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“……也許上帝在創(chuàng)造生命時并不完美，甚至會有些殘酷，無論如何，我們都應該抱著積極樂觀的態(tài)度去面對……，很高興今天和大家一起走過了一段生命之旅，謝謝你們！”劉茜茜老師話音剛落，學生們瞪著大大的眼睛，注視著臺上的老師，仿佛意猶未盡。少時，全體學生起立，全場爆發(fā)出熱烈的掌聲，以此表達出對這堂別開生面的《再塑生命的人》的謝意。

在公開課之前，由教學處曹有齡主任牽頭，惠東縣教研室“名師工作室”成員來我校調(diào)研，對劉茜茜老師的優(yōu)質(zhì)課教學大綱提出了諸多寶貴的建議?！白宰x課授課方法不同于教讀課，自讀課要體現(xiàn)出學生的主體作用，注重方法引導……”語文教研員張運先老師對自讀課教學方向作了詳細的解讀。

國際七(二)班最后一次優(yōu)質(zhì)課試課

“孩子們，由此可見，莎利文老師是一名怎么樣的老師呢?”劉茜茜老師走到學生中間，聲情并茂地問道。

“莎利文老師是一個教學有方的老師!”

“莎利文老師溫柔、有愛心、有耐心?！?/p>

……

在語文學科組長羅小剛的安排下，劉老師經(jīng)過了三次試課。每次試課之后，語文老師們齊聚一堂，對課堂進行深入研討，眾人群策群力，建言獻策。漸漸地，劉老師對課堂的把控更加穩(wěn)健，課堂各個環(huán)節(jié)也打磨得更加精準，甚至每個環(huán)節(jié)的用時都要精確到幾分幾秒。

對于如何調(diào)動學生課堂的積極性，她深有體會。“對于自讀課，一定要調(diào)動起孩子們的課堂積極性，把課堂還給他們。我看課堂積分制是個不錯的方法，能夠鼓勵大家互動。課后我還為孩子們準備了精美的小禮品呢!”劉老師開心地說時不時用手推了推金邊框眼鏡，臉上洋溢著自信的笑容。

經(jīng)過了幾次賽前研討交流之后，曹主任、羅老師陪同劉老師前往稔山中學參加惠東縣優(yōu)質(zhì)課比賽。

劉老師堅信自己的教學方法能夠給孩子們帶來樂趣和啟發(fā)。

14:30分，上課鈴響之后，劉老師邁著穩(wěn)健而優(yōu)雅的步伐走上講臺，開始了一場全新的“生命之旅”。

……

在感悟生命環(huán)節(jié)，劉老師親切地問大家：“同學們，通過這節(jié)課的學習，你們以后會怎樣對待身邊的殘障人士呢?”

同學們?nèi)粲兴?，似乎有許多想法，于是大家根據(jù)分好的小組討論起來了。最后，在老師的引導下，同學們說出了自己的想法：“我認為我們應該禮貌對待殘障人士，不應該歧視他們。”

“老師，他們其實都很堅強，我們要尊敬他們?！?/p>

……

最后，劉老師語重心長地對大家講：“是啊，同學們，你們對待殘障人士的態(tài)度是正確的……如果可以的話，請給予他們理解、尊重和必要的幫助?！?/p>

課后，同學們喜悅之余，臉上似乎多了一份深重的思考。也許，今后的人生，他們在面對人生挫折的時候，在社會弱勢群體需要幫助的時候，他們會想起多年前深秋的那堂生動的語文課。

學會堅強，同情弱者，敬畏生命，培養(yǎng)同理心和共情能力，這才是語文學習的真正意義所在。

最后，小幫妹在這里要跟各位家長們說一個好消息：在12月14日，我們將專門針對幼小階段的家長舉辦幼小升學公益講座!有意向的家長可以掃碼報名!