厚德書(shū)院——當(dāng)“班主任”和“思政老師”相結(jié)合時(shí)

不管是作為班主任還是思政老師，都能深受學(xué)生、老師、專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并取得了一定的成績(jī)，對(duì)自身怎么評(píng)價(jià)時(shí)，韓老師只是淡淡地說(shuō)了一句：在厚德的這些年，我是努力的！

韓雪晴，厚德書(shū)院政治老師，前不久剛獲得龍華區(qū)【優(yōu)秀班主任】榮譽(yù)，又在龍華區(qū)教師技能大賽中，主題演講和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)都獲得了最高分，取得了第一名的好成績(jī)。

作為班主任，她盡職盡責(zé)，用溫度感化學(xué)生、用自己的言行深深影響著學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

作為思政老師，她刻苦專(zhuān)研，用敬畏的心態(tài)對(duì)待每堂課，并將愛(ài)國(guó)主義教育始終融于政治課堂。

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有人說(shuō)，他們?cè)谌松A段能碰到我這樣一個(gè)老師，他們覺(jué)得很幸運(yùn)，但我覺(jué)得，碰見(jiàn)他們，又何嘗不是我的幸運(yùn)呢!

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01

老師，影響者、引導(dǎo)者

韓雪晴——“雪姐”——諧音——“學(xué)姐”，學(xué)生們都喜歡叫韓老師“雪姐”。

不了解其中緣由的，有很多人都以為是“學(xué)姐”。當(dāng)然“學(xué)姐”這一稱(chēng)呼的由來(lái)，也有一種“謠言”說(shuō)法：因?yàn)轫n老師畢業(yè)于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，而文科班的很多同學(xué)都以此為自己的夢(mèng)校，想上老師曾經(jīng)上過(guò)的大學(xué)，以這個(gè)為目標(biāo)，故先提前叫上“學(xué)姐”。

“雪姐”這個(gè)代號(hào)里，又包含了多少?gòu)?fù)雜的情感，有學(xué)生對(duì)老師的一種親近、一種信任、一份友好，又有一絲崇拜、尊敬的感覺(jué)......

厚德三周年校慶時(shí)韓老師與學(xué)生們的合影

老師的自我實(shí)現(xiàn)

當(dāng)老師不是最初的夢(mèng)想，喜歡這個(gè)工作也不是一開(kāi)始的設(shè)想，是在當(dāng)了老師后，才找到了自己的人生追求，在工作中慢慢愛(ài)上了老師這個(gè)職業(yè)。

當(dāng)老師是一個(gè)很有成就感的職業(yè)，一個(gè)老師帶著一批批學(xué)生三年又三年，在這些孩子高中三年的人生道路上，做一個(gè)對(duì)他們有影響的人，當(dāng)他們回想起高中班主任，想到的是一個(gè)很有溫度，很溫暖的老師時(shí)，那就是我作為老師的成就感。往大的方面說(shuō)，做一個(gè)有價(jià)值的人，一個(gè)能帶給社會(huì)正面影響的人，就是我的人生價(jià)值。

作為老師，如何影響學(xué)生

教會(huì)學(xué)生一個(gè)學(xué)科的知識(shí)只是教育教學(xué)工作中的一部分。而培養(yǎng)什么樣的人同樣是要思考的問(wèn)題。

高中這一階段的孩子們正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成時(shí)期。報(bào)紙雜志互聯(lián)網(wǎng)充斥著各種各樣的聲音，影響著他們思想的形成。經(jīng)常會(huì)有人出于獵奇，出于與眾不同的追求，拿一些歪曲事實(shí)但博人眼球的觀(guān)點(diǎn)出來(lái)大談特談。

這個(gè)時(shí)候就更需要老師這個(gè)引導(dǎo)者的角色，告訴他們這個(gè)社會(huì)真實(shí)的一面，引導(dǎo)他們理智地分析，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)辯證地分析，遇事冷靜、客觀(guān)，不要人云亦云。多用包容的心態(tài)去看待問(wèn)題，多站在別人的角度思考問(wèn)題，這是我希望能夠影響到他們的。

正確的引導(dǎo)需要用自己的言行說(shuō)話(huà)

在做人方面，韓老師要求學(xué)生一定要做到守時(shí)、誠(chéng)信。人無(wú)信則不立。

“用自己的行動(dòng)去影響，讓他們看到他們的老師是一個(gè)怎樣的人，我上課絕不會(huì)上課遲到，我也不希望我的學(xué)生們?cè)谌魏螆?chǎng)合遲到?！?/p>

作為班主任，很重要的是，學(xué)生對(duì)你的認(rèn)同。同樣一件事或者同樣一句話(huà)，不同的人說(shuō)出來(lái)，面對(duì)不同的受眾群體，接受和理解的程度是不一樣的。

