深圳道爾頓新華公學(xué)秦嶺野生大熊貓棲息地科考研學(xué)Day5:研學(xué)匯報(bào) 六個(gè)課題十二分的驚喜

今天，是道爾頓學(xué)子在秦嶺野生大熊貓棲息地科考研學(xué)的第五天，也意味著此次研學(xué)活動(dòng)接近尾聲。前面四天，同學(xué)們?cè)诜鹌簢壹?jí)自然保護(hù)區(qū)管理局專家團(tuán)隊(duì)以及動(dòng)植物老師，昆蟲、地理等學(xué)科老師的指導(dǎo)下，對(duì)保護(hù)區(qū)的功能與科研、保護(hù)區(qū)的生物多樣性、秦嶺珍稀動(dòng)植物、秦嶺昆蟲世界、野生大熊貓的棲息地現(xiàn)狀、社區(qū)居民與大自然和諧共處等等課題分別展開探究和調(diào)查。

參觀人與自然博物館 珍愛自然就是珍愛我們自己

為幫助同學(xué)們將這幾天所學(xué)的內(nèi)容更好的串聯(lián)起來，更系統(tǒng)的梳理和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充不足，上午，佛坪國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)高級(jí)工程師黨高弟老師引領(lǐng)同學(xué)們參觀了佛坪人與自然博物館。

一進(jìn)博物館，迎面而來的就是一只龐大的、栩栩如生的禿鷲標(biāo)本，翅膀展開足有兩米余?！岸d鷲為什么會(huì)禿，是它自己不愛美嗎?誰能告訴我原因?”黨高弟老師的一個(gè)提問，馬上引起了同學(xué)們的好奇。博識(shí)的道爾頓學(xué)子馬上舉手給出了自己的答案，因其常食腐肉，頭要經(jīng)常鉆進(jìn)動(dòng)物腐尸內(nèi)進(jìn)食，如不禿則影響其生存。對(duì)于這個(gè)答案，黨老師比較滿意，隨后給出了更具體的解答，因?yàn)槎d鷲的這個(gè)習(xí)性，它不能像其他的禽類那樣，長出漂亮的頭冠或者羽毛，因?yàn)檫M(jìn)食時(shí)如果頭上的附著物過多，容易沾染上不干凈的東西，氣味隨風(fēng)擴(kuò)散可能引來更多競(jìng)食者，另外對(duì)它自己也可能帶來更多感染細(xì)菌的機(jī)會(huì)，不利于生存。

“其實(shí)，你們看到所有動(dòng)物身上表現(xiàn)出來的一些特征，都是跟它所生存的環(huán)境息息相關(guān)的，為了更好的適應(yīng)環(huán)境，更有利于生存和繁殖，經(jīng)過長時(shí)間演化之后，它們就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子”，黨高弟老師給同學(xué)們總結(jié)道。

比如，大熊貓的視力特別差，是因?yàn)殚L期在密林里面進(jìn)食，導(dǎo)致視覺功能的退化，但與此同時(shí)它的聽力和嗅覺也變得更敏銳了，同時(shí)，因?yàn)橐吧笮茇埖南捞厥夂臀章瘦^低，本來竹子的營養(yǎng)也不高，又導(dǎo)致它一天時(shí)間內(nèi)，需要更多的時(shí)間(53%)來進(jìn)食，其余時(shí)間更多的則是選擇休息(45%)，能夠玩耍的時(shí)間當(dāng)然就很少了(2%)，因此，可以說野生大熊貓還能存活至今，“懶”是它們的秘訣;而羚牛，大多數(shù)時(shí)候選擇在高山的懸崖峭壁上活動(dòng)、進(jìn)食，則是為了躲避天敵虎、豹和豺，同時(shí)也可以磨掉它們蹄子不斷生長的角質(zhì)層，為了獲取更多的礦物質(zhì)，它們有舔鹽的習(xí)性，經(jīng)常在山洞巖縫舔食崖鹽;金絲猴，鼻孔幾乎與面部平行，俗稱“朝天鼻”，這是對(duì)高原缺氧環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果(鼻梁骨的退化有利于減少在稀薄空氣中呼吸的阻力)，同時(shí)也是它們名字“仰鼻猴” 的由來，它們一身金色的毛發(fā)，看似很漂亮，卻印證了“顏值高智商低”那句話，在靈長類動(dòng)物中，金絲猴是智商最低的，僅有70左右，而猴群為了能夠獲取更多的食物，一年12個(gè)月，每個(gè)月份進(jìn)食的區(qū)域都有區(qū)別，基本是隨季節(jié)變化垂直遷徙;看似美麗的朱鹮其實(shí)是“慫包”，它的主要天敵是蛇和鷹，為了躲避天敵，它選擇與喜鵲、烏鴉一起做鄰居，因?yàn)檫@兩種鳥類都不畏懼蛇和鷹，可以為朱鹮提供保護(hù)，作為代價(jià)，朱鹮則會(huì)捕捉一些小魚去討好它們……

