北大附中深圳南山分校國際部分享案例 共同成長——個性特殊學(xué)生成長案例交流會

為了幫助個性比較特殊孩子的成長與進步，讓每位管理老師都能尋求最佳的管理、教育和引導(dǎo)的途徑。生活部每學(xué)期都會如期舉行一次個性特殊學(xué)生成長案例的分享會。通過分享交流，讓老師們相互學(xué)習(xí)到更多的教育、引導(dǎo)學(xué)生的方法和技巧，達到互相學(xué)習(xí)，共同進步的效果。4月9日，生活部全體生活管理教師在小學(xué)部未名講堂進行了“個性特殊學(xué)生成長案例交流會”，本次活動中，小、初、高共12位老師做了分享。老師們根據(jù)每個年齡段孩子出現(xiàn)的不同狀況進行跟蹤、出現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)、教育，然后家校配合，以促進學(xué)生的健康成長。

最先是初中部陳老師分享了本班一個住校女孩的故事，由于從小家庭管教過于嚴格，導(dǎo)致對自己很沒信心。性格內(nèi)向孤僻，易走極端，愛鉆牛角尖，和同學(xué)相處不融洽。陳老師經(jīng)過兩年的跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)了孩子的異常舉動，與家長、班主任及時聯(lián)系，做學(xué)生的思想工作、疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力。孩子在慢慢地轉(zhuǎn)變中……陳老師說：教育無止境，愛也無止境，孩子一生的幸福在這個特殊時期需要我們的守候，希望通過自己的努力能幫助孩子走出泥濘，迎來美好的晴天。

接著，小學(xué)部陳老師分享了她班上一個同學(xué)的情況。該同學(xué)強勢霸道，喜歡用武力解決問題。通過陳老師的觀察、了解家庭的教養(yǎng)情況以后，找到突破口，以尊重平等，突出學(xué)生的主體地位，盡量創(chuàng)造機會讓他建立自信。其次，再和家長配合教育，讓家長及時了解孩子在校的動態(tài)。未來一段時間老師會與家長持續(xù)溝通，改善孩子的一些壞毛病。

一年級的趙老師也分享了她們班一個男同學(xué)，家長的教育方法不得當(dāng)，嬌慣孩子，導(dǎo)致孩子生活習(xí)慣不好。上了一年級在家還要喂飯，在校吃飯，家長還擔(dān)心孩子自己不會吃而吃不好等等一些要改進的地方。趙老師采用了關(guān)心、表揚、鼓勵、榜樣等方法讓孩子對老師產(chǎn)生了信任，在此基礎(chǔ)上也愿意配合趙老師了。通過這個孩子的事例讓趙老師感悟到，對特殊孩子的教育，只要找對方法，付出耐心和愛，就一定能得到孩子的信任和喜歡，和孩子的關(guān)系也能形成良性循環(huán)。

12位老師分享完以后，接下來進入討論環(huán)節(jié)。初中部楊銘老師說：教育是一個反復(fù)的問題，用中小學(xué)生守則嚴格要求學(xué)生;教育也是要有承擔(dān)的，必要時也要道歉，學(xué)會用賞識的眼光去看待學(xué)生。陳老師用敏銳細心的觀察力，用專業(yè)的心理學(xué)知識發(fā)現(xiàn)了一個中學(xué)生的心理問題，及時與相關(guān)人員聯(lián)系、溝通，期許能達到理想的狀態(tài)。這是值得我們學(xué)習(xí)的。

小學(xué)部譚老師說，通過這次的交流會，她學(xué)到了很多好的輔導(dǎo)學(xué)生的方法和技巧，今后她也會根據(jù)學(xué)生的個性特點、家庭背景等因素，找到適合孩子的教育引導(dǎo)方法，跟孩子們共同成長……

最后，李向主任總結(jié)發(fā)言：面對瑣碎的事情，沒有哪個班都是很平靜的，就因為孩子們的性格多樣化、表現(xiàn)多樣化，這個世界才多姿多彩，正如世上沒有相同的兩片樹葉一樣。希望老師們能認同差異、接受差異、尊重差異、欣賞差異，讓每一位學(xué)生在我們的正確引導(dǎo)下健康快樂的成長!