廣州耀華國際教育學校 | 全球最高分，是起點還是終點（上）

薛斯耀（Jordan）是耀華國際教育學校廣州校區(qū)十二年級學生，也是廣州校區(qū)的創(chuàng)校生，在2018年的劍橋IGCSE數(shù)學學科考試上，取得全球最高標準分的優(yōu)秀成績，獲得了劍橋“世界頂尖獎”。

//疑問：什么是IGCSE“世界頂尖獎”?//

IGCSE (International General Certificate of Secondary Education)國際普通中學教育文憑，是目前國外14歲至16歲全世界最多人讀的體系，是CAIE(Cambridge Assessment International Education) 劍橋大學國際考評部全球測試的一部分，其證書在英語國家廣泛得到承認，是學生進入A-Level階段學習的預備課程。若有意申請英國名校劍橋、牛津大學等相近英系大學，此考試成績是申請的重要參考之一，每年全球有幾千萬的莘莘學子在讀IGCSE。

根據(jù)CAIE官方介紹，“世界頂尖獎”的獲獎對象為在某單一科目中獲得全球最高標準分的學子，該學子將獲得劍橋“世界頂尖獎”。在世界范圍內(nèi)，或甚至是在同一個國家的考生中，可能會有不同學子得到相同的考試分數(shù);由于他們的成績相同，因此他們會得到同等認可，并會同時獲得相關學科的劍橋“世界頂尖獎”。

Jordan同學獲得的獎牌

為此，我們聯(lián)系了Jordan同學以及他的IGCSE數(shù)學科目指導老師，同時也是廣州耀華的優(yōu)秀教師胡天翼老師Mr Tim，讓他們跟大家分享一下在數(shù)學學習上的心得體會，希望大家對數(shù)學的學習和耀華的數(shù)學教學有更深入全面的了解。Jordan同學更是分享了他如何從公立學校厭學休學的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕弄毩?，全面發(fā)展，具有良好思辨能力的蛻變過程。

采訪人 | Ms Shirley、Ms Denise

被采訪人 | Jordan、Mr Tim

文字整理 | Ms Shirley、Ms Denise

學數(shù)學，興趣與方法相交融

Ms Shirley：Jordan同學，恭喜你取得IGCSE數(shù)學全球最高標準分。請你分享一下你學習數(shù)學的經(jīng)驗，好嗎?

Jordan：學數(shù)學，我覺得從小打基礎很關鍵。我不是那種很勤奮一直機械做題的學生，從小時候開始我對數(shù)學就挺感興趣的，看到數(shù)字的時候，腦子里自然地就會把它算一遍。

平時學習的話，我覺得主要是認真上課，理解到位。上課聽懂老師的授課內(nèi)容，理解了，自然而然的就學懂了，課下就不用花太多時間做太多題。

Ms Shirley：剛你說到你從小對數(shù)學感興趣，是什么激發(fā)起了數(shù)學學習的熱情呢?

Jordan：小時候是覺得數(shù)學比較好玩，不需要背很多東西。到了初中高中的時候，有個初步的想法，將來想從事金融方面的工作，那么數(shù)學作為基礎學科，就必須好好學。另外，我們老師上課講得很有趣，雖然數(shù)學很多公式要背，但老師上課會把公式的求解過程演示出來，證明過程理解的話，比純粹的去背公式有趣很多。

興趣是最好的老師

如何突破數(shù)學英語

Ms Shirley：IGCSE作為國際課程，數(shù)學的學習和授課語言為英語。你是怎么樣突破學術語言這一關的?

Jordan：這的確需要時間過渡和適應。我是八年級轉(zhuǎn)來耀華的，大概花了差不多一學期適應這里的英文學習環(huán)境。 我準備轉(zhuǎn)到耀華前，看了很多美劇，英語學習也沒有間斷，但剛來耀華的時候，我的英語并不是很好，也不敢跟別人對話。但因為耀華一個班的學生人數(shù)不多，當時班上只有若干個學生，因此老師能夠關注和指導每一個學生，所以慢慢地就有勇氣開口說了。另外，英語詞匯是日積月累的，我現(xiàn)在準備出國的語言考試和SAT考試，很多數(shù)學詞匯，在SAT考試里也有出現(xiàn)，所以在備考SAT的過程中，自然而然地把那些數(shù)學詞匯也一并學習了。 語言和學科的學習，是交融的。

關于前期備考與準備

Ms Shirley：你覺得在我們學校學數(shù)學，尤其在IGCSE備考前，是否需要刷題?

Jordan：我倒沒有做特別多的題，IGCSE的話，我備考的技巧就是去熟悉一下過往幾年的考題，我不會拿一本書去一直刷，因為那樣子只能增加你的熟練度，但我覺得更關鍵的是要理解這個概念。得先理解，再去做題。

Ms Shirley：對于數(shù)學的學習，你對耀華的學弟學妹有什么建議嗎?

