山語湖雙語國際學(xué)校喜獲國際IB-PYP認(rèn)證，首創(chuàng)IB中文融合課程成全球典范

繼2019年4月山語湖雙語國際學(xué)校 喜獲IB-DP國際認(rèn)證 2019年5月 再獲IB-PYP國際認(rèn)證 擁有IB兩大旗艦課程認(rèn)證，創(chuàng)廣東省新高 首創(chuàng)IB中文融合課程成全球典范 這所IB世界學(xué)校 IB-PYP到IB-DP無縫鏈接 從3-18歲，從小學(xué)到高中 12年享用世界頂級(jí)課程，升學(xué)無憂

山語湖雙語國際學(xué)校為你闡述

IB世界學(xué)校之“高”“大”“上”

IB國際認(rèn)證門檻之“高”

IB的英文全稱是International Baccalaureate，中文翻譯為國際文憑課程。IB隸屬IB機(jī)構(gòu)(International Baccalaureate Organization，簡稱IBO), 于上世紀(jì)60年代在瑞士日內(nèi)瓦創(chuàng)立。IBO就像聯(lián)合國一樣(UN)，不屬于任何一個(gè)國家，是一個(gè)完完全全的國際非盈利性組織。

IB學(xué)校在中國的數(shù)量相較西方發(fā)達(dá)國家來說是非常少的。作為國際上認(rèn)可度最高的國際課程體系，截至2018年12月7日，IB在153個(gè)國家有1776所IB PYP學(xué)校，中國76所PYP學(xué)校，廣東省24所，其中大部分學(xué)校是只招收外籍人員子女的純國際學(xué)校和PYP幼兒園，山語湖雙語國際學(xué)校，成為廣佛地區(qū)僅有的兩所可招收中外籍的中西融合的IBPYP和IBDP學(xué)校。

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Q&A 為什么中國的IB學(xué)校那么少呢?

IB學(xué)校必須經(jīng)過IBO非常嚴(yán)格的審核，在硬件、師資、理念上完全符合IBO的標(biāo)準(zhǔn)才可以掛名。IB學(xué)校必須在正式認(rèn)證后才掛名為IB世界學(xué)校(IB World School)，在此之前只能以“IB候選學(xué)?！?IB Candidate School)自稱。要成為IB世界學(xué)校，從準(zhǔn)備到掛名花上個(gè)五、六年的時(shí)間也不足為奇。

在成為“IB世界學(xué)?！敝笠膊淮砭涂梢愿哒頍o憂了。學(xué)校不僅要接受IBO的監(jiān)管，還要通過每五年一次的審核才能繼續(xù)維持此頭銜。也正是因?yàn)橛辛诉@樣嚴(yán)格的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，世界各地的IB學(xué)校才可以保持一致的高水平。

IB的教育理念視角之“大”

無論是誰，在看到IB的使命宣言之后都會(huì)被深深地吸引。

國際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識(shí)淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對(duì)多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。

根據(jù)IBO的使命宣言，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校創(chuàng)辦伊始就明確了學(xué)校使命：

學(xué)校致力于培養(yǎng)學(xué)生擁有淵博的知識(shí)、懂得尊重、富有同情心，學(xué)生通過嚴(yán)謹(jǐn)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠把中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀與國際視野有機(jī)地結(jié)合，將來會(huì)成為一名被世界各大院校認(rèn)可的杰出學(xué)生。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，國際文憑組織與眾多的學(xué)校、政府以及其它國際組織進(jìn)行合作，開發(fā)出一系列具有挑戰(zhàn)性的國際教育項(xiàng)目和嚴(yán)格的評(píng)估制度。

這些項(xiàng)目鼓勵(lì)世界各地的學(xué)生成長為既積極進(jìn)取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。

與很多國際課程不一樣的是，IB注重的不僅僅是孩子學(xué)業(yè)方面的進(jìn)步，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)孩子作為“人”對(duì)于社會(huì)和世界意義。希望孩子不僅能做到個(gè)人的成功，更要明白“能力越大，責(zé)任越大”的意義，為構(gòu)建一個(gè)美好、和平的世界而努力。這正是IB教育理念的“大氣”所在。

