真正成功的教育，是幫孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣與自信——深大留服橘郡美高

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-22

國(guó)際教育已經(jīng)邁入強(qiáng)調(diào)個(gè)性化培養(yǎng)的全人教育4.0時(shí)代，教育形式?jīng)]有絕對(duì)的好壞，重要的是要考慮學(xué)生的天性與各類學(xué)科的特點(diǎn)，離不開教育傳遞的內(nèi)在情感力、凝聚力和歸屬感，鼓勵(lì)孩子的自主驅(qū)動(dòng)與自我發(fā)展。

如何讓孩子進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)解決問題的方法，并靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活，更是家長(zhǎng)們所關(guān)心的。由此，PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生。

　　深大留服橘郡美高的PBL項(xiàng)目式教學(xué)模式，一直深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎及認(rèn)可，也取得了頗豐的成就。其中，在Ken老師帶領(lǐng)的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力課程中，Zey同學(xué)在其所在的PBL項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中便表現(xiàn)得十分出色。

　　在PBL項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)

　　—Ken老師

　　Zey在項(xiàng)目一開始時(shí)，表現(xiàn)得比較靦腆。他很少在小組工作中主動(dòng)去擔(dān)任主導(dǎo)角色。逐漸地，他開始在課后主動(dòng)找我談話，討論他的一些商業(yè)概念與想法。也許因?yàn)樗赣H是企業(yè)家的緣故，他對(duì)商科表現(xiàn)出很大的興趣。一開始，他的疑問與想法僅停留在對(duì)課堂概念的理解。漸漸的，他開始和我討論一些比較天馬行空的商業(yè)想法，比如在深大校園里開一個(gè)高端咖啡廳。

　　在我的引導(dǎo)下，他發(fā)現(xiàn)很多概念是沒有辦法通過現(xiàn)實(shí)世界考驗(yàn)的，因?yàn)樗３＿M(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，就是成功的商業(yè)概念只有“創(chuàng)新”才能做到。我告訴他，相反，創(chuàng)新意味著要付出更多市場(chǎng)認(rèn)證的代價(jià)，市場(chǎng)充滿了技術(shù)實(shí)驗(yàn)的犧牲品。反而，真正獲得市場(chǎng)認(rèn)可的產(chǎn)品往往都是技術(shù)的第二代甚至第三代。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與探究，Zey在商業(yè)項(xiàng)目中開始擔(dān)任項(xiàng)目主導(dǎo)的角色。不過，他在這方面也遇到不少挫折，因?yàn)樗麄兊捻?xiàng)目一開始的定位十分模糊，也經(jīng)歷了好幾次的轉(zhuǎn)型，從一開始的高端咖啡廳、網(wǎng)吧，到深大學(xué)生宿舍打掃鐘點(diǎn)工的平臺(tái)。然而，他們的每個(gè)幻想都被我以現(xiàn)實(shí)世界嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己酥笜?biāo)一個(gè)個(gè)推翻了。與此同時(shí)，其它小組已經(jīng)獲得了商業(yè)概念的認(rèn)證，并開始了下一步的市場(chǎng)調(diào)研了。

　　有一天，Zey充滿激情地跟我提出了無(wú)人駕駛技術(shù)的話題。我坦誠(chéng)地說(shuō)出我的看法：目前技術(shù)還是沒有被認(rèn)證，無(wú)論在核心科技、保險(xiǎn)法則以及相應(yīng)的法律制度等方面，都最起碼是5到10年后的事了。這時(shí)，Zey無(wú)懼的告訴我：“老師，我們不是需要現(xiàn)在就做10年后的阿里巴巴嗎?”看著這張自信的臉龐，我笑著說(shuō)，“好，不過你要是真的想做這個(gè)，你得先了解行情?！?/p>

