家長分享：廣州深圳國際幼兒園國際學(xué)校擇校記

幼兒教育沒有太多數(shù)據(jù)可參考，所以在國內(nèi)外選幼兒園、小學(xué)都是很個(gè)性化的事，每個(gè)父母的價(jià)值觀、教育理念不同，選擇也會(huì)不同。除了一些軟硬件外，家長的教育理念和孩子的性格特質(zhì)是否與所選的學(xué)校相匹配很重要。本文中，我會(huì)分享自己給兩個(gè)兒子在深圳、廣州兩地挑選國際幼兒園和國際學(xué)校的經(jīng)歷。

廣州、深圳國際幼兒園、國際學(xué)校對(duì)比圖　

　

1、 深圳市英皇國際幼兒園

我家哥哥2歲開始在這家幼兒園上小小班，這是一家省一級(jí)的國際幼兒園，無國籍限制，硬件一流，2012年的收費(fèi)是8000元一個(gè)月，是深圳早期的所謂“天價(jià)幼兒園”之一。這家幼兒園坐落在深圳福田區(qū)的豪宅“香蜜湖一號(hào)”旁，每天放學(xué)都可以看到各種頂級(jí)豪車出沒，大家對(duì)賓利法拉利習(xí)以為常。哥哥在英皇的半個(gè)學(xué)期是開心的，那里的老師很盡職，對(duì)低齡孩子的生活照顧無微不至，這對(duì)于初入園容易有分離焦懼的孩子來說是非常好的過度。

深圳市英皇國際幼兒園

　　

但上了半年我就被催著轉(zhuǎn)學(xué)，原因有幾個(gè)：

1)教學(xué)理念和家長、學(xué)生群體：入學(xué)時(shí)看到該幼兒園的一個(gè)宣傳語是“只給孩子最好的”，這在我家那個(gè)搞教育出身的老公看來就是“中國土豪教育理念”，而英皇的家長群體也的確以中國富裕家庭居多。注意，我們絕對(duì)不認(rèn)同任何仇富觀念，也贊同教育需要大量資源投入，但何謂“最好”?什么才是對(duì)孩子“最好”?從結(jié)果來看，如果孩子從小被培養(yǎng)“擁有最好”的優(yōu)越感，并不是我們想要的。

2)校內(nèi)活動(dòng)：每次的校內(nèi)活動(dòng)就是一場SHOW，勞師動(dòng)眾，小孩子要一次一次地參與排練，家長也難逃干系。John是一個(gè)很樂意、也提倡父母共同參與孩子學(xué)?；顒?dòng)的人，在平常家長會(huì)以及學(xué)?；顒?dòng)他也是為數(shù)不多經(jīng)常參與的爸爸，但英皇為了1晚沒啥教育意義的圣誕節(jié)catwalk走show竟然要求家長和小孩參加3次彩排，就讓他抓狂和憤怒了。

3)中英雙語的教學(xué)體制：所謂的雙語教學(xué)效果甚微，英皇在英語的師資、學(xué)習(xí)時(shí)間和語言環(huán)境的投入都很少，若單靠英皇的園內(nèi)教學(xué)，孩子的英文基礎(chǔ)會(huì)比較薄弱。

2、 深圳加州兒童會(huì)(CKC)

哥哥2歲半轉(zhuǎn)入CKC后一直呆到5歲。CKC從規(guī)模和名氣上都不如英皇，我們轉(zhuǎn)過去之后才看到它慢慢掛起了區(qū)一級(jí)的牌子，對(duì)于追求名號(hào)的家長，它未必是首選。它當(dāng)年的收費(fèi)是7000元/月，在深圳也算高價(jià)幼兒園。我和老公選擇幫哥哥轉(zhuǎn)入這所學(xué)校是喜歡它的純英文環(huán)境，以及看到它的高年級(jí)的孩子有相對(duì)扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

1) CKC沿用美國加州的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，理念上尊崇“讓孩子接受無條件的愛而成長、對(duì)于周圍設(shè)定的界限清楚遵從，在界限里擁有足夠的自由去做選擇和決定“。從而營造了一個(gè)充滿愛、安全、有激勵(lì)的環(huán)境，大部分的孩子都很天真可愛。哥哥在那里結(jié)識(shí)了自己的第一個(gè)好朋友Brian，直到Brian回美國讀書后，2個(gè)小伙伴也定期見面，讓人羨慕。

