華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國際部（華附AP）——星漢燦爛，若出其里 | I-EP 中學(xué)（IB MYP）視覺

IB 鼓勵學(xué)生提出有價值的問題，創(chuàng)造新的知識，并與其他學(xué)習(xí)理論建立聯(lián)系、擴展、挑戰(zhàn)。在這過程中老師引導(dǎo)學(xué)生理解概念，尊重學(xué)生的差異化。

IB 鼓勵學(xué)生提出有價值的問題，創(chuàng)造新的知識，并與其他學(xué)習(xí)理論建立聯(lián)系、擴展、挑戰(zhàn)。在這過程中老師引導(dǎo)學(xué)生理解概念，尊重學(xué)生的差異化。藝術(shù)教育是中學(xué)教育中不可或缺的一部分，有助于促進思維、想象力和敏感性，藝術(shù)活動有助于孩子理解世界、保持好奇心、以富有情感的方式發(fā)展創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的視覺藝術(shù)科目，MYP九年級學(xué)生完成了《星空畫》單元，接下來讓我們一同感受學(xué)生是如何參與到課堂中的。

在過去的課程中，學(xué)生了解基本構(gòu)圖并對色彩明度、亮度、純度有所認識，本次課程運用飽和度高的水粉材料，協(xié)助學(xué)生在繪畫過程學(xué)會調(diào)色技能，進一步了解色彩對畫面的重要性。本單元的關(guān)鍵概念為審美、相關(guān)概念為表達，SOI為個人審美影響藝術(shù)作品中的表達方式。

畫面構(gòu)圖、確定大色調(diào)

學(xué)生根據(jù)自己所選擇的參考圖片，適當取舍畫面進行構(gòu)圖。圖片中的主色并不明確，因此學(xué)生需要根據(jù)自己所要表達的畫面效果去確定大色調(diào)，配合作品的總體感覺。

添加層次感、調(diào)整筆觸

荷蘭后印象派藝術(shù)家梵高的著名作品《星月夜》當中以藍綠色為主調(diào)，運用吞噬、旋轉(zhuǎn)、躁動、卷曲的星云使夜空變得異常活躍。MYP學(xué)生在仔細觀察了部分相關(guān)作品后各自調(diào)整主要的表現(xiàn)筆觸，以大色調(diào)為基調(diào)，添加明亮的光暈、交織彎曲的線條。整個畫面著色搭配需要達到協(xié)調(diào)，濃淡相宜，深淺適中的總體效果，配合畫中的氛圍。

加入剪影及星點，加強畫面故事性

每位同學(xué)的作品都有自己想傳遞的故事，如充滿激情的跳躍小鹿、寂靜的光暈、遠觀篝火群、童話色彩般的夜霞。學(xué)生根據(jù)自己畫面與故事的需要添加剪影及星點，使作品形象更加立體。

德國著名哲學(xué)家康德說“世界上有兩樣?xùn)|西能夠深深地震撼人們的心靈，一是我們頭頂上燦爛的星空，二是我們心中崇高的道德準則”，九年級同學(xué)們對星空的描繪，或許也夾雜了他(她)們對自己內(nèi)心的探索。很高興與九年級的同學(xué)們一同探索“星空”，請欣賞他(她)們的總結(jié)性評價作品吧。

▲ Ella.Zhang 張紫陌

▲Alinda.Chen 陳夏怡

▲Alinda.Chen陳夏怡

▲Eva.Wang 汪子涵

▲Ella.Zhang 張紫陌

▲Eva.Wang 汪子涵

▲Tiffany.Zhang 張潤智

▲Jonas.Luo 羅浚霖

在傳統(tǒng)意義中，藝術(shù)屬于“副科“，即相對”重要的“語數(shù)英，物理化，藝術(shù)顯得可有可無。但在I-EP中學(xué)，或者說IB課程中，任一學(xué)科都同等重要，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生成為一個全面發(fā)展的，平衡的人。藝術(shù)是對想法的組織，在圖像中表達自己的經(jīng)驗與感覺。它鼓勵個性化和創(chuàng)新性思想，注重差異性。數(shù)理化當然重要，藝術(shù)同樣不可或缺。