秦嶺野生大熊貓棲息地科考研學(xué)Day4：愛(ài)提問(wèn)的道爾頓學(xué)子 把高級(jí)工程師給“難倒”了

今天是道爾頓學(xué)子們來(lái)到秦嶺科考研學(xué)的第四天，按照研學(xué)手冊(cè)上的安排，他們將跟隨佛坪國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局高級(jí)工程師黨高弟老師，從佛坪縣城到?jīng)鲲L(fēng)埡保護(hù)站，一路沿途觀察、辨識(shí)秦嶺植物，對(duì)這些植物進(jìn)行調(diào)查記錄，此外，還將采集植物制作成標(biāo)本。

辨識(shí)秦嶺植物 道爾頓學(xué)子沉浸物種調(diào)查

黨高弟老師研究秦嶺的植物已有數(shù)十年，關(guān)于秦嶺植物，他就像是一本活的百科全書(shū)。

黨老師告訴大家，中國(guó)特有植物的一半都分部在秦嶺，因?yàn)榍貛X是南北氣候的一個(gè)過(guò)渡帶，很多植物的體系都在這里交叉，像在青藏高原、華北平原、朝鮮韓國(guó)半島有的植物，這里都有。在1998年以前，秦嶺的植被曾經(jīng)歷一些人為砍伐、盜獵的破壞，但是經(jīng)過(guò)各方重視保護(hù)后，目前，秦嶺的自然植被恢復(fù)的還算比較好，也為在這里生存的各種物種提供了最天然的棲息地。

沿途我們可以看到各種植物，包括像常見(jiàn)的黃榆、五味子、野核桃、垂盆草、栓翅木、椴樹(shù)、漆樹(shù)、三葉木通、建始槭、野櫻桃、白樺樹(shù)等等。

每一種植物都有其非常獨(dú)特的形態(tài)特征，比如黃榆是高大的喬木，果實(shí)如錢(qián)幣，也稱(chēng)榆錢(qián)，可以食用;五味子是一味名貴的中藥材，還在成長(zhǎng)期的果實(shí)綠中透紅;白樺和紅樺樹(shù)的樹(shù)皮可以剝來(lái)寫(xiě)字，中間的樹(shù)干用小刀戳破，流出來(lái)的樹(shù)汁可以直接當(dāng)飲料補(bǔ)充水分，而樹(shù)干曬干之后是非常好的家居木材;野核桃的雄蕊垂下來(lái)像一串穗子，而它的雌蕊卻位于雄蕊之上，這種生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)可以避免自花授粉，以培育更優(yōu)質(zhì)的后代;還有，垂盆草是多肉類(lèi)的植物，生吃也可，還有清熱解毒的功效，同學(xué)們嘗過(guò)之后覺(jué)得味道很清爽;椴樹(shù)的葉子很奇特，不像其他植物的葉子以對(duì)稱(chēng)為美，它就喜歡歪歪的葉子;如果人不小心碰到漆樹(shù)，被漆樹(shù)“所傷”過(guò)敏，可以用栓翅木(當(dāng)?shù)厝怂追Q(chēng)八木)的樹(shù)枝熬水洗澡來(lái)治療，如果還不夠的話，就用野韭菜的葉子和根一起熬水洗澡，絕對(duì)“藥到病除”，所以當(dāng)?shù)厝肆鱾饕痪漤樋诹铮豪掀?漆樹(shù))欺負(fù)，找老八(栓翅木)，老八不行找老九(野韭菜)。通過(guò)這種幽默風(fēng)趣的順口溜，同學(xué)們一下子記住了好幾種植物的特性及其藥用價(jià)值。