2) 家長群體以中產(chǎn)為多，多了一些對(duì)教育用心的媽媽和爸爸。這個(gè)群體的大多數(shù)家庭還是規(guī)劃孩子幼兒園之后銜接深圳的公立小學(xué)體系的，所以跟我們家庭純國際教育體系規(guī)劃是不同的。

3) CKC的校園活動(dòng)如果以我之前在寶潔公司P&G做大型市場、公關(guān)活動(dòng)的眼光來看，會(huì)覺得規(guī)模不大、不拘小節(jié)，但孩子和家長都樂在其中、收獲開心，相比于英皇勞師動(dòng)眾去刻意呈現(xiàn)一場大show，我更喜歡CKC這種自然輕松的感覺。

4) CKC的外教老師普遍年輕，教育經(jīng)驗(yàn)略顯不足，但勝在比較有激情，對(duì)孩子有耐心和愛心。在加州兒童會(huì)發(fā)音學(xué)(Phonics)是語言學(xué)習(xí)的重要部分。其課程設(shè)置里面包含了發(fā)音學(xué)課程，叫做“Alphafriends”。這個(gè)課程是采用熟悉的事物與字母配套。每一個(gè)字母都有一個(gè)圖片，歌曲和動(dòng)作通過不同的學(xué)習(xí)方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)字母和發(fā)音。

“Alphafriends”從兩歲Lions 班開始一直貫穿學(xué)生在CKC的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。我認(rèn)為哥哥在CKC最大的收獲是在英語的發(fā)音學(xué)方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這對(duì)于他5歲轉(zhuǎn)學(xué)到廣州美國人國際學(xué)校(AISG)后可以領(lǐng)先于美國同齡孩子的閱讀能力、以及具備獨(dú)立的自我閱讀能力，都是極其重要的。

CKC有5-6歲的Eagles班，但我們決定提前一年離開，是因?yàn)楦绺?歲前由于每年寒暑假回美國插班、微留學(xué)的經(jīng)歷，讓他的英文程度明顯超前于當(dāng)時(shí)班里的中國孩子，我們需要為他尋找一個(gè)真正的國際學(xué)校讓他可以繼續(xù)如海綿般吸收知識(shí)和加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)能力。

3、 廣州美國人國際學(xué)校(AISG)

廣州美國人國際學(xué)校(AISG)　

　

早在08年家里還在運(yùn)營廣州珠江新城賽百味的時(shí)候，這所位于二沙島的國際學(xué)校就是我們的?？汀Ｓ捎趯殱嵉暮芏郋xpat和高管的孩子也在里面就讀，所以我對(duì)這所學(xué)校并不陌生。

1) 與廣州的大多數(shù)國際學(xué)校相比，這所學(xué)校的小學(xué)部擁有最優(yōu)的地理位置，位于廣州寸土寸金的二沙島核心區(qū)域，成立于1981年，是一所非營利的學(xué)校，也是華南區(qū)第一所真正的國際學(xué)校。早年主要是為了給美領(lǐng)館或美國駐華企業(yè)高管的孩子讀書而成立，同時(shí)也接受其他外籍人士的子女入學(xué)。后因?yàn)榭诒诲e(cuò)、大家對(duì)國際學(xué)校需求猛增，入學(xué)門檻逐年提升，學(xué)位越來越緊張。

2) 作為一所非營利的學(xué)校，它在廣州的國際學(xué)校中的收費(fèi)并非最高也絕不便宜，但為學(xué)生提供了最好的硬件和軟件的資源：純正IB體系;小學(xué)部圖書館的藏書數(shù)量和質(zhì)量、更新維護(hù)和管理都是世界一流的;小學(xué)部采用iPad教學(xué)、中學(xué)部學(xué)生人手一臺(tái)MacBook;豐富的文體藝術(shù)課外活動(dòng);中西式自選午餐等等。