IB的課程構(gòu)架，學(xué)生至“上”

與應(yīng)試教育的“高分至上”不同，IB的課程都崇尚“學(xué)生至上”的理念。學(xué)習(xí)知識(shí)和技能并不是受教育的全部，學(xué)會(huì)“做人”才是根本。

IB的三大優(yōu)勢(shì)：思辨能力的培養(yǎng)，平衡全面的課程，全球權(quán)威認(rèn)證

IB經(jīng)過數(shù)十年的理論研究和實(shí)踐操作，已經(jīng)發(fā)展出一整套廣受贊譽(yù)的課程大綱和評(píng)估體系。這套非常成熟完善的教育體系， IB課程項(xiàng)目在全球都可以做到無縫對(duì)接。也就是說只要孩子就讀于IB學(xué)校，那么無論他以后在哪個(gè)國家，只要繼續(xù)在當(dāng)?shù)鼐妥xIB學(xué)校，都不存在課程適應(yīng)的問題。3-12歲是一個(gè)孩子非常重要的發(fā)展期。無論是在生理發(fā)育、心理成長、三觀構(gòu)建、語言學(xué)習(xí)等方面都是寶貴的黃金期。為了讓孩子能夠更全面的發(fā)展，IB小學(xué)項(xiàng)目打破了傳統(tǒng)的分科制學(xué)習(xí)，采用世界上最先進(jìn)的探索型學(xué)習(xí)模式，用概念主導(dǎo)的學(xué)科設(shè)置幫助孩子整合知識(shí)。我們稱之為“超學(xué)科” (transdisciplinary)課程。

IB將知識(shí)按照六大主題分類，不同年齡段的孩子都可以在這六大主題里探索不同的知識(shí)點(diǎn)。在保證知識(shí)面的寬度的同時(shí)也能幫助孩子探究具體知識(shí)點(diǎn)的深度。

六大超學(xué)科主題：

1. 我們是誰

2. 我們處于什么時(shí)空

3. 我們?nèi)绾巫晕冶磉_(dá)

4. 世界怎樣運(yùn)作

5. 我們?nèi)绾巫晕医M織

6. 共享地球

與一些提倡西化的國際教育課程不同，IB強(qiáng)調(diào)保留自己的傳統(tǒng)，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)母語，熱愛自己的文化。山語湖雙語國際學(xué)校的IB中外融合課程就是在IB的大包容下蘊(yùn)育而生，每天一節(jié)國學(xué)課，從小規(guī)范地學(xué)習(xí)中國文化，走進(jìn)古典哲學(xué)，同時(shí)將國家課程融入IB單元探究中，形成一套獨(dú)特的國際教育課程——首創(chuàng)IB中文融合課程體系，成為全球典范。每一位學(xué)生在這里真正成長為有中國靈魂，世界眼光，國際情懷的人，知道自己是中國人，也是世界人。

學(xué)生的笑臉是最自信的流露

老師的從容是最專業(yè)的表達(dá)

家長的滿意是最有力的闡述

團(tuán)隊(duì)的合作是最充分的支撐

山語湖雙語國際學(xué)校正是在IB國際認(rèn)證門檻之“高”、教育理念視角之“大”、課程構(gòu)架學(xué)生至“上”的核心思想引領(lǐng)下，夯實(shí)課程，穩(wěn)步前行。三年打造，再獲IB-PYP國際認(rèn)證，感謝政府教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和扶持，感謝團(tuán)隊(duì)的合作和付出，感謝家長的信任和支持，在里水上善教育沃土成長的國際學(xué)校如今正以她最迷人的姿態(tài)在世界舞臺(tái)上綻放。

走過最艱辛難忘的歷程，走向更燦爛美好的未來，面向未來教育，我們將一如既往地謹(jǐn)遵IB的理念：通過教育，讓世界變得更美好，全力打造3—18歲IB雙語國際學(xué)校，為全球?qū)W生提供基礎(chǔ)教育階段最優(yōu)質(zhì)的雙語教學(xué)。