繪畫(huà)、服裝設(shè)計(jì)、微商創(chuàng)業(yè)，當(dāng)05后“超學(xué)科女孩”趙延愛(ài)遇上IB ……

這是“寶藏女孩”趙延愛(ài)的故事，從3歲拿起畫(huà)筆，6歲識(shí)起琴譜，8歲出品自己的第一件服裝，9歲美拍創(chuàng)業(yè)……

　　眼前的女孩，眉眼乖巧、大方灑脫，甚至動(dòng)作還有點(diǎn)男孩子氣，在看到她的作品之前我認(rèn)識(shí)的她是這樣的。

　　但隨即，我想我必須重新認(rèn)識(shí)一下她了——中黃外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中學(xué)部(中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué))七年級(jí)五班，趙延愛(ài)。

　　“我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師，去英國(guó)中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)，畢業(yè)后去迪奧工作幾年，然后開(kāi)辦自己的工作室，創(chuàng)立自己的服裝品牌。”趙延愛(ài)說(shuō)起自己的未來(lái)，清楚且肯定。這甚至都跟一些大學(xué)生形成反差。不少傳統(tǒng)學(xué)校的畢業(yè)生，對(duì)自己將來(lái)想要成為什么樣的人，讀完大學(xué)了仍然是迷惘的。

　　寒假跟隨學(xué)校前往英國(guó)修學(xué)期間，延愛(ài)終于踏進(jìn)自己夢(mèng)想的殿堂——中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

　　趙延愛(ài)的小學(xué)語(yǔ)文老師王玲說(shuō)，早在中黃外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部探究“我是誰(shuí)”這個(gè)主題時(shí)，就聽(tīng)到趙延愛(ài)關(guān)于夢(mèng)想的表達(dá)了。不過(guò)，如果你以為她只是好玩兒似的玩玩服裝設(shè)計(jì)，那就錯(cuò)了。

　　不喜歡做手工的畫(huà)家，不是一個(gè)好的服裝設(shè)計(jì)師

　　在學(xué)校期末舉辦的“探見(jiàn)成長(zhǎng)”首屆探究學(xué)習(xí)展上，為三位學(xué)生舉辦了個(gè)人藝術(shù)作品展，驚艷了不少前來(lái)觀展的家長(zhǎng)。趙延愛(ài)是本次舉辦個(gè)展學(xué)生中作品種類最多，也最有講究的。她的展品除了30幅平面作品，還有自己設(shè)計(jì)制作的用于參加走秀的服裝，以及一些原創(chuàng)手工黏土作品和配飾，創(chuàng)作時(shí)間從3歲到13歲，家長(zhǎng)通宵達(dá)旦整理挑選，而學(xué)校老師們則加班加點(diǎn)，幫助精心裝裱布置。

　　趙延愛(ài)同學(xué)的個(gè)展前言：《我的心上開(kāi)滿花》

　　在學(xué)校的首屆探究學(xué)習(xí)展上，中黃國(guó)際教育總校長(zhǎng)崔建社，來(lái)到趙延愛(ài)的展位現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)她的創(chuàng)作給予肯定和鼓勵(lì)

　　趙延愛(ài)在學(xué)校展出的服裝設(shè)計(jì)被評(píng)價(jià)為想象力豐富

　　從小媽媽和美術(shù)導(dǎo)師就引導(dǎo)延愛(ài)對(duì)服裝設(shè)計(jì)一定要堅(jiān)持自己的原創(chuàng)，鼓勵(lì)她運(yùn)用多元材質(zhì)和不同表現(xiàn)手法，在用料、配色和裝飾上慢慢形成自己的風(fēng)格。

　　每設(shè)計(jì)套衣服，如果每天花3個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)制作，至少需要10天時(shí)間。作品背后，是她在一針一線地重復(fù)勞動(dòng)時(shí)，在肌肉酸痛、眼睛干澀時(shí)還要繼續(xù)的熱愛(ài)與堅(jiān)持。