同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，很多不同種類(lèi)的植物會(huì)聚在一起生長(zhǎng)，而且彼此都長(zhǎng)得很好，難道它們不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)嗎?對(duì)此，黨老師也給出解釋?zhuān)@是植物的生長(zhǎng)策略。比如，喜陽(yáng)的植物，它會(huì)努力往上生長(zhǎng)，爭(zhēng)取更多的陽(yáng)光和空間，與此同時(shí)，樹(shù)底下那些喜陰的植物則找到了適合它們生長(zhǎng)的空間和環(huán)境，還有一些植物則是屬于共生性質(zhì)的，互相離不開(kāi)，假如其中一種植物枯萎了，那么必然會(huì)有其它植物取而代之，重新形成一個(gè)完整的生態(tài)鏈。

黨高弟老師為同學(xué)們普及了秦嶺的很多植物知識(shí)，讓同學(xué)們沉浸在其中，研學(xué)手冊(cè)上，一頁(yè)《秦嶺植物物種資源調(diào)查表》遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，甚至連背面都寫(xiě)滿了，可同學(xué)們?nèi)岳h老師繼續(xù)追問(wèn)各種新奇植物的特性、用途等知識(shí)，有一些同學(xué)的問(wèn)題甚至把黨老師給難住了，得到了黨老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

在這途中，隨行的研學(xué)老師也順便為同學(xué)們講解了沿途所見(jiàn)到的各種昆蟲(chóng)特性以及用途。徒步在秦嶺美景如畫(huà)的森林中，同學(xué)們一邊欣賞著自然的風(fēng)光，一邊學(xué)習(xí)著各種植物、昆蟲(chóng)知識(shí)，充實(shí)而愉悅。

采集植物 制作標(biāo)本

一路學(xué)習(xí)了關(guān)于植物的很多知識(shí)，同學(xué)們順便也按照黨老師的方法，采集了很多植物標(biāo)本，準(zhǔn)備制作特別的植物標(biāo)本。

首先，采集的植物需要有樹(shù)枝、老的葉子、嫩葉，最好還有花朵或者果實(shí)。制作標(biāo)本時(shí)，同學(xué)們按照熊貓組、羚牛組、朱鹮組分別行動(dòng)，小組成員間分工合作，每一位成員都有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，按照自己采集的植物來(lái)制作標(biāo)本。

放瓦楞紙板，鋪上吸水的白紙，然后將植物標(biāo)本擺好造型，在上面再鋪兩張以上的麻紙，然后再將白色吸水紙鋪上。如此重復(fù)，可以將四層植物標(biāo)本疊在一起，最后再鋪上瓦楞紙板，壓上木框，集眾人之力大力施壓，再牢固的綁上繩子，等放置的時(shí)間一到，植物標(biāo)本就成了!

探秘佛坪熊貓谷 一覽大熊貓丫丫風(fēng)采

下午，同學(xué)們來(lái)到佛坪熊貓谷，游覽景區(qū)風(fēng)景的同時(shí)，黨高弟老師繼續(xù)為同學(xué)們普及各類(lèi)植物知識(shí)。而在景區(qū)的秦嶺大熊貓野化培訓(xùn)基地，同學(xué)們終于看到了野生大熊貓丫丫。

野生大熊貓丫丫如今四歲半(相當(dāng)于人類(lèi)的十六七歲)，她在兩歲多的時(shí)候由于體弱不適合野外生存，被保護(hù)區(qū)工作人員發(fā)現(xiàn)后帶至基地飼養(yǎng)、培訓(xùn)，如今已長(zhǎng)到一百七十多斤。在基地內(nèi)，丫丫能夠食用竹筍、胡蘿卜、蘋(píng)果、窩窩頭、蜂蜜和牛奶等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更豐富的食物，也因此生長(zhǎng)的更好。面對(duì)同學(xué)們的探訪，丫丫一開(kāi)始還比較害羞，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都不愿直面大家，只是背對(duì)著大家。

