廣東碧桂園學(xué)校----馬浩宇：在哈佛西湖開(kāi)啟一趟勇敢發(fā)聲的旅程

暑假，作為一個(gè)學(xué)生擁有的最長(zhǎng)的自由時(shí)間，大部分人都會(huì)緊緊地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)選擇參加夏校拓展自己的知識(shí)面。我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。假期剛剛開(kāi)始，我便踏上了飛往洛杉磯的航班準(zhǔn)備投身到我的辯論夏校。

哈佛西湖

暑假，作為一個(gè)學(xué)生擁有的最長(zhǎng)的自由時(shí)間，大部分人都會(huì)緊緊地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)選擇參加夏校拓展自己的知識(shí)面。我當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。假期剛剛開(kāi)始，我便踏上了飛往洛杉磯的航班準(zhǔn)備投身到我的辯論夏校。

在這里，我要介紹一下我所參加的這個(gè)夏校。與很多同學(xué)不同，我沒(méi)有選擇一所大學(xué)的夏校去提前感受大學(xué)氛圍，我選擇了一個(gè)名為“哈佛西湖”的私立高中，它在全美三千九百多所私立高中里排名第二。

作為一所學(xué)生來(lái)自五湖四海的私立高中，哈佛西湖高中的所有諸如圖書(shū)館運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的設(shè)施一應(yīng)俱全。窗明幾凈的教室，四四方方的建筑，走廊上排列整齊的學(xué)生們關(guān)于各類事件分析的畫(huà)報(bào)，簡(jiǎn)單的校園內(nèi)部環(huán)境無(wú)處不透露著international的氣息。我所參加的夏校本質(zhì)上是一個(gè)辯論營(yíng)，學(xué)員們?cè)谶@里被分層學(xué)習(xí)各種不同形式的辯論。作為一個(gè)還沒(méi)有對(duì)辯論有過(guò)多了解的小白，我被分在了辯論營(yíng)地里比較簡(jiǎn)單的“Public Forum Debate”(中文名為公眾論壇辯論)，開(kāi)始了一趟勇敢發(fā)聲的旅程。

“Public Forum Debate”一場(chǎng)初學(xué)者的交鋒

論壇辯論，如字面意思所說(shuō)，兩個(gè)隊(duì)伍的四個(gè)人圍繞著一個(gè)簡(jiǎn)單且最近的全球范圍內(nèi)的新聞事實(shí)展開(kāi)一場(chǎng)對(duì)與錯(cuò)的較量。不僅在人數(shù)上相比一般的辯論賽“縮水”了許多，其難度與流程對(duì)初學(xué)者們也相對(duì)友好。辯論主題可能是關(guān)于時(shí)下人們比較關(guān)心的“轉(zhuǎn)基因食物”，可能會(huì)是關(guān)于“中美貿(mào)易戰(zhàn)”，也有可能是關(guān)于“一帶一路的世界影響”。這樣“親民”的主題對(duì)于剛剛接觸正規(guī)辯論的學(xué)生們來(lái)說(shuō)可以敞開(kāi)談?wù)?。在這里，沒(méi)有國(guó)界，沒(méi)有種族，沒(méi)有政治敏感，同學(xué)們被允許討論一切有關(guān)主題的東西。不得不說(shuō)，在這樣一個(gè)個(gè)沒(méi)有限制的主題里，新手們放手一搏，開(kāi)發(fā)自己的潛能。

我記得項(xiàng)目剛開(kāi)始時(shí)有一場(chǎng)試水比賽，幾個(gè)懵懵懂懂的戰(zhàn)場(chǎng)小白連過(guò)程都不清楚就開(kāi)始了七嘴八舌的混戰(zhàn)，用一個(gè)詞描繪就是石沉大海，每一個(gè)被拋出的問(wèn)題無(wú)論好壞都如石頭般被投進(jìn)了深不見(jiàn)底的大海，杳無(wú)音訊。辯論結(jié)束后，大家還頗為滿意的回憶著剛剛自己“精彩絕倫”的表現(xiàn)?？磥?lái)和我一樣認(rèn)為辯論就是在氣勢(shì)上與音量上壓倒敵人的同學(xué)還真的不少，而幾位專業(yè)辯論的老師也全程被我們吼得一愣一愣的。也是那次試水后我才知道原來(lái)辯論是臉朝觀眾，原來(lái)辯論是依次發(fā)言，原來(lái)辯論還要客氣得問(wèn)：可以讓我問(wèn)個(gè)問(wèn)題嗎?原來(lái)辯論不是在拼個(gè)你死我活的分誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而是用冷靜與條例說(shuō)服觀眾，將觀眾的的觀點(diǎn)帶入到自己的分析中去。氣勢(shì)，不過(guò)是初學(xué)者們慌亂的借口。冷靜，才是真高手該有的實(shí)力。

老師，讓你放手一搏的勇氣

如果談?wù)摰竭@個(gè)辯論夏校帶給我印象最深的地方，那一定是那些年紀(jì)不大的老師們。這些老師乍一看跟我差不多大，可是專業(yè)程度卻毋庸置疑(你能想象旁邊的這個(gè)圖片中左右兩邊的女生是老師嗎?)。

她們一直有一個(gè)口頭禪：你做得很好!對(duì)于每一場(chǎng)辯論，她們都自己聆聽(tīng)去分辨那些我們自己都有些聽(tīng)不清發(fā)音的詞匯并給予鼓勵(lì)。老師們非常善于在我們極為坎坷的辯論詞中找到哪怕我們自己都沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)。特別是對(duì)于每一個(gè)還不太敢開(kāi)口用另一種語(yǔ)言講述自己的觀點(diǎn)的初學(xué)者們來(lái)說(shuō)，這樣的鼓勵(lì)讓我們更快的投入到辯論中去，無(wú)懼自己的錯(cuò)誤，在每一個(gè)鼓勵(lì)中摸索辯論的正確方向。

班上許多國(guó)際生的英文或多或少都有一些來(lái)自世界各地的口音，公眾演講便成了大家都不愿意面對(duì)的東西。多虧了這些老師們不拋棄不放棄的精神把這群初學(xué)者帶過(guò)了恐懼講話這條鴻溝。

文\AP10-1 馬浩宇