　　在學(xué)校探究展上，題材豐富的手工作品中可看到匠心與細(xì)節(jié)

　　延愛(ài)參展的手工作品，包括她用黏土制作成的手機(jī)殼、水果、蛋糕，首飾盒以及手鐲、項(xiàng)鏈、眼鏡、包包等配飾。這些作品不僅讓學(xué)校美術(shù)老師都嘆為觀止，據(jù)延愛(ài)媽媽講述，延愛(ài)的首飾盒在媽媽圈也是炙手可熱的小工藝品。

　　從延愛(ài)的作品中有其稚嫩的一面，也能強(qiáng)烈感受到她的真誠(chéng)與努力，更為可貴的是對(duì)自己選擇的尊重與堅(jiān)持。

　　延愛(ài)的很多作品都運(yùn)用了美術(shù)上解構(gòu)重組的方法來(lái)表達(dá)(即將通常意義上正常的結(jié)構(gòu)、元素及其位置，人為地打亂之后與新的元素進(jìn)行創(chuàng)意組合)甚至是跨界的結(jié)合，比如素描和珠寶設(shè)計(jì)打通結(jié)合，動(dòng)漫和油畫(huà)元素結(jié)合。在色彩的運(yùn)用上，也很有時(shí)裝的風(fēng)格，大膽使用撞色，冷暖色調(diào)的對(duì)比形成沖擊。我們可以看到在延愛(ài)后期的作品中，這種表現(xiàn)手法運(yùn)用地更加成熟。專業(yè)的美術(shù)就應(yīng)該是這樣，必須要有思想和靈魂，而不是像培訓(xùn)機(jī)構(gòu)千篇一律的素描作品。

　　——學(xué)生個(gè)人展的美術(shù)指導(dǎo)老師黎珊珊

　　這幅帶有濃厚草間彌生風(fēng)格的靜物組合是美術(shù)老師黎老師最欣賞的平面作品，延愛(ài)并沒(méi)有用學(xué)院派常規(guī)的方式，畫(huà)出高光點(diǎn)、明部、暗部交界線，而是在做了簡(jiǎn)單的暗部亮部區(qū)分后，用波普形式的圓點(diǎn)去表現(xiàn)瓶子的立體感，通過(guò)點(diǎn)的大小變化，呈現(xiàn)出一種有序列的美，讓美術(shù)老師耳目一新。

　　老師問(wèn)她：“你是怎么想到用圓點(diǎn)來(lái)表達(dá)靜物的立體感的?”

　　“我就覺(jué)得好玩”。簡(jiǎn)單率真，讓人無(wú)法接話的回答確實(shí)很“趙延愛(ài)”。

　　聽(tīng)起來(lái)是水到渠成、自然而然的事，但延愛(ài)媽媽認(rèn)為這是得益于中黃國(guó)際教育IB(國(guó)際文憑)理念下的學(xué)校超學(xué)科主題探究課程培養(yǎng)模式，讓延愛(ài)建立起了跨界思維。

　　“她很擅長(zhǎng)捕捉身邊看似熟悉卻容易被忽略的事物和風(fēng)景，比如媽媽的形象和弟弟的手，然后和其他維度的元素，比如二次元結(jié)合?！?/p>

　　延愛(ài)作品中的這種想象力與創(chuàng)造力在同齡孩子中難得一見(jiàn)，解構(gòu)意味著打破原有的系統(tǒng)，重組并非生硬拼湊，而是要能形成另外一種視覺(jué)創(chuàng)新。

　　平中見(jiàn)奇，以小見(jiàn)大。如果說(shuō)別人的繪畫(huà)追求的是一種“術(shù)”，那延愛(ài)的作品無(wú)疑是一種“道”，這種“道”是建立在跨學(xué)科思維和寬廣的知識(shí)融合基礎(chǔ)之上的。

　　美拍小“網(wǎng)紅”的創(chuàng)業(yè)生意經(jīng)

