國內(nèi)初中畢業(yè)能夠適應(yīng)國際高中嗎？深圳國際預(yù)科學(xué)院告訴你答案

什么時候進入國際學(xué)校比較合適？曾有調(diào)查顯示：接近30%的學(xué)生在初三結(jié)束后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校。國際學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境、雄厚的師資力量、多元化的文化氛圍等，能夠為孩子提供一個優(yōu)質(zhì)的教育平臺，幫助孩子在未來的道路中，走得更好更遠。從國內(nèi)體制轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，如何做好銜接，關(guān)乎孩子未來發(fā)展。

什么時候進入國際學(xué)校比較合適?曾有調(diào)查顯示：接近30%的學(xué)生在初三結(jié)束后轉(zhuǎn)入國際學(xué)校。國際學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境、雄厚的師資力量、多元化的文化氛圍等，能夠為孩子提供一個優(yōu)質(zhì)的教育平臺，幫助孩子在未來的道路中，走得更好更遠。從國內(nèi)體制轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，如何做好銜接，關(guān)乎孩子未來發(fā)展。

SIFC的生源大部分是來自各區(qū)或外省市重點中學(xué)或者其他國際學(xué)校中等偏上水平的學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計，SIFC今年的9年級新生：

44%來自國內(nèi)學(xué)校

56%來自國際學(xué)校

■ 深圳國際預(yù)科學(xué)院成為越來越多高中生的選擇。新學(xué)期伊始，希望進入SIFC的學(xué)生們可以盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷超越自我，追求卓越。本月九年級家長沙龍，我們特別為家長們分享了：如何實現(xiàn)國際高中的轉(zhuǎn)化?希望能為家長和學(xué)生帶來幫助。

國內(nèi)高中 vs 國際高中

不適應(yīng)的主要原因

全英的課程設(shè)置

全英的出題方式

課堂需要更多的輸出

外教語速過快

專有名詞的記憶

學(xué)科的難度

學(xué)生面臨的最大問題

1.語言轉(zhuǎn)化問題

用英語接收——

通過大腦轉(zhuǎn)化成中文——

通過大腦翻譯成英文再輸出

2.思維轉(zhuǎn)化問題

國內(nèi)教育

? 被動接收信息，自行消化

? 被告知什么是對，什么是錯的

? 尋求標(biāo)準(zhǔn)答案

國際教育

? 激發(fā)好奇心、探索欲望

? 沒有標(biāo)準(zhǔn)答案

? 用批判性創(chuàng)新思維去尋求答案

如何更好過渡轉(zhuǎn)化?

1.英語技能

? 聽說讀寫的重要性

? 閱讀是關(guān)鍵，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

? 單詞詞匯量是基礎(chǔ)

? 養(yǎng)成每天記小日記的習(xí)慣

2.交際技能

? 和不同文化的老師、不同年齡的同學(xué)打交道

? 學(xué)會通過溝通解決問題

? 學(xué)會尊重，理解別人

? 融入集體，適應(yīng)新的環(huán)境

3.學(xué)習(xí)能力

? 只有做到“會”學(xué)了，才能保證學(xué)“會”

不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉獨立思考和解決問題的能力。

? 初中課程和知識點更偏重于記憶及模仿學(xué)習(xí)，高中則以理解和應(yīng)用為主，要求更高的分析能力、概括能力、實踐能力等

? 如何真正做到“會學(xué)”呢?

?會質(zhì)疑 ?會舉一反三 ?會積累和聯(lián)系 ?會總結(jié)

4.自律能力

? 高中階段不再依賴初中時期老師的：

?”填鴨式”授課 ?“看管式學(xué)習(xí) ?”命令式“作業(yè)”

?學(xué)會管控自己

學(xué)習(xí)上?作業(yè)完成與提交 ?作業(yè)之余的主動學(xué)習(xí) ?給自己定什么樣的目標(biāo)

生活上?勞逸結(jié)合 ?游戲

5.時間管理能力

定目標(biāo) 減少猶豫的時間，明確目標(biāo)的重要性，具體化

寫下來 To Do List，大腦會經(jīng)常蹦出很多念頭，記下來，一樣一樣突破

抓重點 用固定的時間完成最重要的事情

三限制 “限定時間”、“限定速度”、“限定準(zhǔn)確率”

動起來 現(xiàn)在、立刻、馬上

專注度 專心完成一件事，避免“爛尾樓”

深圳國際預(yù)科學(xué)院與國內(nèi)高中的主要區(qū)別?

