國(guó)際預(yù)科學(xué)院畢業(yè)生故事 | 從只是“活著” 的期望到舞臺(tái)上最耀眼的人
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-26
他是年年考第一的學(xué)霸，學(xué)校戲劇舞臺(tái)上的主角、歌唱比賽的冠軍，他說(shuō)因?yàn)樽约骸跋氘?dāng)?shù)谝弧?，而他小時(shí)候卻因患病經(jīng)歷坎坷。張軒溢（Xuan）不久前收到芝加哥大學(xué)錄取通知書，成為一名準(zhǔn)大學(xué)生。
開始時(shí)是最后一名，到最后，又慢慢把成績(jī)提高上去，這好像變成了我成長(zhǎng)的一種模式。
——張軒溢
”
2019畢業(yè)生：張軒溢 錄取大學(xué)：芝加哥大學(xué)/杜蘭大學(xué)
籍貫天津，2001年在深圳出生，從小在深圳長(zhǎng)大，現(xiàn)在是深圳國(guó)際預(yù)科學(xué)院十二年級(jí)學(xué)生，不久前收到芝加哥大學(xué)錄取通知書，成為一名準(zhǔn)大學(xué)生。他曾被診斷為輕度腦癱，嚴(yán)重發(fā)育遲緩。父母對(duì)他從來(lái)都只有一個(gè)期待：活著，健康快樂(lè)。
全美排名第三的芝加哥大學(xué)，是很多有留學(xué)想法的學(xué)生心中向往的名校，截至目前，今年深圳被芝加哥大學(xué)提前錄取的學(xué)生也屈指可數(shù)。這當(dāng)中有一個(gè)總是“想當(dāng)?shù)谝弧钡膶W(xué)生讓人印象很深，他是深圳國(guó)際預(yù)科學(xué)院的張軒溢。
他有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，無(wú)論小考大考都能拿第一，年年獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，還有亮眼的校園社團(tuán)、實(shí)踐經(jīng)歷，是學(xué)校戲劇舞臺(tái)上的主角、歌唱比賽的冠軍，稱得上是校園里的風(fēng)云人物。
只不過(guò)，他的人生路程遠(yuǎn)沒有求學(xué)奮斗之路這般順利。出生時(shí)，母親生產(chǎn)沒有預(yù)想的順利，后來(lái)又出現(xiàn)嚴(yán)重發(fā)育遲緩，經(jīng)過(guò)醫(yī)生專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練和父母的家庭訓(xùn)練才恢復(fù)正常。12歲時(shí)，他又因?yàn)榛疾o(wú)奈休學(xué)養(yǎng)病。那時(shí)，家人對(duì)他的期望只是“活著”。
以下內(nèi)容為媒體報(bào)道，帶你了解“不為人知”的張軒溢。
出生后患病經(jīng)治療康復(fù)
2001年出生的張軒溢很快就會(huì)迎來(lái)他的18歲生日，現(xiàn)在的他是個(gè)身高180cm的陽(yáng)光大男孩，遇到老師同學(xué)們也是一臉陽(yáng)光，眼睛里仿佛總是透著笑意，你很難從他的臉上看出，這是一個(gè)曾經(jīng)歷過(guò)生死考驗(yàn)、不斷接受生活磨難的人。
生活對(duì)他的考驗(yàn)，從他還未出生時(shí)便開始了。他形容自己出生的經(jīng)歷時(shí)也說(shuō)“那是一場(chǎng)生死的考驗(yàn)”。由于母親患病，無(wú)論順產(chǎn)還是剖腹產(chǎn)他們都有生命危險(xiǎn)。幸運(yùn)的是，最后經(jīng)過(guò)醫(yī)生們的努力，“兩條命都被救回來(lái)了”。
“這個(gè)孩子本身就是傳奇”，平常能果斷、冷靜幫助張軒溢分析處理各種棘手問(wèn)題的張媽媽談到張軒溢的人生經(jīng)歷時(shí)，也忍不住用了“傳奇”這個(gè)詞語(yǔ)。不曾想，順利出生只是張軒溢人生中跨過(guò)的第一道坎。