　　愛(ài)藝術(shù)的孩子總有一顆有趣的靈魂，對(duì)一切新奇有趣的事物保持著高度的熱情與熱愛(ài)。

　　還在上小學(xué)的時(shí)候，延愛(ài)有一陣子迷戀上了制作手工黏土作品。在課余花費(fèi)大量的時(shí)間研究、觀察網(wǎng)上一些手工大師的作品，同時(shí)借鑒他們的手法，模仿著“生產(chǎn)”黏土作品，經(jīng)常一個(gè)人在房間一搗鼓就是一個(gè)半天，飯都顧不上吃。

　　不僅如此，她更進(jìn)一步，將自己惟妙惟肖，以假亂真的作品精心地拍攝制作成視頻，在美拍上分享，沒(méi)想到居然上了熱搜，不僅粉絲暴漲，還有很多人留言想要購(gòu)買。

　　爸爸鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)淘寶電商的一些服務(wù)模式，比如對(duì)于買得多的粉絲可以包郵等等，于是延愛(ài)開(kāi)始研究起了社群營(yíng)銷和引流，一方面在美拍上找到社群傳播，同時(shí)將美拍的流量引到微信，做起了微商。

　　從賣黏土作品開(kāi)始，她發(fā)現(xiàn)，一些同樣想通過(guò)做黏土來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心世界的小朋友，不僅關(guān)心已經(jīng)完工的成品，更對(duì)她是如何運(yùn)用不同色彩的過(guò)程同樣感興趣，于是，她的銷售又向上游延伸，干脆賣起了自己調(diào)制的特種顏色黏土原料。

　　延愛(ài)從小愛(ài)搗騰很多小生意，比如在家里開(kāi)按摩店給長(zhǎng)輩提供按摩服務(wù)，爸爸經(jīng)常扮演顧客，并在接受“服務(wù)”過(guò)程中提出各種問(wèn)題，啟發(fā)她理解做“生意”并不容易。

　　除了電商銷售，延愛(ài)也將自己的小手工作品拿去創(chuàng)意集市義賣

　　家里的小黑板上每天都是延愛(ài)模仿超市上新、促銷的信息

　　但爸媽并不覺(jué)得這是浪費(fèi)時(shí)間和精力，爸爸說(shuō)，他把孩子的創(chuàng)業(yè)當(dāng)做是財(cái)商教育。

　　設(shè)計(jì)女孩背后的“另類”父母

　　一個(gè)初中一年級(jí)學(xué)生，是怎么踏上志在做服裝設(shè)計(jì)師這條不歸路的?

　　據(jù)家長(zhǎng)回憶，早在延愛(ài)3歲上幼兒園的時(shí)候便已經(jīng)開(kāi)始了屬于自己的藝術(shù)語(yǔ)言探索。

　　為了不讓孩子對(duì)于美的感知、創(chuàng)造與想象力，被流水線操作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)扼殺在最初的生命歷程里，媽媽給延愛(ài)報(bào)的是“畢加索”班，這個(gè)班不講究成熟的技法，沒(méi)有類別限制，所以延愛(ài)小時(shí)候作品，大都不講究對(duì)稱和比例，但卻因其天性流露的童趣和稚嫩，別有一種難得的藝術(shù)張力。

　　延愛(ài)4歲時(shí)畫(huà)的貓頭鷹，肚子特別大，但是很可愛(ài)，很有想象力，在色彩的表現(xiàn)上也堅(jiān)持延愛(ài)一貫的風(fēng)格。

　　一個(gè)原本很好動(dòng)的人，一旦沉浸在畫(huà)畫(huà)中就會(huì)非常地安靜，經(jīng)常一坐就是幾個(gè)小時(shí)。

　　延愛(ài)從小對(duì)自己的服裝搭配也很講究，所以在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的同時(shí)，也參加了小時(shí)裝興趣班。每每看到朋友、親戚衣服搭配不對(duì)時(shí)，這個(gè)耿直girl便會(huì)毫不客氣地糾正。