世界上第一只棕色野生大熊貓丹丹

通過黨老師幽默風(fēng)趣的講解，同學(xué)們一下子將“秦嶺四寶”各自的特點(diǎn)、生活習(xí)性、生存依賴環(huán)境等內(nèi)容牢牢掌握了。在這里，同學(xué)們還見到了世界上第一只棕色野生大熊貓丹丹的標(biāo)本。隨后，大家跟著黨老師的腳步，繼續(xù)參觀、學(xué)習(xí)博物館內(nèi)其他珍稀動(dòng)植物的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共處的重要性，也將這幾天學(xué)習(xí)到的各種內(nèi)容給很好的梳理了一遍。

完成學(xué)習(xí)手冊(cè) 手工創(chuàng)作昆植標(biāo)本工藝品

中午享用過午餐之后，同學(xué)們立即投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)這幾天來的研學(xué)課程，補(bǔ)齊《自然記錄與學(xué)習(xí)手冊(cè)》中尚未完成的內(nèi)容，這也是對(duì)他們此次科考研學(xué)的一次系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。跟前幾天的情況一樣，同學(xué)們都寫得很認(rèn)真，有不太清楚或者模糊的地方，通過詢問老師、與同學(xué)探討等方式很好的完成。

創(chuàng)作昆植標(biāo)本工藝品

完成學(xué)習(xí)手冊(cè)之后，是大家手工創(chuàng)作昆植標(biāo)本工藝品的時(shí)間，利用蝴蝶標(biāo)本、干花、干樹枝、膠水、玻璃罩等原材料，按照自己的審美和想象力，創(chuàng)作屬于自己獨(dú)一無二的昆植標(biāo)本工藝品。

小學(xué)部：保護(hù)站歸來 收獲滿滿

保護(hù)站內(nèi)的小學(xué)部同學(xué)們，一早起床去檢查了他們昨天架設(shè)的紅外線相機(jī)，發(fā)現(xiàn)還是有收獲的，拍攝到了一只豹貓以及兩只紅腹錦雞。看到相機(jī)里面野生動(dòng)物的影子，同學(xué)們也是爭(zhēng)相傳看，畢竟這也是大家努力的結(jié)晶。

植物拓染手工創(chuàng)作

隨后，同學(xué)們還進(jìn)行了植物拓染的手工創(chuàng)作。將一張亞麻布鋪在平整的桌面，再將各種想要拓染的新鮮植物鋪在上面，最上面則鋪上一層塑料膜，然后用銀行卡或者是硬幣順著葉子的脈絡(luò)由內(nèi)朝外一遍遍的刮，直到刮破植物的細(xì)胞壁與細(xì)胞膜，使其顯色元素均勻印染在布上，再晾干，就成了一幅幅漂亮的植物拓染作品?？赐瑢W(xué)們這些漂亮的作品，你是不是也想擁有一幅呢?還有同學(xué)即興創(chuàng)作，畫上大熊貓之后，再進(jìn)行植物拓染，出來的作品更為別致。