在張軒溢7個(gè)半月大時(shí)，張媽媽發(fā)現(xiàn)張軒溢和其他孩子比，運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育嚴(yán)重遲緩，而且脖子歪著直立不起來(lái)，“醫(yī)生診斷只有3-4個(gè)月孩子的運(yùn)動(dòng)發(fā)育能力，被診斷為輕度腦癱”。
即使張軒溢那時(shí)候還什么都不記得，但這是他即將面對(duì)的人生第二道坎。之后，張媽媽聽取了醫(yī)生的建議對(duì)他進(jìn)行了一年多的“魔鬼”康復(fù)訓(xùn)練。張媽媽把瑜伽球作為康復(fù)工具之一，每天對(duì)他進(jìn)行上百次訓(xùn)練，希望激發(fā)他的反應(yīng)。
張軒溢介紹，訓(xùn)練時(shí)會(huì)把他放在一個(gè)瑜伽球上，“猛地一推，我就會(huì)從球上掉下來(lái)”。正常孩子的反應(yīng)是，會(huì)用手撐地，但是他一開始就沒有這些反應(yīng)，總是會(huì)“啪”一聲摔在地上。
此外，為了訓(xùn)練張軒溢，冬天天氣很冷的時(shí)候家人還會(huì)把空調(diào)開到最暖，再把他衣服全部扒光放在床上訓(xùn)練爬行，還每天通過(guò)不同的玩具搭配刺激他的感覺和認(rèn)知。“大約是過(guò)了1年半后，張軒溢可以緩慢爬行，并且開始踉踉蹌蹌走路了”。經(jīng)醫(yī)院治療和家庭康復(fù)訓(xùn)練，張軒溢最終恢復(fù)了正常。
家人對(duì)他的期望僅僅是“活著”
現(xiàn)在的張軒溢是芝加哥大學(xué)的準(zhǔn)大學(xué)生，在深圳國(guó)際預(yù)科學(xué)院是所有人都認(rèn)識(shí)的風(fēng)云人物。但在變成“別人家的孩子”之前，張軒溢也只是一個(gè)成績(jī)普通的學(xué)生，而且還不得不在讀書期間休學(xué)治病。
他上五年級(jí)時(shí)，被查出患上嚴(yán)重疾病，當(dāng)即休學(xué)住院，就在家養(yǎng)病。因?yàn)檫@個(gè)病，他被要求盡量避免活動(dòng)，“哪怕是走路也要盡可能地減少，所以我基本都呆在家里躺在床上”。通過(guò)治療，三年后他才終于康復(fù)。
他重返校園學(xué)習(xí)時(shí)是讀六年級(jí)，因?yàn)樯眢w狀態(tài)一直不是很好，到了初一他便覺得學(xué)習(xí)壓力非常大，“作業(yè)比較多，在那種學(xué)習(xí)狀態(tài)下感覺幾乎不能生存”。當(dāng)時(shí)他還在治療期間，每天晚上九點(diǎn)鐘必須要睡覺，所以作業(yè)也常常寫不完。張軒溢說(shuō)，那時(shí)候他成績(jī)中等，英語(yǔ)成績(jī)一般，除了生病這點(diǎn)有些特殊之外，是一個(gè)“沒有什么閃光點(diǎn)，很平凡的學(xué)生”。
從初二開始，家人本著“健康第一，為了活著”的想法，為他選擇了和家一條馬路之隔、走路只需要五分鐘的深圳國(guó)際預(yù)科學(xué)院繼續(xù)讀書，“我們夫妻對(duì)這個(gè)孩子只有一個(gè)期待：活著，健康快樂(lè)，所以我們沒有對(duì)他有任何學(xué)業(yè)上的要求”。
逐漸變優(yōu)秀 他的學(xué)霸模式養(yǎng)成
在新學(xué)校學(xué)習(xí)近五年后，張軒溢“學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)Ｗ詈?，參加的?shí)踐活動(dòng)最多”。但是，從一個(gè)成績(jī)平平的學(xué)生走來(lái)，他也下了不少苦功夫。
他進(jìn)入家門口的學(xué)校讀書時(shí)，學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)模式讓他很不適應(yīng)，因?yàn)檫B數(shù)學(xué)課的教材都是英文版的，“那時(shí)候最簡(jiǎn)單的‘加減乘除’的英語(yǔ)，我都不知道什么意思”。好在新學(xué)校作業(yè)少，他的空余時(shí)間就多起來(lái)了，他能計(jì)劃著提升自己的能力，每天花額外的時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
