什么樣的家庭出學(xué)霸？大數(shù)據(jù)研究顛覆你的常識！

家長們可以根據(jù)自己掌握的教育觀念，先猜猜哪些有影響，哪些沒有影響？

從孩子降生的那一刻開始，大部分的父母就開始生活在驚慌失措之中。因為養(yǎng)育孩子，對初為人父母來說，都沒經(jīng)驗。

但許多家長都意識到，孩子小時候的成長環(huán)境對今后的學(xué)習(xí)成績、生理、心理健康有直接影響。虐待、創(chuàng)傷、家庭爭吵等童年不良經(jīng)歷似一雙邪惡的大手，常常將孩子們拉離通向幸福健康的軌道。

這些年，有關(guān)育兒的觀念瞬息萬變，不同門派的所謂專家之間莫衷一是，很多時候?qū)＜覀兦懊嬲f某觀點正確，過段時間又跳出來信誓旦旦宣稱這個觀點是錯誤的。

而對疲于應(yīng)付工作的中年父母來說，辨別事實與謠言顯然并不容易，因為這需要更多的專業(yè)知識和足夠的信息支撐。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息數(shù)量巨大，辨識程度低，而究竟哪些觀點是可靠的呢？

以上的這些影響因素，來源于美國教育部20世紀(jì)90年代末開展的一項“童年早期的縱向研究”，項目調(diào)查了1000所學(xué)校，每所學(xué)校抽取了20名從幼兒園到五年級的學(xué)生作為樣本，對調(diào)查取得的大數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析，來揭示究竟哪些因素最后對孩子的學(xué)習(xí)成績有明顯的相關(guān)性。

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，其中有7個因素與孩子后來的考試分?jǐn)?shù)高度關(guān)聯(lián)，而剩下的7個因素則毫無影響。

好了，先揭曉答案，與考試成績有關(guān)系的7個因素：1、3、5、7、9、11、13。家長們答對了幾個？

接下來，小幫妹依次按照對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行簡要分析：

擁有高學(xué)歷父母的兒童通常在學(xué)校成績優(yōu)秀，這應(yīng)該在大家的意料之中。教育水平較高的家庭相對而言，更重視教育。而受教育程度一般和智商是正相關(guān)的，從遺傳學(xué)的角度講，智商具有高度的遺傳性。

但讓大家感到意外的可能是家庭是否完整對兒童成績影響不大。當(dāng)然，從數(shù)據(jù)研究的結(jié)果性來講，低年級階段確實沒什么關(guān)系。這算是讓很多單親家庭多了些許安慰，但是家庭不完整，對孩子的性格形成是肯定有影響的。

社會經(jīng)濟(jì)地位和孩子的考試分?jǐn)?shù)高度相關(guān)，這個應(yīng)該很好理解，因為更好的經(jīng)濟(jì)條件可以為孩子提供更高質(zhì)量的教育環(huán)境，這也是中外父母努力工作的一個很重要的原因之一。

在美國，父母搬入條件更好的小區(qū)，居住環(huán)境的提高，并不改變孩子學(xué)習(xí)的成績，多少有些令人意外，這似乎與我們熟知的“昔孟母，擇鄰處”的觀念有些相悖。而在國內(nèi)，很多家長購買學(xué)區(qū)房，則是為了孩子能有資格進(jìn)入一個更好的學(xué)校。如果排除學(xué)區(qū)房的概念，我覺得美國人做的大數(shù)據(jù)分析應(yīng)該是值得信賴的。

一般來說，母親第一胎生育孩子的年齡偏大，大多數(shù)是因為母親接受過高等教育，或者事業(yè)上有所成就，這樣的母親，由于自身受教育程度、智力水平、收入水平較高，在養(yǎng)育孩子時具有更優(yōu)越的條件。

而母親生完孩子辭職在家?guī)Ш⒆樱瑢⒆拥姆謹(jǐn)?shù)沒什么影響，這似乎讓很多全職媽媽有點喪氣，但大數(shù)據(jù)研究表現(xiàn)出來的結(jié)果的確如此。

當(dāng)然，這項研究是在美國，很多被調(diào)查對象是拉美裔、或者亞裔孩子，在家不講英語很顯然會導(dǎo)致孩子的語言能力較低，從而影響學(xué)習(xí)成績。那么在國內(nèi)，不講普通話，個人覺得可能會對孩子的語文成績有所影響，但是影響程度有限。

帶孩子開拓視野不是很好嗎？這個我不否認(rèn)，事實上很多家長都愿意這樣做，盡管這是一件值得做的事情，從數(shù)據(jù)來看，與孩子的成績并不相關(guān)。

