牛津中學的姊妹學校來了！深圳這所國際高中目測要火

提前規(guī)劃孩子的成長路徑 比起分數(shù)更注重潛能發(fā)掘 實現(xiàn)了中美資源同步共享 …… 這所讓深圳人嘖嘖稱奇的學校 就是深大留服橘郡美高

深圳首家STEAM+PBL美式高中

深大留服橘郡美高是經(jīng)美國加州橘郡國際教育發(fā)展署(OCIED)授權、由深圳大學留學服務中心引進、橘郡美高中國區(qū)總校運營管理的深圳首家STEAM+PBL特色的精品美式高中。

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?以學生個性化成長指導為主線;

?采用美國加州橘郡藍帶高中的課程體系，以及PBL學院制培養(yǎng)特色;

?融合了美國STEAM課程，以及哈佛大學、斯坦福大學的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式;

?實現(xiàn)了中美優(yōu)質(zhì)教育資源的學階同步與內(nèi)容共享。

……

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這所學校還有啥厲害之處呢?

大件事君為你詳細道來~

不俗的升學率

60%的學生被美國TOP50大學錄取

“我家娃在學校取得怎樣的成績?”

這是所有家長都最關心的事情

我們就先來看組“硬核”成績單

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今年，橘郡美高呼和浩特校區(qū)斬獲包括達特茅斯學院，康奈爾大學等在內(nèi)的3枚藤校offer。

而中國學生(含在中國就讀的中國籍和外籍學生，在海外就讀的中國籍學生)一共拿到了300+枚offer(藤校+斯坦福+麻省理工)。

整個廣深一共收到了

25個offer(藤校22枚，斯坦福3枚)

這成績真是杠杠滴!

從歷史數(shù)據(jù)上看，全部畢業(yè)生都能至少拿到一份美國top100大學的錄取書，其中60%的學生被TOP50大學錄取。

換句話說，橘郡美高中國區(qū)

升學率是100%

這部分源于橘郡美高經(jīng)過長期積累，與美國前百名大學中的68所都建立了生源基地校合作關系，2017-2018屆60%的學生都進入了美國前50名，加拿大前10名、澳洲8大名校的好大學。

同時，經(jīng)過觀察，他們培養(yǎng)的10屆畢業(yè)生在國外大學里表現(xiàn)都非常出色，更不乏有學生在美本畢業(yè)后，繼續(xù)考入諸如哈佛大學等名校繼續(xù)深造的事例。

因此，這些學生所在的大學

持續(xù)在橘郡美高體系內(nèi)招生

間接保證了升學率

到訪牛津中學進行“小學期”研學

個性化定制教育：“導師制”

打通學業(yè)、專業(yè)、行業(yè)&職業(yè)的連接

選修課怎么選?

是根據(jù)自己的興趣

還是潛能和家長需求?

是否學習熱門課程?

……

未來，青春期孩子的成長路徑

究竟該如何設計?

據(jù)加州橘郡教育發(fā)展署副主席、深大留服橘郡美高外方校長MR. Philip Sheldon介紹，橘郡美高有實行“導師制”的傳統(tǒng)。

“導師制”有什么好處?

一方面能有精力照顧到每個學生，讓他們進入到美國更好的大學，

另一方面，導師會從學生進入學校開始幫助他，直到學生逐步了解適應美國的學習環(huán)境和模式。

基于個性化全人教育理念，深大留服橘郡美高通過引進美國名校的成熟學生指導標準，圍繞學生運營全員輔導體系，形成學術導師、成長導師、升學導師和德育/心理導師等不同角色的協(xié)同服務;

立足學術提升、生涯規(guī)劃、個人/社會關系和國際視野四大領域，將學科、學業(yè)、專業(yè)、職業(yè)連接打通，幫助孩子綻放自主成長的力量。

值得一提的是，深大留服橘郡美高

通過學生發(fā)展中心

專門設立成長導師

為學生們提供生涯規(guī)劃與指導服務

讓他們懂得自我管理

培養(yǎng)成功者的習慣

打造未來職業(yè)競爭力

斯坦福大學STEAM創(chuàng)新研學項目

哈佛大學創(chuàng)新青年領袖STEAM特色研學項目

“導師制”怎么運作?