后來(lái)，也許是又開(kāi)始餓了(大熊貓一天有大概55%的時(shí)間在吃東西，43%的時(shí)間在休息，其余2%的時(shí)間玩耍，并且丫丫一天要進(jìn)食40多公斤的食物)，丫丫忍不住開(kāi)始咬起竹筍來(lái)。此前，在保護(hù)區(qū)內(nèi)沒(méi)能偶遇大熊貓，如今終于看到大熊貓吃竹筍時(shí)憨態(tài)可掬的模樣，同學(xué)們也是非常興奮，記錄下這珍貴的一刻，并就丫丫的日?；顒?dòng)狀況向飼養(yǎng)員仔細(xì)問(wèn)詢(xún)，進(jìn)一步豐富了他們對(duì)野生大熊貓的了解。

小學(xué)部：我們是溫馨的一家人 徒步巡護(hù)更親近森林

今天，小學(xué)部的同學(xué)們則體驗(yàn)著前兩天初中部哥哥姐姐曾經(jīng)歷過(guò)的課程項(xiàng)目。

經(jīng)研學(xué)導(dǎo)師的指導(dǎo)，同學(xué)們學(xué)習(xí)了利用紅外線相機(jī)抓拍野生動(dòng)物們活動(dòng)記錄的重要性，并學(xué)會(huì)了如何設(shè)置紅外線相機(jī)。在森林里野生動(dòng)物們可能會(huì)途經(jīng)的路段，同學(xué)們架設(shè)好相機(jī)，接下來(lái)就是滿懷期望的等待，期待能拍到更多更精彩的野生動(dòng)物們的活動(dòng)記錄。

在巡護(hù)的過(guò)程中，佛坪國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局高級(jí)工程師梁?jiǎn)⒒劢淌谝步o同學(xué)們講解了關(guān)于野生大熊貓的很多知識(shí)，并且耐心回答了同學(xué)們的一個(gè)個(gè)提問(wèn)。梁教授還評(píng)價(jià)同學(xué)們的提問(wèn)都很有價(jià)值，顯然都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后發(fā)問(wèn)的，比如，如何架設(shè)相機(jī)才能拍到大熊貓，架設(shè)相機(jī)的高度、方向和位置又有什么講究和要求等等。

隨后，同學(xué)們還去保護(hù)區(qū)內(nèi)的居民家進(jìn)行了探訪，了解他們?nèi)绾巫龅脚c野生大熊貓和諧共處。居民們?yōu)榱俗屪匀槐Ｗo(hù)區(qū)恢復(fù)的更好，做出了很大的犧牲，他們減少了在保護(hù)區(qū)的生活與活動(dòng)，只是在一年中的幾個(gè)月回到家中放養(yǎng)蜜蜂，收獲核桃、山茱萸等經(jīng)濟(jì)作物，其他時(shí)間則回到縣城從事其它工作。

跟初中部的哥哥姐姐們一樣，小學(xué)部的同學(xué)們這兩天在保護(hù)站內(nèi)的飲食也都很有規(guī)律，而且胃口特棒，吃嘛嘛香，洪樹(shù)凡同學(xué)就說(shuō)她吃了四碗BiángBiáng面，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有吃過(guò)這么地道的面條，原生態(tài)的飯菜讓他們吃著特別過(guò)癮，感覺(jué)特別香。晚飯后的空閑時(shí)間，同學(xué)們也會(huì)把握時(shí)間，一起在草坪上玩一些游戲，如同在學(xué)校里的家庭時(shí)光那樣，我們混齡家庭的成員都是一家人，無(wú)論去到哪里，那種家的感覺(jué)永遠(yuǎn)不會(huì)變，只會(huì)隨著時(shí)間的流逝，越來(lái)越溫馨。

對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，在秦嶺科考研學(xué)的每一天，都是新鮮又充滿挑戰(zhàn)的，他們要適應(yīng)新的環(huán)境，在相對(duì)艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活，并將這些體驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己寶貴的人生經(jīng)歷，他們也在不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，每一天的研學(xué)任務(wù)和課程，都需要他們?nèi)トσ愿?，而收獲到的則是在學(xué)校和書(shū)本上遠(yuǎn)遠(yuǎn)獲取不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。