最關(guān)鍵的是教職員工，超過9成來自美加紐澳歐洲等英語母語地區(qū)、超過7成有10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、7成持有碩士或以上學(xué)歷;以哥哥一年級(jí)的班主任為例，她在AISG教學(xué)12年，這在全中國大陸的眾多國際學(xué)校中都是少見的。AISG定期給家長做的關(guān)于前沿教育或兒童教育方法、理念的培訓(xùn)，都是業(yè)界一流的課程，每次都讓我這個(gè)教育工作者也受益匪淺。

3) 作為廣州極少數(shù)能提供純國際學(xué)生群體環(huán)境的學(xué)校之一，AISG的學(xué)生群體的多樣性為孩子們提供了最優(yōu)的英文環(huán)境和最國際化的文化體驗(yàn)。在校園內(nèi)，英文是孩子們?nèi)粘＝涣鞯恼Z言，而孩子們也習(xí)慣于和不同膚色、不同文化背景的小伙伴友好相處。

4) AISG的家庭群體在廣州肯定屬于富裕、高知的一群，跨國公司高管、領(lǐng)館官員、企業(yè)創(chuàng)始人在家長群體中很常見，但整個(gè)家長群體非常低調(diào)平和，基本沒有炫富的，大家的相處都很平等友好，這是讓我和John都覺得難能可貴的地方。大多數(shù)的家長都具備高學(xué)歷和良好的英文溝通能力，而這些家庭的孩子，基本都是走國際體系、將來必定出國留學(xué)或在全球發(fā)展的孩子，這也和AISG致力培養(yǎng)全球公民(Global Citizen)的理念相符。

5) AISG的校歷和活動(dòng)安排都與美國本土學(xué)校神同步，所以哥哥今年秋季回美國讀書，我相信不需要任何的過渡。與英皇的勞師動(dòng)眾和CKC的小打小鬧不同，AISG每次的校園活動(dòng)都讓孩子們?nèi)橥度肭姨煨猿鲅?，精彩紛呈也富有意義。有些家長會(huì)覺得AISG的學(xué)術(shù)抓得比較松而讓孩子在小學(xué)之后直接出國讀中學(xué)，加上不少孩子來自外企高管或領(lǐng)館官員家庭只是來華三五年，所以小學(xué)之后，這個(gè)學(xué)校會(huì)逐步流失好生源、學(xué)生群體缺乏穩(wěn)定。

6) AISG小學(xué)部沒有太多學(xué)術(shù)優(yōu)異相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)，只有依據(jù)IB體系的標(biāo)準(zhǔn)定期頒發(fā)的PYP award，所以哥哥和小伙伴們獲得的獎(jiǎng)勵(lì)都是圍繞“Inquirers / Knowledgeable / Thinkers / Communicators / Principled / Open-minded / Caring / Risk-takers / Balanced / Reflective”這些IB培養(yǎng)目標(biāo)。在這方面我和John有過討論——讓孩子活在完全沒有學(xué)術(shù)評(píng)比和學(xué)習(xí)競爭壓力的群體中是不是正確的呢?我希望今年下半年在美國親身體驗(yàn)了當(dāng)?shù)匦W(xué)教育后，再跟大家分享。

7) 哥哥在AISG最大的收獲是培養(yǎng)了對(duì)閱讀、尤其是英文閱讀的極大興趣——一方面是他的學(xué)習(xí)語言以英語為主，另一方面是在兒童讀物上，英語書籍的內(nèi)容的確更優(yōu)質(zhì)、資源也更多。給他一本書，他隨時(shí)可以安靜下來去讀;有時(shí)候要他洗澡，他會(huì)躲在浴室門前的小桌邊上看書。愛讀書的喜好也極大地分散了iPad、iPhone、電子游戲、電影電視等電子產(chǎn)品的吸引力。我有時(shí)候跟John打趣，兩年三四十萬人民幣的學(xué)費(fèi)，光沖著這個(gè)優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成，也值回票價(jià)了。