對(duì)于學(xué)生覺(jué)得無(wú)法理解的事情，我把這件事情掰開(kāi)了，揉碎了，給他們分析其中的原因、經(jīng)過(guò)、這樣做的必要性。大多數(shù)的學(xué)生都已接近成年，他們不是沒(méi)有分析問(wèn)題的能力，如果這件事情他們能夠理解，知道為什么是這樣做的，便不會(huì)有太大的反對(duì)情緒，也就不會(huì)有那么多所謂的問(wèn)題學(xué)生。

每個(gè)人都有自我價(jià)值觀(guān)保護(hù)逆反，如果你直接告訴他，你這個(gè)不對(duì)，那你們的聊天就到此結(jié)束了。你要挖掘出來(lái)，他為什么要這樣做，然后告訴他：我能理解你這樣做的原因，但我不支持你這樣的行為，我可以提供給你一個(gè)另外的方式，你可以去嘗試一下，看看結(jié)果會(huì)不會(huì)比現(xiàn)在要好。

用行動(dòng)去感化學(xué)生、感同身受地去理解學(xué)生。通過(guò)一件件事情來(lái)逐步培養(yǎng)他們看待事情、處理事情的理性。

02

將愛(ài)國(guó)主義教育融于政治課堂

在龍華區(qū)教師技能大賽主題演講中，韓雪晴老師抽到的主題是：我給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。

韓老師是如何準(zhǔn)備這個(gè)演講的呢?

韓老師談到：這些內(nèi)容都是在我的政治課堂上一直在實(shí)踐的東西，我講課不是只純粹講課本上的一些東西，我會(huì)把愛(ài)國(guó)主義教育融于政治課的始終。

在這次演講中我就講了一段自己上課中的實(shí)際例子：

有些同學(xué)跟我提到過(guò)這樣的觀(guān)點(diǎn)：中國(guó)人發(fā)明指南針是用來(lái)測(cè)風(fēng)水的，而西方國(guó)家則是用它航海的;中國(guó)拿火藥是用來(lái)煉丹的，西方國(guó)家拿火藥炸開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門(mén)......一部分學(xué)生認(rèn)為，中國(guó)的這些發(fā)明都沒(méi)有用在實(shí)際上,在他們眼里雖然有這些偉大的發(fā)明，但中國(guó)依然是無(wú)用的。

總會(huì)出現(xiàn)這樣唱衰中國(guó)的聲音，我想讓學(xué)生看看當(dāng)他們這樣認(rèn)為時(shí)的自己是什么樣子的。

我給他們看了一段視頻，《陸戰(zhàn)之王》第二十七集開(kāi)頭的地方：一些群眾在部隊(duì)參觀(guān)坦克，其中一個(gè)自以為是中國(guó)軍迷的人不斷地攻擊中國(guó)的坦克，拿二戰(zhàn)時(shí)期的事例來(lái)論證中國(guó)的坦克不能跟歐美國(guó)家比。

帶領(lǐng)參觀(guān)的軍人是這樣懟回去的：網(wǎng)絡(luò)噴子我們見(jiàn)多了，噴子的內(nèi)心都是自卑的，用自嘲的態(tài)度，來(lái)唱衰我們國(guó)家的國(guó)防科技，目的就是表現(xiàn)自己的高高在上和與眾不同，正是有著你看不上的這些主戰(zhàn)坦克，你可以放心在家敲鍵盤(pán)，接著噴，保證安全。

也有人評(píng)價(jià)韓雪晴老師的課堂：最難能可貴的一點(diǎn)就是貫穿著愛(ài)國(guó)主義教育。

“我覺(jué)得這是一個(gè)思想政治老師該做的。”

怎么理解真正的愛(ài)國(guó)

我會(huì)和學(xué)生探討，年輕一代人的血性到底是什么，是仗劍走天涯，掃盡人間不平事的俠客嗎?不是，法治社會(huì)，愛(ài)國(guó)需要理性。我們生活在和平時(shí)期的這一代年輕人的血性是什么?

我們應(yīng)該思考的是：將來(lái)有一天，我能為這個(gè)國(guó)家?guī)?lái)什么?？茖W(xué)技術(shù)，專(zhuān)利發(fā)明，抗癌良藥，還是給人心靈帶來(lái)力量的一本本著作......

學(xué)校教育，除了教會(huì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，還要看重培養(yǎng)什么樣的人。

“在我的課堂上，經(jīng)常提到一句話(huà)：內(nèi)化于心，外化于行。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，不是純粹寫(xiě)在墻上、背在腦子里的24個(gè)字，而是你能不能踐行它，而這首先需要我們內(nèi)心的價(jià)值認(rèn)同。

一個(gè)國(guó)家的發(fā)展需要不同的崗位，如果你們想看到這個(gè)國(guó)家在你們手里變一個(gè)樣，那你自己要清楚，最后被記載到史冊(cè)上的可能就只是那一個(gè)人，但是一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要千千萬(wàn)萬(wàn)人的努力，你們到底有沒(méi)有準(zhǔn)備好做這條路上的一顆小石子。一個(gè)普通的，在平凡的崗位上，可能一輩子無(wú)人問(wèn)津，但偉大的小石子”