　　延愛(ài)媽媽非常認(rèn)可中黃國(guó)際教育“讓世界成為我們的課堂”這種開(kāi)闊大氣的教育理念，認(rèn)為IB所主張的在真實(shí)情境下的教育更接近教育的本質(zhì)，她說(shuō)，一個(gè)人行走的范圍就是他的世界。對(duì)孩子而言，對(duì)藝術(shù)和美的感知與領(lǐng)悟，才是生活最本真的源泉，這些源泉應(yīng)該從人類最經(jīng)典永恒的藝術(shù)里去尋覓，而不僅僅是在美術(shù)培訓(xùn)班里。

　　這就是為什么爸爸媽媽每年堅(jiān)持不懈地帶著延愛(ài)展開(kāi)全球藝術(shù)旅行，去世界各地看各種時(shí)尚展會(huì)和大牌走秀，參加時(shí)尚界、藝術(shù)圈的交流活動(dòng)，比如了解到了世界歷史最悠久的大英博物館，罕見(jiàn)地要在上海開(kāi)百物展，用100件(套)文物，跨越200萬(wàn)年人類歷史，涵蓋五大洲不同形態(tài)的文明。延愛(ài)一家克服各種困難購(gòu)票和協(xié)調(diào)時(shí)間，專程飛往上海看展，而離家較近的全亞洲頭號(hào)藝術(shù)盛事——香港巴塞爾藝術(shù)展，更是年年都不落下，年年都有新的收獲。

　　爸爸媽媽每年堅(jiān)持不懈地帶著延愛(ài)和弟弟展開(kāi)全球藝術(shù)旅行，去世界各地看各種時(shí)尚展會(huì)和大牌走秀

　　相比起常年為孩子的考試成績(jī)和排名而焦慮，不是正陪著孩子上數(shù)學(xué)英語(yǔ)等“提分”班，就是在送孩子去輔導(dǎo)班路上的家長(zhǎng)，延愛(ài)的家庭教育方法可謂“另類”。延愛(ài)的爸爸說(shuō)，從小學(xué)一年級(jí)到上初中，他從來(lái)沒(méi)有過(guò)問(wèn)延愛(ài)的考試分?jǐn)?shù)， 雖然有時(shí)候也擔(dān)心老師因?yàn)槌煽?jī)給女兒貼標(biāo)簽，忍不住想要拿成績(jī)來(lái)說(shuō)事，但為了不給她增加壓力，還是選擇了“無(wú)為”。“這么多年時(shí)間里，堅(jiān)持故意不看她的成績(jī)，還是不容易的。”

　　在相對(duì)寬松的家庭氛圍中，年齡的增長(zhǎng)，閱歷的積累，延愛(ài)在穿著搭配、家居審美、創(chuàng)意手工上已經(jīng)開(kāi)始外顯出一些不俗的感知與創(chuàng)作來(lái)。

　　不管孩子最終選擇如何，父母都會(huì)尊重，但從小在她心靈種下的藝術(shù)氣質(zhì)與審美能力，終將裨益其一生。

　　都說(shuō)女兒要富養(yǎng)，這個(gè)“富”究竟富在哪里?除了物質(zhì)上的條件，延愛(ài)的爸爸說(shuō)，更多的應(yīng)該是精神和靈魂上的富足和熏陶。

　　一個(gè)13歲孩子所經(jīng)歷的人生，背后折射出的是一個(gè)家庭對(duì)教育的理解與努力。

　　人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：遇見(jiàn)IB

　　盡管有著開(kāi)放而包容的家庭教育，但在五年級(jí)之前，延愛(ài)的小學(xué)生活卻有如噩夢(mèng)。由于入讀的是家門(mén)口的重點(diǎn)公立學(xué)校，身處考分排名靠前的尖子班，延愛(ài)常常因?yàn)閿?shù)學(xué)拉低班級(jí)平均分而被老師視為“眼中釘”。