▲ Xuan(后排左四)和同學(xué)們參加香港麥理浩徑徒步活動(dòng)
“每天下午我會(huì)利用學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差的時(shí)間，‘抓著’英語(yǔ)老師、數(shù)學(xué)老師問(wèn)各種問(wèn)題”。就這樣，到了八年級(jí)下半學(xué)期，張軒溢發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)進(jìn)步明顯，已經(jīng)躍升為學(xué)校成績(jī)最好的那一批學(xué)生，“感覺找到了最適合我的教學(xué)體系和學(xué)習(xí)模式”。
▲ Xuan(左二)和同學(xué)們參加模擬聯(lián)合國(guó)
▲ Xuan(右三)參加英語(yǔ)辯論賽
九年級(jí)時(shí)，張軒溢身體痊愈，他的人生也似乎進(jìn)入了全新的階段。假期的時(shí)候，他也不希望自己閑著，于是在九年級(jí)的暑假去了哥倫比亞大學(xué)參加夏?；顒?dòng)，十年級(jí)去了哈佛大學(xué)參加夏?；顒?dòng)，十一年級(jí)的暑假去上海參加了科研項(xiàng)目。
他回憶說(shuō)，在哈佛大學(xué)參加夏校的經(jīng)歷，算是他學(xué)習(xí)之路上有代表性的成長(zhǎng)模式。一開始，他不太適應(yīng)新的英文學(xué)習(xí)環(huán)境，但是到學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，他的成績(jī)卻又都是拔尖的，“開始時(shí)是最后一名，到最后，又慢慢把成績(jī)提高上去，這好像變成了我成長(zhǎng)的一種模式”。
最終成為舞臺(tái)上最耀眼的人
張軒溢的病康復(fù)之后，沒有人要求他必須考什么學(xué)校或者應(yīng)該得到什么樣的學(xué)術(shù)成就，但是他說(shuō)他自己不愿意這樣沒有目標(biāo)地生活，“我不想在任何領(lǐng)域輸，我要當(dāng)?shù)谝弧！?/span>
▲ Xuan在戲劇社匯報(bào)演出中的表演
▲ Xuan(中)在圣誕節(jié)活動(dòng)中的戲劇表演
▲ Xuan(右三)在社團(tuán)文化節(jié)上的戲劇表演
▲ Xuan(左三)在韓國(guó)參加社會(huì)實(shí)踐周時(shí)和同學(xué)們表演戲劇
沒有身體健康方面的限制之后，張軒溢在校園內(nèi)如魚得水，也開始加入學(xué)校各種社團(tuán)活動(dòng)?，F(xiàn)在他是學(xué)校戲劇社的社長(zhǎng)和學(xué)校教輔社的導(dǎo)師，是合唱團(tuán)的成員也是義工社的成員。
“我想在舞臺(tái)上出現(xiàn)，這樣能讓大家認(rèn)識(shí)我，我很享受這樣的舞臺(tái)表演”。每年，張軒溢帶領(lǐng)的戲劇社都會(huì)為學(xué)校準(zhǔn)備圣誕節(jié)的匯演?；旧厦恳淮螒騽∩绫硌菟际钱?dāng)仁不讓的主角，于是，他也成為了學(xué)校戲劇舞臺(tái)上最耀眼的人。另外，他連續(xù)五年參加學(xué)院好聲音歌唱大賽，一路堅(jiān)持，從最開始的未晉級(jí)，到最后獲得高中部冠軍。
▲ 初中時(shí)參加好聲音歌唱大賽未晉級(jí)的Xuan
▲ Xuan連續(xù)五年參加深圳國(guó)際預(yù)科學(xué)院好聲音歌唱大賽，一路堅(jiān)持從最開始的未晉級(jí)，到最后獲得高中部冠軍
張軒溢能在各方面取得優(yōu)秀的成績(jī)，張媽媽認(rèn)為，這也與深圳國(guó)際預(yù)科學(xué)院為學(xué)生提供寬松、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的氛圍有關(guān)，這樣的氛圍給了張軒溢成長(zhǎng)和展露才華的機(jī)會(huì)。
▲ 師生表演Acappella，Xuan(左一)是后加入Acappella樂(lè)團(tuán)的成員
