就開始用抗拒和拒絕別人的方式練習(xí)使用自己的意志，喜歡說“不”!0-6歲的兒童是以自我為中心的，如果正常發(fā)展，他會(huì)在7歲后逐漸感知和發(fā)現(xiàn)自我中心以外的疆域，為走出自我做好準(zhǔn)備。

建議：這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)要給孩子足夠的耐心和關(guān)照，跟孩子做好共情，告訴他：“你不想穿這件衣服，要穿黑色短褲，媽媽理解你的感受?！边@句話可以重復(fù)說，這個(gè)過程中他能感受到自己的情緒被接納了。

壘高和色彩敏感期02

兒童心智是在特定敏感期中得到成長(zhǎng)，比如：兒童在壘高的過程中發(fā)現(xiàn)一維空間、二維空間、三維空間，數(shù)學(xué)心智得到成長(zhǎng)。兒童對(duì)色彩特別重視，兒童涂色的過程為以后的書寫做準(zhǔn)備，通過最初的亂涂，他的書寫才會(huì)逐漸趨于規(guī)律。

建議：當(dāng)孩子專心于壘高積木時(shí)，家長(zhǎng)避免打斷孩子，或自作主張地引導(dǎo)孩子搭建房子、汽車等，這無形中破壞了孩子壘高敏感期的發(fā)展。當(dāng)孩子沉醉在涂色過程中不要試圖引導(dǎo)孩子畫蘋果、小鳥等成人看起來更“高級(jí)”的圖案，孩子需要沉浸在涂色的工作中不被打擾，家長(zhǎng)只需在旁安靜地觀察。

語言和詛咒敏感期03

兒童在這個(gè)時(shí)期會(huì)模仿成人說話，他并不知道其中的意思，完全是機(jī)械的模仿，包括成人說的“臟話”“狠話”等。

建議：家長(zhǎng)要注意自己說話的內(nèi)容和方式，首先不要說臟話、狠話，再次，語言要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，幫助孩子度過“詛咒”敏感期。孩子如果說了臟話、狠話，家長(zhǎng)也不要反應(yīng)過激，訓(xùn)斥和懲罰都只會(huì)負(fù)強(qiáng)化孩子的行為，告訴孩子你聽到這些話的感受，并明確表達(dá)出你不想聽到這些話，孩子對(duì)情緒的敏感度是高于成人的，他會(huì)理解你的感受。最后，可以用小游戲的方式巧妙地化解孩子的詛咒，游戲力育兒是每個(gè)家長(zhǎng)都需要學(xué)習(xí)的。

追求完美敏感期04

追求完美是孩子的天性，當(dāng)然也是人的天性，完美給人帶來精神上的愉悅，兒童追求完美，表明兒童的精神世界開始走向豐富和深入。

建議：這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)盡量配合孩子，比如：孩子去衛(wèi)生間時(shí)，看到有污漬而不肯上廁所，家長(zhǎng)這時(shí)候就要及時(shí)把臟東西擦掉，讓孩子感到舒服，不要指責(zé)他，給彼此時(shí)間。這樣做并不是慣著孩子，擔(dān)心他養(yǎng)成壞習(xí)慣，要相信孩子度過這個(gè)敏感期會(huì)得到更深層次的發(fā)展。

2.4-5歲敏感期

4-5歲階段孩子開始進(jìn)入新的敏感期，出生、情感、人際關(guān)系、婚姻、審美、數(shù)學(xué)概念、身份確認(rèn)、性別、音樂、繪畫和符號(hào)敏感期。其中繪畫、音樂和婚姻敏感期是呈螺旋式上升的，隨著年齡的增長(zhǎng)，將得到更深入的發(fā)展。

出生敏感期01

孩子對(duì)“我從哪里來，要到哪里去?”“為什么他是男孩，我是女孩”這樣的問題充滿了探究欲，對(duì)于0-12歲的兒童來說，認(rèn)識(shí)性別、性器官以及孩子們之間的情感，就像認(rèn)識(shí)眼睛、鼻子一樣。

建議：家長(zhǎng)們可以通過繪本、網(wǎng)絡(luò)視頻課程等多種形式帶領(lǐng)孩子探索生命的誕生。

情感敏感期02

孩子天生對(duì)情緒情感保持敏感度，在情感敏感期尤為明顯。

建議：家長(zhǎng)要多表達(dá)對(duì)孩子的愛，要說出來“寶貝，我最愛你了!”同時(shí)，夫妻之間要保持良好的溝通，不要在孩子面前吵架，只有良好的親密關(guān)系才能保障建立良好的親子關(guān)系。