　　在面對(duì)嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師時(shí)，延愛(ài)總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。數(shù)學(xué)課上常常是老師在前面講，她低著頭在草稿紙上畫(huà)畫(huà)。

　　在狠抓分?jǐn)?shù)的公立學(xué)校，延愛(ài)的爸媽經(jīng)常被請(qǐng)到學(xué)校談話。在溝通過(guò)程中，媽媽希望老師能夠多看到孩子身上其他的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立自信。遺憾的是家校之間無(wú)法相互影響，老師有自己的邏輯，延愛(ài)媽媽也因?yàn)榕畠阂恢辈灰?jiàn)好轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)成績(jī)被老師列入了“黑名單”。

　　眼看孩子的狀態(tài)一天比一天差，媽媽于是向?qū)W校請(qǐng)了假，帶著延愛(ài)去以色列旅行并考察了一所IB學(xué)校。

　　這哪里是學(xué)校啊?

　　分明就是一個(gè)動(dòng)物園!

　　孔雀、貓、狗、鴨子在校園里悠閑地曬著太陽(yáng)，不用害怕有人來(lái)打擾。

　　學(xué)校里面仿佛看不到老師，草地、臺(tái)階、宿舍、食堂，校園的每一個(gè)角落都是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。

　　各種膚色和來(lái)自世界各地的面孔，在校園里穿梭交流、學(xué)習(xí)探究。

　　這一切對(duì)于延愛(ài)來(lái)說(shuō)實(shí)在是太新奇了。這也是延愛(ài)和媽媽對(duì)IB的第一印象?；貒?guó)后，母女兩都一致堅(jiān)定地要從公立學(xué)校轉(zhuǎn)去IB學(xué)校。

　　經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)和考察，他們了解到中黃外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的以IB為教學(xué)實(shí)施原則，并且能將IB理念與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合，滲透和落地到辦學(xué)治學(xué)過(guò)程中的學(xué)校。

　　在跟隨媽媽去中黃外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部參觀試課的時(shí)候，老師和同學(xué)們對(duì)新同學(xué)沒(méi)有排斥，還表現(xiàn)出熱情地歡迎和誠(chéng)摯的接納，讓延愛(ài)仿佛再次置身于以色列的IB學(xué)校。

　　中黃外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部的IB學(xué)生探究日常

　　為了了解地鐵的發(fā)展與建造，同學(xué)們?nèi)ァ皬V州地鐵博物館”調(diào)研和探究;

　　在學(xué)習(xí)模式與函數(shù)時(shí)，小伙伴們竟然扮演起了福爾摩斯，像偵探一樣推理;

　　在探究不同國(guó)家的食物和飲食文化時(shí)，大家紛紛回家制作了不同國(guó)家的特色食物來(lái)分享，感受不同區(qū)域的生活和飲食習(xí)慣;

　　為了深入理解市場(chǎng)如何運(yùn)作以及供給與需求的關(guān)系，孩子們自行組織策劃了跳蚤市場(chǎng)……

　　這一切是多么的相似!

　　于是從六年級(jí)開(kāi)始，趙延愛(ài)同學(xué)果斷地轉(zhuǎn)學(xué)，終于找到了她的大森林。

　　與“遲到的自我”重逢

　　從在公立學(xué)校的陰影和約束中走來(lái)，六年級(jí)剛開(kāi)學(xué)轉(zhuǎn)到中黃國(guó)際小學(xué)部的延愛(ài)表現(xiàn)得安靜而不自信。經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任張翠老師和語(yǔ)文王玲老師卻早已捕捉到這個(gè)孩子內(nèi)心想被老師和同學(xué)關(guān)注的渴望。

　　所以當(dāng)延愛(ài)主動(dòng)提出想要嘗試當(dāng)語(yǔ)文科代表時(shí)，老師們毫不猶豫地答應(yīng)了。原本只是抱著試一試的態(tài)度，可是延愛(ài)創(chuàng)新的工作方法和細(xì)致負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓老師們都頗為吃驚。