下午，在初中部哥哥姐姐們精心制作他們的工藝品時(shí)，小學(xué)部的弟弟妹妹們則結(jié)束了他們?cè)诒Ｗo(hù)站的研學(xué)旅程，開始徒步穿越森林，準(zhǔn)備乘車前往縣城一起匯合。這一路上，還遭遇冰雹+暴雨，但是他們表現(xiàn)得非常堅(jiān)強(qiáng)，一直堅(jiān)持到底。在佛坪縣城與初中部的哥哥姐姐們匯合后，他們也像回到了家一樣，在這里有熱乎乎的姜湯，還有那么多熟悉的親切的面孔。

研學(xué)匯報(bào)總結(jié) 六個(gè)主題六個(gè)驚喜

晚上，佛坪國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)高級(jí)工程師黨高弟老師先為同學(xué)們帶來了一場(chǎng)關(guān)于秦嶺的生態(tài)環(huán)境、人文歷史、珍稀動(dòng)植物分析等豐富內(nèi)容的講座。

佛坪國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)高級(jí)工程師梁?jiǎn)⒒?/span>

佛坪國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)高級(jí)工程師梁?jiǎn)⒒劾蠋焺t對(duì)同學(xué)們這五天以來的表現(xiàn)進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，他對(duì)同學(xué)們?cè)诳瓶佳袑W(xué)過程中表現(xiàn)出來的高素質(zhì)予以表揚(yáng)，認(rèn)為這是他帶過的所有學(xué)生團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)最好、素質(zhì)最高的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。同學(xué)們?cè)谘袑W(xué)過程中，不僅勤奮學(xué)習(xí)，并且能夠遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，尤其在學(xué)習(xí)過程中善于向?qū)＜覀兲岢鰡栴}，這是他最為欣慰的。梁?jiǎn)⒒劾蠋熞沧８５罓栴D學(xué)子們?cè)谝院蟮臍q月里，能夠再接再厲，成為國家棟梁之才。隨后，梁?jiǎn)⒒劾蠋熯€向道爾頓學(xué)子們贈(zèng)送了由他所著、親筆簽名的《秦嶺有生靈》，并與黨高弟老師一起向大家頒發(fā)了“熊貓守護(hù)者”志愿者證書、陜西佛坪國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)大熊貓生態(tài)探秘榮譽(yù)證書。

五天的科考研學(xué)之旅即將進(jìn)入尾聲，也是同學(xué)們總結(jié)、匯報(bào)、分享小組課題成果的時(shí)候。初中部和小學(xué)部的六個(gè)小組按照之前各自抽選的課題，分別準(zhǔn)備課題學(xué)習(xí)內(nèi)容。確定課題主題之后，小組長組織成員分工，相互合作，最后再匯總。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，綜合小組成員的智慧，補(bǔ)全其他人疏漏的地方，短短的兩個(gè)小時(shí)，每個(gè)小組都拿出了自己的課題方案，在最后的結(jié)營儀式上進(jìn)行匯報(bào)和分享。

通過這幾天系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上都掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，因此在課題匯報(bào)時(shí)，他們也顯得非常淡定從容，每一組的課題都不一樣，每一組的匯報(bào)也都充滿亮點(diǎn)和驚喜，相關(guān)知識(shí)信手拈來，甚至一些細(xì)節(jié)描述的準(zhǔn)確性和幽默程度，讓師生們印象深刻。

第一組是初中部的羚牛組，分享的課題是《秦嶺的形成及地理區(qū)位》。成員們跟大家分享了“大秦嶺的形成”，“古生物的出現(xiàn)與發(fā)展”，“秦嶺之地理分界線”、“陜西佛坪國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)”等內(nèi)容，并與現(xiàn)場(chǎng)的師生們一起思考“佛坪自然保護(hù)區(qū)給動(dòng)物帶來了什么?”通過思考，把大家一起帶進(jìn)主題，呼吁珍愛自然，保護(hù)自然。

