校長論壇｜善于發(fā)掘每個孩子身上的優(yōu)勢和潛能

6月13日，受騰訊網(wǎng)邀請，深圳道爾頓國際高中趙履明副校長參加2019廣東國際學(xué)校名校長高端訪談。本次訪談以教育為主題：教育的國際化與本土化如何平衡與融合？三十多年的國際教育經(jīng)驗背景下，如何尋找新的突破與潛能？新的時代背景會賦予國際教育哪些新的機遇與挑戰(zhàn)？ 趙校長將會用他最真實的數(shù)據(jù)和親身經(jīng)歷與大家娓娓道來。

趙履明，美籍，美國雙碩士畢業(yè)，原西雅圖市西北中文學(xué)校校長，回國后執(zhí)教于香港中文大學(xué)，任教時間長達13年。后擔(dān)任深圳耀華實驗學(xué)校國際高中校長，道爾頓新華公學(xué)教學(xué)副校長。具有豐富的國際高中管理和教學(xué)管理經(jīng)驗，以及 AP，SAT, ACT, TOEFL, IELTS考試課程的教學(xué)經(jīng)驗，2010-2016年擔(dān)任深圳國際交流學(xué)院SAT課程的主講和督導(dǎo), 2013年出版SAT視頻課程。

具有道爾頓理念的道爾頓國際高中心路歷程

目前廣東地區(qū)的國際教育已經(jīng)走過了31年的歷程，我們從建校初期50人，到現(xiàn)在300人，我們走過了輝煌而不平凡的歷程。我們學(xué)校是國際道爾頓協(xié)會嚴(yán)格認證的學(xué)校， 全世界一共僅有200所這樣的學(xué)校，在中國我們是唯一的一所。道爾頓是個有口皆碑的國際大品牌，我們必須表里如一，如實執(zhí)行她的理念。

過去的三年里， 我們嚴(yán)格遵行了她百年老校的理念和管理模式， 真正落在了實處。 比如我們貫徹了契約制的學(xué)習(xí)方法，取消傳統(tǒng)的行政班，實行全校走班。 同時，在學(xué)院制體制下， 我們采用了混齡管理。 這些都是大膽的教學(xué)創(chuàng)新，獲得了家長的一直認可 。為了實現(xiàn)道爾頓理念，把這些教學(xué)模式真正地落實在實處，我們不惜代價。比如，為了達到真正的個性化教學(xué)，分層教學(xué)，我們會把15個學(xué)生分兩個班。如果你們到道爾頓學(xué)校參觀，可以隨處看到8個人一個班，5個人一個班。小班授課是高成本投入，但為了道爾頓的品牌和信念，我們也在所不辭! 因為我們?nèi)绻f個性化教學(xué)，就必須體現(xiàn)在班級的人數(shù)和比例上，否則個性化教學(xué)就是一個空洞的口號和商業(yè)噱頭。

道爾頓的理念核心為“每個孩子都是獨特的，每個孩子都是卓越的”。作為教育工作者，我們最大的使命是發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘每個孩子身上的優(yōu)勢和潛能，如果真的做到這一點，我們的教育就事半功倍了。我們成天叫喊個性化教學(xué)的目的是為啥? 其實就是像伯樂一樣，發(fā)現(xiàn)黑馬，發(fā)現(xiàn)人才，竭力開掘?qū)W生的最大潛能。這是每位家長的訴求，更是新時代富于我們教書育人的使命!

趙校長對選擇國際教育的家長的建議

目前選擇國際教育的家長可能會存在以下三類：

第一類，恐懼國內(nèi)升學(xué)考試?？赡懿糠旨议L認為出國留學(xué)是孩子一個捷徑?？赡芤虼硕x擇了非正規(guī)國外大學(xué)，非正規(guī)大學(xué)可能好進好出，但是此類文憑未來的用處可見一斑。

第二類，胸有成竹，目的明確。家長和孩子知道自己的興趣和潛能所在，知道自己要什么，可能家長親身經(jīng)歷過優(yōu)質(zhì)的中西方教育。因此，他們會鼓勵孩子及早選擇優(yōu)質(zhì)的國際教育學(xué)校，提前讓孩子接軌至西方優(yōu)質(zhì)校園的門檻，竭力考入一流的美高，直奔美國的常春藤。