　　趙延愛(ài)與藝術(shù)對(duì)話的日常

　　語(yǔ)文老師王玲回憶說(shuō)，每次收集語(yǔ)文作業(yè)，延愛(ài)都會(huì)主動(dòng)用本子做好記錄，清晰列出哪一項(xiàng)作業(yè)，哪幾位同學(xué)沒(méi)有交，一目了然，天天如此。課堂上，延愛(ài)更是從不缺席的“舉手黨”和“捧場(chǎng)王”。

　　兼任班級(jí)圖書(shū)管理員的延愛(ài)，對(duì)于圖書(shū)整理和歸類也相當(dāng)有一套，不僅用心制作特色書(shū)簽對(duì)圖書(shū)進(jìn)行詳細(xì)分類，每周還會(huì)在班級(jí)的圖書(shū)角用一張紙分享：本周推薦書(shū)籍是××;××?xí)俏蚁矚g的，推薦給大家看。

　　靠著自己那股認(rèn)真的勁兒和力求完美的態(tài)度，延愛(ài)當(dāng)仁不讓地成為老師的得力小助手。不管什么事情，只要交到趙延愛(ài)上手，她都很認(rèn)真地去完成。

　　王玲老師常常和延愛(ài)媽媽開(kāi)玩笑：“這樣的閨女請(qǐng)給我來(lái)一打好嗎?”

　　在2018年IB教育中國(guó)論壇開(kāi)幕式上，趙延愛(ài)作為其中一位中黃代言人參與主旨演講，被認(rèn)為是IB教育在中國(guó)本土化最生動(dòng)的案例之一

　　一直以來(lái)在公立學(xué)校缺少老師認(rèn)可和施展平臺(tái)的延愛(ài)，在中黃的舞臺(tái)上，得到了多維度的展示與鍛煉。哪怕是小小的機(jī)會(huì)，容許她犯錯(cuò)，接納她的個(gè)性，將她的聰明才智、思想和膽識(shí)充分展現(xiàn)出來(lái)。

　　熱愛(ài)一切活動(dòng)的全能型女孩

　　漸漸地，老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，趙延愛(ài)出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高了!

　　她第一個(gè)主動(dòng)跟學(xué)校主管住宿生活的Ms王提出，她想來(lái)?yè)?dān)任導(dǎo)演，策劃和落地住宿生生日會(huì);六年級(jí)畢業(yè)展的時(shí)候，全校師生都穿上了她設(shè)計(jì)的主題T恤服裝;運(yùn)動(dòng)會(huì)她又給大家排起了節(jié)目;每一次UOI超學(xué)科主題探究的結(jié)題展，她都落落大方地?fù)?dān)任小解說(shuō)員……

　　不論大小，不論臺(tái)前幕后，有活動(dòng)的地方就有趙延愛(ài)忙活的身影。

　　“我們一開(kāi)始都毫不知情，直到生日會(huì)結(jié)束，看到學(xué)校發(fā)布的推文才知道?！?strong>中黃外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部歷史上第一場(chǎng)完全由學(xué)生自行組織策劃和成功執(zhí)行的生日會(huì)，對(duì)于班主任張翠老師而言，既是意料之外，也是情理之中。

　　從最開(kāi)始的了解住宿生的需求和喜好，到活動(dòng)流程策劃，生日禮物的挑選，節(jié)目和主持人編排，主持稿撰寫(xiě)，準(zhǔn)備背景PPT和游戲道具，再到活動(dòng)攝影，都是延愛(ài)一手包辦。

