沐川縣職業(yè)中學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量好不好

沐川縣職業(yè)中學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量好不好

2024年就要過半了，很多初中成績不好，想要讀職業(yè)學(xué)校的同學(xué)已經(jīng)開始在網(wǎng)上找職業(yè)學(xué)校了，位于樂山的同學(xué)很多都想要報(bào)讀沐川縣職業(yè)中學(xué)校，報(bào)考學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)，但是很多對(duì)學(xué)校了解不是很深的學(xué)生都想要知道學(xué)校的這一專業(yè)教學(xué)質(zhì)量怎么樣，對(duì)此，老師為了讓同學(xué)了解方便，也減輕學(xué)校招生工作的工作量，就學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容等信息做了如下介紹，一起看一下吧。

沐川縣職業(yè)中學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)詳細(xì)介紹

發(fā)展趨勢

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)，近30年來由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論的研究有很大進(jìn)展。國外科研成果在下列方面有進(jìn)一步發(fā)展：如學(xué)前教育對(duì)兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認(rèn)知的發(fā)展，瑞士心理學(xué)家J.皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育領(lǐng)域的運(yùn)用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學(xué)銜接的實(shí)驗(yàn)研究，特殊兒童的教育等。中國學(xué)前教育的研究工作也日益開展，如：①擴(kuò)大了研究對(duì)象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進(jìn)一步運(yùn)用兒童發(fā)展的理論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探討學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學(xué)前兒童是教育的主體的觀點(diǎn)出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學(xué)方法,培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。④重視研究學(xué)前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學(xué)的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)等等。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

招生要求

1、應(yīng)、往屆初中及以上學(xué)歷畢業(yè)生或具同等學(xué)歷者;

2、思想進(jìn)步，品德良好，作風(fēng)正派，遵紀(jì)守法，思想政治品德考核合格。

3、身體條件符合《學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》和學(xué)校教學(xué)訓(xùn)練要求，無傳染性疾病和嚴(yán)重慢性病。

4、政治條件：具備較高的政治素質(zhì)和較好的心里素質(zhì)，并經(jīng)政審合格。

到校報(bào)名地址：沐川縣沐溪鎮(zhèn)沐源路1525號(hào)

通過上面的文章可以看出沐川縣職業(yè)中學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)還是非常不錯(cuò)的，想要報(bào)名的同學(xué)可以到文章中告知的報(bào)名地點(diǎn)報(bào)名，也可以撥打右側(cè)的聯(lián)系方式，在學(xué)校招生老師那里預(yù)約報(bào)名。