因?yàn)楦改笇?duì)他只有一個(gè)目標(biāo)，就是“活著”，所以張軒溢現(xiàn)在擁有的一切資源和學(xué)習(xí)成績(jī)都是他主動(dòng)去尋求的?！坝行┛荚嚕蠋熡X得我拿3分就不錯(cuò)了，但是我覺得自己還是應(yīng)該去拿滿5分”。在深圳國(guó)際預(yù)科學(xué)院，他每年都獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，成為了一個(gè)真正的學(xué)霸。在2月的新學(xué)期開學(xué)儀式上，學(xué)校的傅騰霄院長(zhǎng)還再次為他頒發(fā)了學(xué)院院長(zhǎng)一等獎(jiǎng)學(xué)金。“他今天獲得的小成就來(lái)之不易，但絕對(duì)是他最應(yīng)得的回報(bào)?！鄙钲趪?guó)際預(yù)科學(xué)院升學(xué)導(dǎo)師Jean也感慨于張軒溢對(duì)生活的熱愛，對(duì)自己人生的把握。
為什么張軒溢會(huì)有這么強(qiáng)的心愿要當(dāng)?shù)谝?他說(shuō)，成績(jī)靠后或者沒有任何自身的閃光點(diǎn)，這會(huì)給他一種曾經(jīng)生病的時(shí)候體驗(yàn)到的“病床感”，“因?yàn)槟闶且粋€(gè)病人，你只能聽醫(yī)生的”。他再也不想遇到“因?yàn)槟闳?，所以你沒有別的選擇”這樣的處境，所以他說(shuō)自己想當(dāng)?shù)谝?，是為了給自己爭(zhēng)一個(gè)選擇的權(quán)利。
▲ Xuan在初中畢業(yè)典禮上彈唱
張媽媽也一直很尊重孩子的想法，她堅(jiān)定地相信自己的兒子，“無(wú)論學(xué)業(yè)好壞，即使在天橋下彈吉他賣唱，他也一定有能力讓自己生活幸福，對(duì)他人有貢獻(xiàn)?！?/span>
“對(duì)于他的未來(lái)，我們跟過(guò)去一樣，沒有設(shè)定什么特別期待”，張媽媽說(shuō)，對(duì)于孩子的未來(lái)她還是那句：活著，健康快樂(lè)。
在了解張軒溢的故事后，如同他所說(shuō)的，
“我希望自己也可以積極地影響到更多的人。”
我們來(lái)看看學(xué)院老師和他的部分訪談內(nèi)容。
1. 你從八年級(jí)開始一直在SIFC學(xué)習(xí)，快五年了，你覺得學(xué)院給你印象最深刻的是什么?你在這幾年里最大的收獲是什么?
深圳國(guó)際預(yù)科學(xué)院學(xué)校不大，人數(shù)不多，但很有氛圍，這是我印象最深刻的點(diǎn)。我一直沒覺得這會(huì)是一個(gè)缺點(diǎn)，反而是一個(gè)有優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。因?yàn)樵谖椅迥暌詠?lái)的學(xué)習(xí)生活中這一點(diǎn)帶給我不亞于甚至是勝于書本知識(shí)所帶來(lái)的成長(zhǎng)。比如我能夠有機(jī)會(huì)和我的老師們進(jìn)行深度交流，因?yàn)閷W(xué)校極小的師生比(大約1:5)，老師們也非常樂(lè)意關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，并且有機(jī)會(huì)去接觸，這其實(shí)在作為普遍學(xué)校的社區(qū)條件下是蠻難得的。其次，這給了我與班上每個(gè)同學(xué)甚至其他年級(jí)的同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)了性格迥異的各種有趣的靈魂，非常難得也非常值得。在這里，我收獲了一幫可以分享喜怒哀樂(lè)、一同生活拼搏的伙伴、導(dǎo)師。我覺得，這勝于一切獲得的成績(jī)或者榮譽(yù)。
2. 你非常喜歡參加課外活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容非常豐富，平時(shí)你是如何兼顧好你的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的呢?