　　Ms王說(shuō)：“我們每月都會(huì)為住宿的孩子舉辦生日會(huì)，我們很看重這種儀式感。以前都是由老師組織策劃,這次趙延愛(ài)同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)總策劃的工作,讓我們意外和驚喜,勇于嘗試一直是IB學(xué)習(xí)者十大培養(yǎng)目標(biāo)之一,我很欣慰在她的身上看到了。中黃向孩子的每一次嘗試敞開(kāi)機(jī)會(huì)的大門(mén),我們終將會(huì)在他們的身上看到改變世界的潛能。”

　　才一年的時(shí)間，趙延愛(ài)同學(xué)的語(yǔ)文、英語(yǔ)，文化課成績(jī)都有優(yōu)良的表現(xiàn)，更重要的是她在中黃完成了真正的蛻變，陽(yáng)光、自信，做到IB十大培養(yǎng)目標(biāo)中的敢于嘗試、勤于反思、懂得合作。

　　繼續(xù)在中黃外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中學(xué)部上七年級(jí)的趙延愛(ài)同學(xué)竟然一掃小學(xué)時(shí)期數(shù)學(xué)弱的陰影，主動(dòng)申請(qǐng)并競(jìng)選數(shù)學(xué)科代表!數(shù)學(xué)老師秦榮華老師居然答應(yīng)了!理由是只要學(xué)生的熱情嘗試，就給機(jī)會(huì)。如今，她擔(dān)任了一年的數(shù)學(xué)科代表。

　　七年級(jí)的延愛(ài)在寒假跟隨學(xué)校一起參加英國(guó)修學(xué)之旅，跟著當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起上學(xué)，參加學(xué)校的探究活動(dòng)，短短一周時(shí)間，她與學(xué)校的老師和同學(xué)混得不是一般熟。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師王玲將延愛(ài)的故事形容為國(guó)際化學(xué)校的“傳奇”。

　　六月盛夏，六年級(jí)畢業(yè)典禮如約而至。

　　畢業(yè)聚餐結(jié)束后，同學(xué)們都陸續(xù)回家，延愛(ài)還一直舍不得，抱著老師們哭得稀里嘩啦，把老師也惹得眼淚直流。

　　一切盡在不言中，在中黃，老師知道每一位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，了解每一位學(xué)生內(nèi)心的每一處堅(jiān)強(qiáng)和柔弱，說(shuō)得出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

　　在老師心中，他們不是沉默的大多數(shù)，是鮮活的獨(dú)一無(wú)二。

　　現(xiàn)在，趙延愛(ài)同學(xué)經(jīng)常會(huì)找各種借口跑回小學(xué)去看老師。一見(jiàn)面就是一個(gè)大大的擁抱，“我好想你啊，Ms 張”。然后打開(kāi)書(shū)包，將里面的東西一股腦倒在桌子上，從課本到探究手賬，開(kāi)始滔滔不絕地跟老師分享在中學(xué)學(xué)習(xí)的近況。

　　善良溫暖的治愈系少女

　　別看延愛(ài)表面大大咧咧、風(fēng)風(fēng)火火，偶爾還總是會(huì)懟你兩句，其實(shí)內(nèi)心卻細(xì)膩敏感、溫暖治愈，率真耿直的她對(duì)身邊的人總是全情付出。每次去國(guó)外游學(xué)回來(lái)她都會(huì)給家人和老師同學(xué)帶禮物，甚至連小學(xué)班主任Ms張的女兒都不會(huì)落下。老師們坦言每次都被這個(gè)暖心的孩子溫暖著。

　　不僅僅是對(duì)身邊的人，每每看到在路上擺地?cái)偟睦蠣敔斃夏棠?，她都?huì)心疼地掉眼淚。延愛(ài)曾跟媽媽一起發(fā)起了一項(xiàng)關(guān)于“捐出零花錢(qián)，牽手去助學(xué)”的公益項(xiàng)目，邀請(qǐng)同學(xué)、老師和家長(zhǎng)一起行動(dòng)，資助陸豐貧困山區(qū)的留守兒童實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想，持續(xù)做了3年，幫扶了20多個(gè)孩子。