1、升學(xué)計劃國內(nèi)高中的學(xué)生走國內(nèi)教育路線，通過高考這種“一考定終身”的模式，爭取讀體制內(nèi)的好大學(xué)。深圳國際預(yù)科學(xué)院高中畢業(yè)生申請美國、英國、加拿大、澳洲、德國、瑞士、新加坡、中國香港等國家和地區(qū)的世界名校，為學(xué)生的留學(xué)之路保駕護航，辦學(xué)15年已成功輸送上千名畢業(yè)生去往世界各地名校。

2、課程設(shè)置國內(nèi)高中的課程分文科理科，課程上相對固定，學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)。深圳國際預(yù)科學(xué)院開設(shè)的是國際課程，課程不僅多樣化，而且學(xué)生可根據(jù)自身的優(yōu)勢、興趣和將來的發(fā)展方向自由選擇所學(xué)課程，每人一張個性化定制課表。

3、師資結(jié)構(gòu)國內(nèi)高中的教師以國內(nèi)教師為主，教育理念也多是應(yīng)試教育理念。深圳國際預(yù)科學(xué)院外教比例高，幾乎達到50%。

4、課堂教學(xué)國內(nèi)高中教學(xué)上往往采用填鴨式教學(xué)，班級人數(shù)在40-50之間。深圳國際預(yù)科學(xué)院采取小班教學(xué)，每班不超過25人，教學(xué)上老師會強調(diào)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課堂上表達自己的觀點，積極與同學(xué)老師交流。

深圳國際預(yù)科學(xué)院主要優(yōu)勢體現(xiàn)在哪些方面?

1、教育模式

國際學(xué)校沿襲了西方的教育理念，它強調(diào)個性的發(fā)展，讓學(xué)生有足夠的空間找到自己的興趣點，激發(fā)學(xué)生潛能。深圳國際預(yù)科學(xué)院是純正國際學(xué)校，美國大學(xué)理事會成員學(xué)校。融匯中西，在吸收西方先進教育理念的同時，也十分注重學(xué)生中國文化的培育。為每個學(xué)生搭建起發(fā)掘天賦、激發(fā)潛力的平臺，滿足學(xué)生個體化的發(fā)展需求，并鼓勵他們在廣泛的興趣中找到未來的發(fā)展。

2、專業(yè)的升學(xué)服務(wù)體系

專業(yè)的升學(xué)服務(wù)體系是衡量一所國際學(xué)校是否優(yōu)質(zhì)的重要標(biāo)度，對于學(xué)生來說至關(guān)重要。深圳國際預(yù)科學(xué)院聘請資深導(dǎo)師團，深挖學(xué)生亮點，定制升學(xué)策略和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供從學(xué)術(shù)課程和課外活動、專業(yè)規(guī)劃、文書寫作、面試培訓(xùn)的一站式服務(wù)。全程四年，一對一升學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生申請理想大學(xué)提供實力打造暢通升學(xué)平臺。

3、強大的師資力量

一所國際學(xué)校不僅具有優(yōu)質(zhì)的教師資源，還應(yīng)保持一個適宜的師資配比。只有這樣才能夠真正的發(fā)揮出國際學(xué)校的優(yōu)勢，培養(yǎng)出真正的精英人才。深圳國際預(yù)科學(xué)院從全球聘請具有國際教育經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，中外教比例約1:1，師生比1:5，充分保證對學(xué)生個性化的培養(yǎng)。4、全人教育國際學(xué)校的優(yōu)勢在于對傳統(tǒng)的教育模式的改變，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。深圳國際預(yù)科學(xué)院注重通識教育，社團活動和社會實踐活動豐富，幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者、跨界知識高手，而且把學(xué)生培養(yǎng)成一個敢于懷疑、勇于探索、自信而又謙卑、努力而又從容的“得道”者。

這里有融匯中西、文理兼?zhèn)洹Ⅲw育與藝術(shù)一個都不能少的通識教育;這是一所著力于培養(yǎng)“人”的國際學(xué)校。