時(shí)間分開就好了，取決于時(shí)間管理能力，我自己是該學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)別想別的，該活動(dòng)的時(shí)候就好好參與，完全不想學(xué)術(shù)的事情，這樣才能效率最大化。學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)我是按照自己能力安排一個(gè)deadline，對(duì)于拖延癥患者蠻有效的，比如什么時(shí)間段學(xué)習(xí)，那我那段時(shí)間就不分心只專注于學(xué)習(xí)這一件事情，時(shí)間到了我就該玩玩該睡睡。
課外活動(dòng)的話最好提前考慮和構(gòu)思一些問(wèn)題：我要參與的活動(dòng)是什么、在其中我需要做什么、我需要怎么做、做到什么樣、意義是什么等。可以適當(dāng)?shù)牧谐鲇?jì)劃安排，然后一件一件慢慢來(lái)做完，決定好要做活動(dòng)就用有限的時(shí)間做最多最好的事，不要花費(fèi)了時(shí)間參與某個(gè)活動(dòng)，最后卻什么結(jié)果意義成長(zhǎng)都沒有得到，與其如此還不如打兩局游戲的快樂(lè)來(lái)得實(shí)在。找到屬于自己的時(shí)間管理方法。當(dāng)我們把要做的事和時(shí)間順序理清時(shí)，一切都可以有條不紊地進(jìn)行。
3. 你覺得學(xué)校提供的社團(tuán)課外活動(dòng)是否能幫助你拓展你的興趣愛好，更好地充實(shí)自己的生活，更好地找到自我?
學(xué)校規(guī)模雖然不大，但是各種各樣的活動(dòng)非常豐富，數(shù)量上不輸其他學(xué)校，同時(shí)學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與?；顒?dòng)范圍非常廣泛，比如社團(tuán)就有很多類別，有藝術(shù)類、體育類、綜合學(xué)術(shù)類，這很完美地滿足了我的需求。
這些特別的活動(dòng)給你一個(gè)機(jī)會(huì)——讓你經(jīng)歷從來(lái)沒有經(jīng)歷過(guò)、甚至未來(lái)也不會(huì)再經(jīng)歷的事。它可能充滿挑戰(zhàn)、困難重重，但它會(huì)成為你一生想起就會(huì)揚(yáng)起嘴角的美好回憶!
4. 你非常注重溝通和交流，你覺得目前作為國(guó)際學(xué)校的高中生，面臨的最大溝通障礙是什么?有什么建議給到馬上要奮斗到申請(qǐng)大學(xué)這一戰(zhàn)線的學(xué)弟學(xué)妹嗎?
面臨大學(xué)申請(qǐng)的這個(gè)高中階段剛好是學(xué)生們的青春期，開始形成自己獨(dú)立的價(jià)值觀，以至于有些時(shí)候會(huì)因?yàn)椴槐焕斫饣蛘卟荒馨凑兆约簝?nèi)心真實(shí)的想法去做事情而產(chǎn)生抗拒心理，無(wú)論是對(duì)父母、老師還是學(xué)校。
不得不承認(rèn)有些時(shí)候家長(zhǎng)和老師們會(huì)用他們成熟的人生經(jīng)驗(yàn)給出建議，但有時(shí)候這些建議剛好是青少年不愿意聽取或者順從的，因此這一層由于青春期引發(fā)的溝通障礙，所謂的“叛逆心理”，對(duì)于國(guó)際學(xué)校面臨申請(qǐng)大學(xué)的高中生來(lái)說(shuō)是有較大影響的。但這不代表是一件壞事。有自己獨(dú)立想法沒有問(wèn)題，我個(gè)人也是支持親身體驗(yàn)過(guò)后自己經(jīng)歷了結(jié)果之后真正了解事情本質(zhì)或者善惡對(duì)錯(cuò)，不是一味反抗也不是一味順從。
在升學(xué)過(guò)程中有任何想法不要憋著，但首先要自己仔細(xì)考慮清楚自己想法的可行性以及具體的細(xì)節(jié)等，然后找父母和老師坐下來(lái)好好談一談，認(rèn)真闡述一下自己的想法。不要抱著“這些大人們不會(huì)理解我的”這種心態(tài)，就好像我申請(qǐng)文書里面要寫“德魯伊”這種東西也很認(rèn)真地和老師聊了原因等來(lái)龍去脈，最終決定了一個(gè)最完善的做法，要學(xué)會(huì)尋求幫助而不是依賴順從。
5. 你申請(qǐng)的是人類學(xué)，這是一個(gè)比較冷門的專業(yè)。你是從什么時(shí)候開始喜歡人類學(xué)這門學(xué)科的呢?平時(shí)都是如何去拓展這一學(xué)術(shù)興趣的呢?