美國的家庭收養(yǎng)兒童是比較普遍的現(xiàn)象，很多有殘疾、智力障礙的兒童都來自中國。因為收養(yǎng)兒童的智力因素和養(yǎng)父母沒有遺傳關(guān)系，所以收養(yǎng)兒童的成績普遍比不上親生孩子屬于可以理解的范圍。

出人意料的是經(jīng)常被打的孩子，居然成績并不受影響。在美國，虐待兒童是犯罪行為，但是這與我們“棍棒下面出好人”的祖訓(xùn)似乎相悖，不過，我們還是要相信科學(xué)。

個人觀點，孩子嚴(yán)重犯錯的時候可以打，以示懲戒，不然熊孩子將來會吃很多虧。但是經(jīng)常打，就涉嫌虐童了！

前面這個，大家很容易接受，畢竟，教育孩子需要家長和老師相互配合，效果才更好。而家長之間相互交流育兒經(jīng)驗，也對教育孩子有所幫助。

但是經(jīng)?？措娨暺鋵崒⒆映煽儧]什么影響，這個可能超出了父母們的常識，與傳統(tǒng)的觀念也相悖。芬蘭的基礎(chǔ)教育全球排名第一，實際情況是多數(shù)兒童7歲上學(xué)，上學(xué)之前，就已經(jīng)能夠通過電視節(jié)目認(rèn)識很多字。而且更多的研究也表明：孩子玩電腦或者IPad等設(shè)備，既不會讓孩子變成天才，也不會影響孩子的學(xué)習(xí)成績。

這里，要嚴(yán)重聲討一下，“網(wǎng)癮”從來就是無稽之談！尤其是前些年所謂的戒網(wǎng)癮的學(xué)校，純粹就是一幫渣子流氓勾結(jié)地方教育局，搞的騙錢把戲。蒙騙那些缺乏基本科學(xué)常識的家長和孩子，用所謂電擊、毆打等折磨犯人的方式毒害青少年，這事情要是放在美國，這幫畜生得判終身監(jiān)禁！

所謂孩子“網(wǎng)癮”其實和大人喜歡打麻將、搞賭博一樣，要么是無聊的慌，要么是逃避現(xiàn)實，都是心理上的問題，需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

最后這個問題比較復(fù)雜一點。關(guān)于家中藏書問題，情況比較多。有的孩子家里藏書多，而且喜歡閱讀，那么對于語文成績或者科學(xué)課成績，顯然有直接的好處，這毋庸置疑；有的孩子，家里書多，但并不喜歡閱讀，可能更喜歡在家玩玩具，但孩子的成績和喜歡閱讀的也不相上下；有的孩子，家里雖然沒有很多藏書，但是他喜歡隨父母去圖書館閱讀，孩子的成績甚至比不上前兩者；還有的孩子，家里沒什么藏書，也不去圖書館，但成績可能也并不落后。

但是基于大數(shù)據(jù)分析本身的結(jié)果——家中藏書和考試分?jǐn)?shù)之間有正向關(guān)聯(lián)，可能要從另外的角度來解讀：喜歡買很多書籍的父母，一是本身更睿智，學(xué)歷較高；二是他們很清楚讀書對于孩子的成長具有很大的幫助，并且很重視教育。而這兩點前面闡述過，和孩子的成績之間有正向的關(guān)聯(lián)。所以，家庭藏書的多少，并非提升孩子智力水平的因素，而是家庭智力出眾的一種表現(xiàn)！

是否聽父母讀書和孩子早期的成績之間沒有關(guān)系，顯然對很多喜歡在上床之前給孩子講故事的家長多少有些打擊，但是，這個習(xí)慣不必放棄，因為這是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的一種方式。

綜合以上的數(shù)據(jù)研究結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些顯而易見的事實，真正影響孩子成績的因素：身份、配偶、生活方式，其實是已經(jīng)形成的東西，如果父母天資聰慧、踏實肯干、受教育層次高、收入高，那么孩子就有更大概率能夠在學(xué)習(xí)、生活中取得成就。而父母的所作所為對孩子的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上父母本身的特質(zhì)。

當(dāng)然，這是大數(shù)據(jù)本身研究的成果，但具體到個體，總會有千差萬別，所以父母也不必沮喪，因為很多重要因素，家長其實是可以不斷改變的，比如：受教育程度、收入、生活方式。

父母保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)和行動，其實就是受教育程度的改變。除了先天的智商因素不能改變，父母努力創(chuàng)造的過程和結(jié)果，就可以帶來收入和生活方式的改變。而這些，對孩子的成長，都有關(guān)鍵性的積極影響。