人際交往敏感期03

這個(gè)敏感期的發(fā)展，將為兒童成人以后奠定非常重要的基礎(chǔ)。兒童的人際交往先透過食物產(chǎn)生連接，再到交換玩具，對(duì)物感興趣的兒童會(huì)因?yàn)閷?duì)某個(gè)事物感興趣而聚到一起，比如一起玩飛機(jī)。對(duì)人感興趣的兒童會(huì)出現(xiàn)控制和被控制的關(guān)系，當(dāng)他們感受到被控制的后會(huì)反抗，最后會(huì)發(fā)現(xiàn)人和人之間可以達(dá)到一種和。這是完整的人際關(guān)系敏感期的周期。

建議：作為家長(zhǎng)給孩子足夠的空間，讓孩子自己處理問題，直到孩子需要成人才介入。但是，不去指示孩子應(yīng)該怎么做，而是傾聽，讓孩子說出他們的糾紛，讓他們自己找出關(guān)系中存在的問題。兒童有自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的權(quán)利，這樣能使兒童人際關(guān)系的敏感期順利、完整地達(dá)到下一個(gè)周期。

婚姻敏感期04

旨在發(fā)現(xiàn)婚姻關(guān)系的本質(zhì)和核心，就是彼此相愛，這是結(jié)婚的基礎(chǔ)，達(dá)不到彼此相愛，可以重新選擇，不會(huì)因愛而失去選擇生活的能力。家長(zhǎng)幫助孩子建立這樣的認(rèn)知非常重要。

建議：家長(zhǎng)聽到孩子說愛上了某個(gè)人，無需大驚小怪，這是孩子發(fā)展的必經(jīng)階段，家長(zhǎng)利用這個(gè)敏感期，引導(dǎo)孩子建立正確的婚姻觀，幫助孩子構(gòu)建愛的能力，作出愛的選擇。

審美敏感期05

兒童在這個(gè)階段，從對(duì)吃的食物要求完美、完整，到對(duì)使用的物品要求完美、完整，再到對(duì)自我的形象要求完美，最后上升到對(duì)環(huán)境、對(duì)內(nèi)在氣質(zhì)、對(duì)藝術(shù)追求完美等。

建議：家長(zhǎng)要敏銳地察覺孩子是否進(jìn)入審美敏感期。如果孩子正在經(jīng)歷審美敏感期，家長(zhǎng)提供必要的工具幫助孩子發(fā)展這個(gè)敏感期的能力。例如：孩子不喜歡缺了一角的圓形餅干，這時(shí)家長(zhǎng)給孩子換一塊完整的餅干，滿足孩子對(duì)圓形的審美需求。

3.5-6歲敏感期

5-6歲的兒童將經(jīng)歷婚姻、書寫、數(shù)學(xué)邏輯、社會(huì)性興趣、動(dòng)植物實(shí)驗(yàn)和收集、延續(xù)交往等敏感期。但兒童敏感期并不會(huì)在6歲結(jié)束，而部分螺旋式敏感期，將伴隨孩子成長(zhǎng)到12歲左右。

書寫敏感期01

當(dāng)此敏感期到來時(shí)，書寫，變成了生活和樂趣，書寫如同孩子放風(fēng)箏一樣自由和快樂。這是來自生命內(nèi)在的動(dòng)力，比外在的強(qiáng)制要有效和有趣得多。

建議：家長(zhǎng)在孩子的不同敏感期，給予足夠的自由和愛，順應(yīng)敏感期發(fā)展，才不會(huì)出現(xiàn)以下情況：早早地讓孩子學(xué)習(xí)寫字，或者，在書寫敏感期沒有為孩子營造適合發(fā)展書寫能力的環(huán)境。

社會(huì)性興趣敏感期02

這個(gè)階段兒童開始積極了解自己和他人的基本權(quán)利，喜歡遵守和建立規(guī)則，形成合作意識(shí)。

建議：家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子去不同的場(chǎng)所體驗(yàn)生活，比如：參與公益活動(dòng)、社交活動(dòng)等。兒童通過帶有規(guī)則性的活動(dòng)來體驗(yàn)、認(rèn)同進(jìn)而愿意建立并遵守規(guī)則，這是兒童在成長(zhǎng)中自發(fā)完成的。

動(dòng)植物、實(shí)驗(yàn)和收集敏感期03

兒童開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識(shí)。

建議：家長(zhǎng)盡可能多地帶孩子深入自然，探索自然。如果孩子在這個(gè)時(shí)期想飼養(yǎng)寵物，家長(zhǎng)要支持并提前約定規(guī)則，承擔(dān)照料寵物的任務(wù)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

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