正是這樣的精神、這樣的價(jià)值認(rèn)同，韓老師一直在無(wú)形中影響、引導(dǎo)著同學(xué)們。

03

有了“好”老師才有“好”學(xué)生

“雪姐”哭的最傻的一天

故事發(fā)生時(shí)間：9月10日

故事發(fā)生背景：學(xué)生們不知道在哪里得知了“雪姐”的生日(重點(diǎn)是，這不是正確的訊息)雪姐也完全沒(méi)有感覺(jué)到有任何的征兆，似乎整個(gè)年級(jí)都知道了，只有主人公不知道。

故事梗概：

當(dāng)天晚上韓老師是辦公室值班，但每個(gè)課間都會(huì)去班上看看學(xué)生情況，為了不露餡，學(xué)生們特意安排了兩個(gè)人纏著雪姐問(wèn)問(wèn)題，以爭(zhēng)取準(zhǔn)備的時(shí)間。

一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，班級(jí)里跑來(lái)了一個(gè)學(xué)生，急匆匆地說(shuō)到：班里停電了，不知道怎么回事，可能是跳閘了?！把┙恪钡弥?，匆匆忙忙往教室跑，看到的卻是同學(xué)們?cè)诤诎抵悬c(diǎn)起的生日蠟燭......

驚嚇變成了驚喜，更讓人感動(dòng)的是，這時(shí)，電視屏上開(kāi)始播放學(xué)生們不知道什么時(shí)候錄制好剪輯好的視頻，每一個(gè)學(xué)生都錄了生日祝福，everyone，就連平時(shí)里不善表達(dá)的同學(xué)也借此機(jī)會(huì)向“雪姐”表達(dá)了自己的謝意。

學(xué)生錄制的視頻雖是用相聲、詩(shī)詞式的祝福語(yǔ)在一本正經(jīng)地搞笑，但又滿(mǎn)含深情：謝謝你這三年陪我們走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)一路的坎坷，很幸運(yùn)能成為你麾下的一員，感謝三年來(lái)你對(duì)我們的照顧，你的溫度溫暖著我們......

韓老師眼含淚花、又情不自禁地笑著講述著這個(gè)表面有點(diǎn)搞笑、實(shí)則很深情的故事?！昂⒆觽?nèi)侨松鷼獾臅r(shí)候是真的很讓人生氣，讓人感動(dòng)的時(shí)候也真的很讓人感動(dòng)。”

沒(méi)有一個(gè)人是萬(wàn)能的，也會(huì)有崩潰的時(shí)候，這時(shí)候會(huì)大哭一場(chǎng)。

高二時(shí)，學(xué)生們要學(xué)業(yè)水平考試了，文科班的理科是很難通過(guò)的，自己默默做了很多工作，加了很多班，花了很多心血，想幫他們順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不太愿意補(bǔ)課，有一些怨言，覺(jué)得占用了自己的課余時(shí)間。

“雪姐”覺(jué)得十分崩潰，這個(gè)傷心難過(guò)中有學(xué)生的不理解，最重點(diǎn)的是對(duì)他們學(xué)業(yè)水平考試的過(guò)度擔(dān)心：如果在高二時(shí)學(xué)業(yè)水平考試不通過(guò)，那么他們高三的壓力得有多大啊。

我自己難受著，學(xué)生們可能還不理解，我是因?yàn)槭裁瓷鷼?。等自己冷靜下來(lái)，再去給學(xué)生講，分析其中利害關(guān)系，好在最后的結(jié)果是讓人滿(mǎn)意的。

好的任課老師和好的班主任是互通的。做班主任的先決條件就是，你的專(zhuān)業(yè)技能必須過(guò)硬，這樣才能讓學(xué)生信服。

“不管我做班主任工作有多么繁瑣，有多么辛苦、有多么累，我一定要把我的課上好 ，上好我的課始終是擺在首位的。

不管再忙，只要有空，就會(huì)去聽(tīng)優(yōu)秀老師的課。從高一開(kāi)始，只要自己的課和“師傅”饒老師(一名資深專(zhuān)家老教師)的課不沖突，就一定會(huì)去聽(tīng)饒老師的課。高中政治四本書(shū)，饒老師講的每一章節(jié)，我都去聽(tīng)過(guò)。新課、復(fù)習(xí)課、甚至習(xí)題課，我都會(huì)去聽(tīng)，一直堅(jiān)持下來(lái)了?！?/p>

當(dāng)被問(wèn)到，不管是作為班主任還是思政老師，都能深受學(xué)生、老師、專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并取得了一定的成績(jī)，對(duì)自身怎么評(píng)價(jià)時(shí)，韓老師只是淡淡地說(shuō)了一句：在厚德的這些年，我是努力的!

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