哥哥在AISG最大的收獲是培養(yǎng)了對(duì)閱讀、尤其是英文閱讀的極大興趣　　

4、金亞國際幼兒園

很多人說，金亞國際幼兒園是AISG的預(yù)備學(xué)校;在金亞畢業(yè)的孩子，多數(shù)會(huì)去AISG繼續(xù)讀K年級(jí)和小學(xué)，而金亞國際幼兒園也就坐落在AISG小學(xué)部斜對(duì)面的金亞花園內(nèi)。金亞和AISG相比的優(yōu)勢是它招收2歲的孩子，而且它2歲的班級(jí)的師生比極高，達(dá)到1：4，非常難得。

很多人說，金亞國際幼兒園是AISG的預(yù)備學(xué)校

　　

金亞也是一所非營利教育機(jī)構(gòu)，收費(fèi)非常合理，一年費(fèi)用低于10萬人民幣，在當(dāng)前物價(jià)飛漲的年代，這么一所師生比高、軟硬件好的國際幼兒園已經(jīng)是良心收費(fèi)。這所幼兒園規(guī)模不大，但設(shè)施齊備，辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，老師們也非常盡心盡責(zé)，弟弟在金亞的2年，我和John很滿意。

選擇幼兒園三大原則

1。就近選擇與孟母三遷：

我這里提及的就近選擇和有些人說的隨便把孩子扔樓下的幼兒園是不同的。隨便把孩子扔樓下或附近的家長多數(shù)是深信孩子的早期教育差別不大;但我和John都深信，孩子的任何年齡段的成長和教育影響都會(huì)因?yàn)閷W(xué)校和群體而不同。我的做法是會(huì)先選出最好的幼兒園，然后舉家搬到這個(gè)幼兒園附近住。

比如哥哥2歲半的時(shí)候，我為了給他上加州兒童會(huì)而從深圳的羅湖區(qū)搬去福田區(qū)的梅林、就住在加州兒童會(huì)的邊上;哥哥5歲的時(shí)候，為了讓他上華南區(qū)最好的國際學(xué)校AISG、同時(shí)也讓2歲的弟弟入讀金亞國際幼兒園，我們舉家搬到廣州，住到學(xué)校所在二沙島正對(duì)面的濱江東路上;而如今為了讓7歲的哥哥上美國德州排名第一的公立小學(xué)、4歲的弟弟能讀上休斯頓的頂尖私校Pre-K，我們?nèi)壹磳峄匦菟诡D。

2。選擇合適自己家庭群體的學(xué)校

如果自家孩子在一個(gè)群體里成為“男版或女版的杉菜”，或自己成為家長群體里少數(shù)需要攜翻譯出席學(xué)?；顒?dòng)的，我個(gè)人認(rèn)為都有點(diǎn)強(qiáng)人所難。每年輔導(dǎo)大量尖子生申請美高、美本和美研名校的John經(jīng)常和我分享他學(xué)生家庭案例的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，堅(jiān)信最適合的才是最優(yōu)選擇。我并不宣揚(yáng)階級(jí)固化，但我喜歡“游刃有余”，讓家長或孩子任何一方stretched，都不是最優(yōu)選擇。

3。關(guān)注學(xué)校的師資和群體等軟件因素多于硬件

就如同我為哥哥當(dāng)年選擇CKC放棄英皇，是因?yàn)镃KC提供了全英的教學(xué)環(huán)境，而后來選擇AISG放棄CKC，是因?yàn)锳ISG更有經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)和更多元化的學(xué)生群體。同樣，若不是因?yàn)閷硪透鄧H學(xué)校接軌而選擇IB體系，我和John也會(huì)考慮選擇蒙特梭利體系的學(xué)校、并不介意蒙氏體系獨(dú)有的小規(guī)模原生態(tài)校舍。

在甄選出上文提及的4所學(xué)校的過程中，我和John仔細(xì)走訪并比較了廣深兩地的眾多學(xué)校，包括深圳的蛇口國際學(xué)校(SIS)、貝賽思(Basis)、科愛賽(QSI)、城市綠洲、維多利亞幼兒園、南山中英文學(xué)校、深圳南山國際學(xué)校等;以及廣州的英國人國際學(xué)校(BISG)、愛莎國際學(xué)校(ISA)、獅子公學(xué)無邊界森林幼兒園、譽(yù)德萊(UISG)等，希望有機(jī)會(huì)再跟大家分享更多。

責(zé)任編輯：陳迎

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