　　在下節(jié)課上，Zey就和隊(duì)員們議論紛紛，原來(lái)他們正在斟酌項(xiàng)目轉(zhuǎn)型的決定，隊(duì)員們對(duì)于Zey這個(gè)“不實(shí)際”的概念半信半疑，同時(shí)也對(duì)于不斷的轉(zhuǎn)型感覺到失落。這時(shí)Zey開始闡述無(wú)人駕駛行業(yè)對(duì)于各行業(yè)的沖擊，也許其它隊(duì)員也感覺到了他的激情，都靜靜地聽他講。后來(lái)，他們小組很快決定了從事無(wú)人駕駛打車平臺(tái)。

　　在接下來(lái)的幾個(gè)月里，Zey孜孜不倦地研究與分析無(wú)人駕駛行業(yè)，從核心偵查技術(shù)到AI技術(shù)，他都能一一道來(lái)。順其自然的，他的激情也讓他成為這個(gè)項(xiàng)目的主導(dǎo)者。在他的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)完成了100多個(gè)用戶問卷，并且費(fèi)盡心思地考慮如何承擔(dān)高昂的啟動(dòng)資金。

　　他們的項(xiàng)目是最為重金的，因?yàn)樗麄冞x擇要自購(gòu)車隊(duì)，第一年的運(yùn)營(yíng)成本就有4千萬(wàn)之巨。面對(duì)著這些天文數(shù)字，他們仿佛蒙了。在我的指導(dǎo)下，他們了解了各種融資途經(jīng)，例如種子、A輪、B輪甚至IPO，同時(shí)，我也為他們講解了成本與運(yùn)營(yíng)資金的運(yùn)用等。在細(xì)心的計(jì)算后，他們慎重地說(shuō)：“老師，我們能在第二年盈利!”我仔細(xì)地審核之后，點(diǎn)出了幾個(gè)漏洞：“保險(xiǎn)和維修費(fèi)，你們計(jì)算了沒?”十幾分鐘后，他們?cè)俅握f(shuō)出第二年盈利的承諾。經(jīng)過檢驗(yàn)后，我終于給了肯定的答復(fù)。

　　在接下來(lái)的幾周內(nèi)，各小組都匆匆忙忙地準(zhǔn)備期末的融資會(huì)：成本計(jì)算，市場(chǎng)調(diào)研分析，核心優(yōu)勢(shì)，股權(quán)架構(gòu)和資金要求等。在不斷的磨合中，各小組成員也經(jīng)歷過多次的爭(zhēng)議，不過他們?cè)诿看螤?zhēng)執(zhí)過后，都認(rèn)真地做了分析并總結(jié)。終于，在期末的一天，我們邀請(qǐng)了一位投行專家，親自給各項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　在解答的過程中，每個(gè)項(xiàng)目的漏洞都被一一指出。Zey所主導(dǎo)的項(xiàng)目的一個(gè)致命弱點(diǎn)也被殘酷地揪出：“他們沒有政策來(lái)應(yīng)付他們的真正對(duì)手——滴滴”。由于他們過度重視基本成本的平衡，卻忽略了充足的競(jìng)爭(zhēng)分析，就是如何在現(xiàn)有的打車平臺(tái)中殺出一條血路的策略。

　　最后，Zey主導(dǎo)的項(xiàng)目敗于一個(gè)在線個(gè)人定制化妝套裝平臺(tái)的項(xiàng)目。他們失望地苦笑著，仿佛覺得過去幾個(gè)月的辛苦一下成了泡影。融資會(huì)結(jié)束后，我給每個(gè)項(xiàng)目做了點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也祝賀每個(gè)小組成功地完成了項(xiàng)目任務(wù)。

　　也許他們這次失敗了，但是，在真實(shí)的商業(yè)活動(dòng)中，失敗是常規(guī)，成功才是例外。我鼓勵(lì)學(xué)生們好好熟悉這種失敗的感覺，分析自己失敗的原因，為未來(lái)的成功做好充足的準(zhǔn)備。在這短短的幾個(gè)月里，每位學(xué)生都已經(jīng)熟悉了創(chuàng)業(yè)中的辛酸和艱苦，但他們依然堅(jiān)持到最后。在我心里，其實(shí)他們都是未來(lái)的贏家!