深圳美中學(xué)校：打造教學(xué)新樣態(tài)——骨干教師展示課活動

本學(xué)期,我們小學(xué)部數(shù)學(xué)科組開展了 “骨干教師”展示課活動。從關(guān)注學(xué)生知識的獲得、技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的生命成長；從教師是“燃燒了自己、照亮了別人”的“蠟燭”轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注教師的生命成長。在課堂中，教學(xué)相長，師生生命共生成長。數(shù)學(xué)科組兩位骨干教師認真研讀教學(xué)要求，精心準備。在課堂上，學(xué)生通過自學(xué)理解或掌握的內(nèi)容，自主探究，合作交流、分享匯報，真正成為學(xué)習(xí)的小主人。這同時也給教師們提供了一個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采、提升教學(xué)能力的平臺。

3月21日上午第一節(jié)課，袁先鳳老師在202班給我們帶來了一場生動有趣的展示課——《比一比》。袁教師在執(zhí)教的活動過程中以飽滿的熱情去帶動孩子，引導(dǎo)孩子在愉快、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，也給數(shù)學(xué)教學(xué)平添了許多歡樂。學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)明確，層層深入。同時也適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生滲透思想教育，呼吁學(xué)生們積極奉獻自己的愛。本節(jié)課由“中國名山”引入重難點，通過小組合作討論，去探究“比較萬以內(nèi)數(shù)的大小”的方法。有了基礎(chǔ)知識的鋪墊，化解了學(xué)生探究活動的難點，課堂充滿著師生對話、生生互動的勃勃生氣，孩子們爭先恐后地分享著小組討論出來的結(jié)果。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，袁老師設(shè)計的“擊鼓傳球”和“老鼠和貓新戰(zhàn)”的游戲，不僅讓學(xué)生們牢固掌握了知識點，同時也極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3月21日上午第四節(jié)課，學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師聚集于603班，共同觀摩研討數(shù)學(xué)教師曾美容執(zhí)教的——《圖形的旋轉(zhuǎn)》(一)。曾老師在執(zhí)教的活動過程中，教學(xué)思路清晰，講授充滿親和力，以學(xué)生的認識水平為出發(fā)點，通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，開展觀察、動手操作、合作交流等系列活動，放手讓學(xué)生大膽的去想，去說，去做，使學(xué)生的空間觀念，觀察能力、想象能力和動手能力得到了進一步發(fā)展。曾老師通過學(xué)生身邊最熟悉的鐘表指針的旋轉(zhuǎn)切入重難點，再通過小組合作討論，讓學(xué)生逐步掌握旋轉(zhuǎn)的三要素：中心點;方向;角度。總而言之，曾老師的這堂課以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以數(shù)學(xué)活動為主線，在教學(xué)中緊密結(jié)合教材的內(nèi)容，遵循學(xué)生的認知規(guī)律和心理特征，有意識的進行發(fā)展學(xué)生思維能力和空間想象能力的訓(xùn)練，讓每一位學(xué)生都感受到了數(shù)學(xué)的美，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。

教師們通過采用新穎、靈活的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，給學(xué)生提供展示才華的平臺，組織討論時師生之間、生生之間都有信息反饋，激發(fā)了學(xué)生探索知識的興趣，也真正實現(xiàn)了師生共成長。這充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)、帶動的作用，也為我校教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機會，特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例。