大概是十一年級(jí)初的時(shí)候，機(jī)緣巧合之下聽了一段牛津大學(xué)畢業(yè)的臺(tái)灣人類學(xué)家的講座錄音，當(dāng)時(shí)就被吸引了，兩個(gè)小時(shí)的錄音就這么聽完了，可給了我極大的震撼。其中運(yùn)用人類學(xué)理論解釋了一部分我們現(xiàn)代生活中的一些偏見，比如用歷史緣由和生存法則解釋了為什么“普遍來(lái)說(shuō)女人愛逛街而男人不是特別享受”。
人類學(xué)給我的第一印象是它能包羅萬(wàn)象、包容萬(wàn)物：理解、接納、支持。這和我個(gè)人本身的觀念非常契合。同時(shí)我產(chǎn)生極大的熱情和興趣，后來(lái)我和那位臺(tái)灣人類學(xué)家進(jìn)行了線上交流溝通，然后詢問(wèn)推薦書目開始閱讀。平時(shí)最主要的拓展方式就是閱讀人類學(xué)相關(guān)的書籍比如《像人類學(xué)家一樣思考》，中文譯本和英文原版都會(huì)讀，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)英文原版反而更能夠讓我理解其中作者最原本的概念和表達(dá)方式。同時(shí)我將書中和錄音中學(xué)到的一些概念和方法運(yùn)用到生活中、活動(dòng)中，比如我的家長(zhǎng)座談會(huì)。這是一門神奇的學(xué)科，以人為本，能給現(xiàn)實(shí)帶來(lái)實(shí)際影響。
最后我們來(lái)看看老師眼中的Xuan同學(xué)。
“我第一次對(duì)Xuan有印象是他在2017年圣誕節(jié)聯(lián)歡會(huì)跟同學(xué)上演自編自導(dǎo)的戲劇，那時(shí)就覺得他真是個(gè)才華橫溢的小戲精。后來(lái)他帶著這些出眾的才華走進(jìn)了我的AP心理學(xué)課堂，從此我的課不用我自己再自編自演任何案例，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)他都可以即興發(fā)揮，演繹得淋漓盡致。而且小考大考都能拿第一。是既能給所有人帶來(lái)歡樂(lè)，又保持自身發(fā)展出眾的人才。
—— AP心理學(xué)老師Afra
Knowing how competitive U Chicago is, I was skeptical about Xuan’s chances when he told me it was his dream school. When we discussed his application plan, however, I realized he was serious and had an ambitious but well-thought out plan. I critiqued his essays, and he was determined to keep working on them – “it’ll be much better soon,” he said. This sums up Xuan’s attitude. He has big dreams, isn’t afraid of critique, and doesn’t let setbacks slow him down.
——經(jīng)濟(jì)學(xué)&升學(xué)指導(dǎo)外教Andrey Dubinsky
“
Xuan同學(xué)是一個(gè)非常樂(lè)觀積極向上的孩子。第一次見他，我就對(duì)他那說(shuō)話總是帶笑，眉毛眼角都彎彎的表情印象非常深刻。在我的印象中，他一直都是快樂(lè)的。然而在與他媽媽的溝通中，我震撼并感動(dòng)于這個(gè)孩子背后多年與病魔抗戰(zhàn)的故事，感慨于他對(duì)生活的熱愛，對(duì)自己人生的把握。Xuan的故事無(wú)疑是勵(lì)志的，無(wú)論是最終戰(zhàn)勝了病魔，還是通過(guò)各種渠道去關(guān)懷周邊需要幫助的人，或者是珍惜自己每一次努力的機(jī)會(huì)去追求和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。今天，他的小成就來(lái)之不易，但絕對(duì)是他最應(yīng)得的回報(bào)。我相信，他的堅(jiān)毅，樂(lè)觀及向上精神，會(huì)一直陪伴他走向更加精彩紛呈的未來(lái)!
—— 升學(xué)導(dǎo)師Jean