具體而言，導師首先根據(jù)系列自我認知和社會認知的專業(yè)測評工具，發(fā)掘孩子的興趣、志向、特長和人格等特點。

結(jié)合學校建立的職業(yè)數(shù)據(jù)庫，進行綜合測評，設計專業(yè)化成長路徑，從而幫助孩子去匹配他喜歡的理想方向，增強奮斗的動力，而不是簡單地告訴孩子去學某熱門的學科和專業(yè)。

同時，通過系列研學活動和社會實踐，將孩子的自身優(yōu)勢用杠桿的形式放大。

MR. Philip Sheldon指出——

“國內(nèi)普通學校的成長導師與學生一般是1:250的比例，橘郡美高成長導師的比例是1:30?！?/span>

優(yōu)秀的師資團隊

據(jù)橘郡美高中國區(qū)總校長左陽博士介紹——

深大留服橘郡美國高中匯集來自哈佛大學、斯坦福大學、多倫多大學等頂級學府背景的國際教育專家顧問、美國加州橘郡藍帶中學資深學科教師和管理人員，海外知名大學海歸組成的資深教師團隊。

1:4的高師生比能夠?qū)崿F(xiàn)個性化教學，充分發(fā)展學生個性，將學生培養(yǎng)成擁有全面學習能力和健康心靈、自我進化的跨文化終身學習者，而不僅僅是進入世界名校。

大咖怎么說

5月18日上午，深大留服橘郡美高

召集外方專家集體與家長見面

橘郡美高外方校長Louis Philip Sheldon Jr、橘郡美高中國區(qū)總校長左陽博士、美國加州橘郡國際教育發(fā)展署執(zhí)行董事Jim Hughes、美國加州橘郡教育委員會榮譽主席Dr. Alexandria Coronado和哈佛大學教授兼橘郡美高中國區(qū)學術顧問Dr. Houman ，悉數(shù)參加本次見面活動。

與會嘉賓和家長同學分享

如何立足當下，激發(fā)孩子的成長動力

釋放內(nèi)在自我潛能

一步步實現(xiàn)心中的渴望

MR. Philip Sheldon 加州橘郡教育發(fā)展署副主席，深大留服橘郡美高外方校長

Allen(左陽博士) 橘郡美高中國區(qū)總校長

哈佛大學教授Dr. Houman

哈佛大學教授Dr. Houman

為大家?guī)硪粓?/span>

教育與創(chuàng)新思維結(jié)合的精彩演講

美國加州橘郡國際教育發(fā)展署執(zhí)行董事James

作為橘郡美高中國區(qū)教學評估專家，美國加州橘郡國際教育發(fā)展署執(zhí)行董事James每年都要到中國，對橘郡美高各校區(qū)進行教學質(zhì)量跟蹤與評估。

“在美國加州，相比于成績，老師更注重孩子的成長過程，會幫助孩子們不斷取得綜合素質(zhì)的提高?！?/span>

他相信深大留服橘郡美高，會像這樣注重孩子的自我發(fā)展。

21天“我挑戰(zhàn)”成長習慣養(yǎng)成活動

Dr. Alexandria Coronado

全美金牌藍帶高中——牛津中學，是橘郡美高的姊妹校之一。

為牛津中學的五名創(chuàng)始人之一，Dr. Alexandria Coronado表示，牛津中學優(yōu)秀的課程與學生評價體系，已經(jīng)完成了對中國區(qū)的標準化輸出與對接，正在使用中的深大留服橘郡美高的分級課程體系，完全符合加州教育主管部門高中畢業(yè)和加州大學入學學科的要求。

Dr. Alexandria 美國加州橘郡教育委員會榮譽主席