第二組是小學(xué)部以魏韻為組長的小分隊(duì)，成員們以“秦嶺四寶”為例，探究秦嶺珍稀動(dòng)物。他們與大家分享了大熊貓、金絲猴、羚牛、朱鹮的各種知識(shí)，還給大家講述了關(guān)于“秦嶺四寶”的很多故事，引人入勝，臺(tái)下的同學(xué)們也為他們送上了陣陣掌聲。

第三組是初中部的熊貓組，分享的課題為《探究大熊貓棲息地生存狀況及珍稀植物》。因?yàn)檫@幾天的科考研學(xué)幾乎都是圍繞這一塊的內(nèi)容開展，所以成員們對(duì)于其中的內(nèi)容也是爛熟于心，講起來更是得心應(yīng)手、非常專業(yè)，再加上與現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們的積極互動(dòng)，他們的分享不僅博得了大家的好評(píng)，也獲得了帶隊(duì)導(dǎo)師們的表揚(yáng)。

第四組是小學(xué)部以晁玉珊為組長的小分隊(duì)，成員們分享的課題為《秦嶺昆蟲世界》。成員們首先表示，這一次的研學(xué)，既鍛煉了身體，又鍛煉了思想，并對(duì)此行專家團(tuán)隊(duì)的敦敦教誨，導(dǎo)師們的深切關(guān)心表示感謝!隨后，他們向大家介紹了這幾天通過誘捕昆蟲以及研學(xué)過程中觀察到的各種昆蟲，讓大家了解到，昆蟲幾乎無所不在，有些人很怕它們，但是如果你深入了解它們的習(xí)性特點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)它們是很可愛的小精靈，很多昆蟲擁有的一些特性對(duì)于人類以及維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡其實(shí)都是很有幫助的。

第五組是小學(xué)部以周子竣為組長的小分隊(duì)，由三位成員上臺(tái)，代表小組與大家分享了《保護(hù)區(qū)功能與科研》，內(nèi)容主要包括森林巡護(hù)、動(dòng)物監(jiān)測(cè)和植物病蟲害防治;大熊貓糞便樣本收集與紅外線相機(jī)的監(jiān)測(cè)內(nèi)容。通過親身經(jīng)歷的森林巡護(hù)與假設(shè)紅外線相機(jī)的體驗(yàn)，同學(xué)們的講述內(nèi)容非常專業(yè)和深刻，引發(fā)大家的共鳴。

第六組是初中部的朱鹮組，分享的課題為《保護(hù)區(qū)與原住民社區(qū)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展》。小組成員通過“動(dòng)物棲息地破碎化”、“人類行為對(duì)食物鏈的影響”、“人類生產(chǎn)發(fā)展對(duì)自然環(huán)境的影響”、“人類與野生動(dòng)物接觸對(duì)動(dòng)物的影響”等幾個(gè)方面，與大家一起探討了其中的內(nèi)容，并拋出問題：如何解決矛盾?人與自然如何共處?引領(lǐng)大家一起探討解決的方法，并發(fā)出倡議：沒有買賣就沒有傷害。

同學(xué)們?cè)谂_(tái)上舉止文明有禮，發(fā)揮自如，磊落大方。他們的表現(xiàn)也獲得了專家們的肯定，用梁?jiǎn)⒒劾蠋煹囊痪湓拋碚f就是，“超乎我的想象!”通過五天時(shí)間的科考研學(xué)，每一位成員都從中收獲到在學(xué)校、在書本上難以獲取到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，特別是一段如此珍貴的佛坪國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)旅程，相信一定會(huì)讓大家刻骨銘心，也希望道爾頓學(xué)子們能繼續(xù)保持這種一絲不茍、刻苦研學(xué)的心態(tài)，用所學(xué)提升自己，回報(bào)社會(huì)。