　　在“捐出零花錢(qián)”公益項(xiàng)目中，延愛(ài)和媽媽發(fā)動(dòng)同學(xué)和家長(zhǎng)設(shè)立的牽手行動(dòng)助學(xué)基金，成為深圳關(guān)愛(ài)基金會(huì)以第一個(gè)以團(tuán)體冠名的基金，因其獨(dú)特的社會(huì)價(jià)值，被多家媒體報(bào)道。

　　中黃家長(zhǎng)的自我修養(yǎng)

　　延愛(ài)在IB學(xué)校成長(zhǎng)變化讓延愛(ài)媽媽也倍感欣慰。

　　因?yàn)橹悬S學(xué)習(xí)者社區(qū)中終身學(xué)習(xí)的氛圍和每年各種分享會(huì)，特別在聽(tīng)完幾次李賦校長(zhǎng)的分享講座后，延愛(ài)媽媽更因此迷上了IB，她坦言，自己從對(duì)IB一無(wú)所知的門(mén)外漢，變成了CIB(中國(guó)式IB教育)堅(jiān)定不移的實(shí)踐者。

　　對(duì)于中黃按IB教育理念的“概念驅(qū)動(dòng)”的思維方式和學(xué)習(xí)方法以及建立跨學(xué)科知識(shí)和視野的理念，延愛(ài)媽媽更是推崇備至。

　　“在人工智能可以越來(lái)越多代替人的工作的時(shí)候，擁有跨界整合的思維和能力的人，就會(huì)更有價(jià)值。超學(xué)科主題探究培養(yǎng)孩子的跨界思維，寬廣的知識(shí)面，探究精神，團(tuán)隊(duì)合作精神以及批判性思維都是孩子受用終生的財(cái)富。讓我們欣喜的是，這種能力在延愛(ài)和她的作品上已經(jīng)初露鋒芒。”結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，延愛(ài)媽媽深有感觸。

　　“我記得延愛(ài)他們小組在主題為‘宗教和信仰’的超學(xué)科主題探究中，居然還給美國(guó)大使館和以色列大使館E-mail，要求去采訪。最后有沒(méi)有采訪成功不重要，感動(dòng)的是孩子有這樣的想法，學(xué)校老師都會(huì)全力支持?！?/p>

　　我們的教育是給孩子改變世界的工具和勇氣，讓孩子感受到自己是被尊重的、被信任的，從小就樹(shù)立“這個(gè)世界因我而不同”的理想。

　　這是“寶藏女孩”趙延愛(ài)的故事，從3歲拿起畫(huà)筆，6歲識(shí)起琴譜，8歲出品自己的第一件服裝，9歲美拍創(chuàng)業(yè)……

　　因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)持，每一次嘗試，都是她對(duì)成長(zhǎng)發(fā)起的自我挑戰(zhàn)。在不經(jīng)意間，趙延愛(ài)正在將自己打造成一位“跨界全能型”選手。

　　孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，延愛(ài)的成長(zhǎng)離不開(kāi)在背后用心付出的家庭，珍視孩子的與眾不同，趙延愛(ài)家庭的教育理念和中黃學(xué)?！八饺擞喼啤钡霓k學(xué)理念可謂琴瑟和鳴，相得益彰：

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，

　　每個(gè)孩子都應(yīng)該受到尊重，

　　每個(gè)孩子都有成功的潛力。

　　延愛(ài)與中黃的相遇，如同鋇離子與硫酸根的完美結(jié)合，化成了美好的感情沉淀。中黃志在用國(guó)際領(lǐng)先的教育方式點(diǎn)亮每一個(gè)孩子心中的那團(tuán)火，釋放孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，這樣，就離孔子說(shuō)的“智者不惑、仁者不憂、勇者不懼”不再遙遠(yuǎn)。

　　校 園 開(kāi) 放 日

　　每周四/周六

　　是中黃外國(guó)語(yǔ)小學(xué)校園開(kāi)放日

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