第三類，羊群效應(yīng)，人云亦云。這類家長可能會被不正規(guī)的中介機構(gòu)影響，選擇了在國內(nèi)的機構(gòu)上培訓(xùn)班，進而急功近利，僅關(guān)注孩子能否考入國外名校，如此的心態(tài)，恰恰是不良中介的最佳客戶。于是，廉價慷慨的諾言，華麗光鮮的包裝，結(jié)果可想而知。

因此，無論是哪一類的家長，我們都建議，一定要盡早了解孩子的興趣及潛能，及早找好方向，提前規(guī)劃好擇校路線，盡可能多項渠道了解，多聽經(jīng)驗之談。

趙校長眼中的東方與西方

東方和西方是兩個很大的概念，我還是以中國和美國做一個對比，同樣說明問題。我認為21世紀(jì)中國最大的特點是：創(chuàng)新務(wù)實，與時共進。我國六十年代之后，就徹底拋棄了意識形態(tài)的枷鎖，萬眾一心，發(fā)展民生，勇于改革，不斷創(chuàng)新。后期的實用主義和復(fù)興中華的中國夢，給中國的經(jīng)濟帶來了讓全世界矚目的奇跡。

在另一方面，我也欣賞西方的多元化和包容性。以美國的麻省理工學(xué)院為例，校長是印度人，MIT學(xué)校有來自134個國家的學(xué)生和教授，他們學(xué)校的外國學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的40%， 這對于我們中國人來說，非常不可思議。但是在美國所有的名牌大學(xué)里，亞裔教授和學(xué)生都占有相當(dāng)可觀的比例。無獨有偶，Carnegie Mellon卡內(nèi)基梅隆大學(xué)校長是個委內(nèi)瑞拉人，真正體現(xiàn)了“不拘一格降人才”。MIT和Carnegie Mellon大學(xué)實際上是美國多元化社會的一個縮影， 正是由于多元性，才有它今天的強大和輝煌。 公平的說，全世界沒有哪一個國家像美國這樣包容，不僅有外籍的名校校長，微軟公司的總裁CEO也是印度人，交通部部長趙小蘭、美國前華盛頓州長駱家輝等。

用一段話提煉趙校長人生中最寶貴的財富

我認為我最寶貴的財富是中西貫通，因為我在美國生活了15年，在香港生活了13年，應(yīng)該說對三地的教育現(xiàn)狀和三地的文化有比較深刻的理解，這個經(jīng)歷使得我在道爾頓國際高中感到信心滿滿，因為我們要做的不僅僅是一個國際高中，而且是立足中國文化，中國根基的國際高中。

寫在最后的話

趙校長一直很推崇孔子的教育理念，雖然大都是2500年前的教育理念，但依然盛行在當(dāng)下的思想和實踐中。比如“性相近也，習(xí)相遠也”， 意思是出生時候，人與人之間，水平上是相似的，但是由于后天教育的結(jié)果，我們的命運發(fā)生了巨大變化。有的會成為社會的棟梁，有的中庸，有的生活在社會的邊緣。而“學(xué)而優(yōu)則仕”更是當(dāng)今社會信奉的座右銘， 父母對孩子最殷切的期待?？鬃拥摹皩W(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆”，和當(dāng)今校園里強調(diào)的批判性思維和思辨能力，更是如出一轍。孔子真的偉大，教育真的是個人翻身，社會轉(zhuǎn)型和民族富強的最大的法寶，是我們立國和強國的利器。

這也一直警醒著當(dāng)前社會的教育工作者，要善于發(fā)掘每個孩子身上的優(yōu)勢與潛能。

如何申請道爾頓國際高中

1、 填寫?學(xué)申請表，提供近?年成績單

2、 收到學(xué)??學(xué)申請資料后，參加?學(xué)評估：

筆試(英?+數(shù)學(xué))、?試

3、 三個?作?發(fā)放錄取，公布評估結(jié)果。

4、 7個?作?繳納學(xué)位定?。

5、 繳納剩余學(xué)費，9?開學(xué)。

?學(xué)測驗安排

6 ?25 ?(周二)