Jordan：數(shù)學學習，最重要的是上課認真聽，認真做作業(yè)。如果決定在A-Level階段繼續(xù)學習數(shù)學的話，就得確保IGCSE的數(shù)學學得很好。 因為IGCSE和A-level數(shù)學難度差異還是挺大的，突然就跳到另一個難度等級了。所以IGCSE階段雖然不難，但是也要花功夫多看一些數(shù)學相關的書籍。如果有時間的話，也可以預習一下A-Level的數(shù)學課程。

如何看待“全球最高分”

Ms Shirley：考取IGCSE數(shù)學全球最高標準分會給你未來擇校提供什么樣的機會呢?

Jordan：IGCSE是一個過渡的階段，后面A-level的成績更加關鍵，IGCSE只能作為輔助，不能作為主要的申請成績，但我覺得這個是對自我數(shù)學能力肯定的一個證明。

耀華，如何使我蛻變

Ms Shirley：你是耀華的創(chuàng)校生，來耀華學習四年多了，可以請你談一下我們學校的數(shù)學學習跟你轉(zhuǎn)學前傳統(tǒng)學校學習之間的差異嗎?

Jordan：我轉(zhuǎn)學前是在某實驗學校就讀，是廣州一所很好的學校，但是當時我們一個班有49個學生，老師上課叫我回答問題，也叫不出我的名字，他就只能說第幾排第幾個同學請回答問題。另外，當時老師布置給我們每個人的作業(yè)都是一樣的。我們學同樣的東西，做同樣的功課。班級學生人數(shù)太多，老師很難兼顧讓每一個學生都能聽得懂。但在耀華，因為班上學生人數(shù)不多，我們現(xiàn)在上課老師布置作業(yè)也是根據(jù)不同同學的不同進度而布置不同的作業(yè)。而且因為學生人數(shù)不多，我們下課也可以直接問老師一些不懂的問題，老師就會再講解一遍或者換另外一種我能理解的方式重新講解。但在公立學校，如果我說我不會，老師也可能沒有時間再給我講一遍了。

課程的話，剛轉(zhuǎn)來耀華時是八年級，數(shù)學課用的是新加坡與人教版結合的教材，難度跟國內(nèi)的教材難度差不多。接著高中是IGCSE階段，因為IGCSE課程是以全面發(fā)展學生的各項技能著稱，所以數(shù)學科難度不是特別大。 到了A-level階段，學生可以根據(jù)興趣特長和個人職業(yè)規(guī)劃去選擇學習的科目，所以數(shù)學科目的難度又上來了。

Ms Shirley：除了數(shù)學以外，請你總結一下這幾年在耀華的學習收獲。

Jordan：其實我一開始沒有想過要轉(zhuǎn)來耀華的。當時我剛好在原來學校學習的壓力很大，休學一段時間了，后來我鄰居轉(zhuǎn)學來耀華，我就一起過來了。 來到耀華之后，我自己一個很大的轉(zhuǎn)變就是我現(xiàn)在可以很自如地去表達自己的想法。我們學校有很多演講比、科學周、數(shù)學、英語周等的活動，也有Drama戲劇表演和其他各種表演，老師會鼓勵大家去參加，我就都參加了。逐漸地我就敢于和老師自由交流了，自如地用英語交流，自信地表達自己的想法。無論是學術、社交上還是生活上的問題，有什么想法就大膽的表達出來。我覺得這是我在耀華很大的一個收獲，除了學習以外，更多是對我整個人的性格改變，對我的未來的幫助。

另外在耀華，每個老師都很重視引導學生的Critical thinking，批判性思維能力。在傳統(tǒng)學校，學生會覺得老師講的就是真理就是對的，但是在耀華，如果覺得老師講的是不對的，我們就說出來，把我們的不同想法說出來。 這樣老師跟學生，就產(chǎn)生了一個討論的過程。雖然看上去我是在反駁老師，但實際上我對這個知識點的理解會在討論的過程中得到加強加深。 如果在考試的時候，剛好出現(xiàn)這個點，我一下子就想到了跟老師討論的東西，就有很多可以寫的點。

耀華數(shù)學周活動

Ms Shirley：說到Critical thinking，你覺得我們學校是如何去培養(yǎng)和引導學生的批判性思維的?

Jordan：耀華，很多課程都是討論式的，老師會讓同學和同學討論，或者老師也加入我們的討論。我們的結果是討論出來的，不是老師直接教給我們的。 另外老師也會在講完一個概念的時候，問我們同不同意，或者有沒有什么疑問。

Ms Shirley：你在來耀華前和來耀華后的轉(zhuǎn)變很明顯，可以談一下是耀華的哪些方面讓你發(fā)生了這樣的變化嗎?

Jordan：對，我剛來的時候很害羞，又很內(nèi)向，也不敢跟老師打招呼。但是我們的外籍老師，你跟他們說英語就算你說的不好，他們也會說good，not bad。有些時候，我自己也覺得自己沒做好，但是他們不會直接說你做得不好，他們會夸你鼓勵你，慢慢地就覺得自己真的還行。在這里，外籍老師很多，不管上課下課，隨時見到老師都可以跟他說點什么。后來，我試著用英語跟老師對話，堅持下來，英語能力自然也有了明顯的進步。

中方老師的幫助也很大，因為中方老師他們不僅關注我們的學習，也關注我們的心態(tài)和生活，發(fā)現(xiàn)我們有異常的時候，老師會找我們聊天，了解情況，給我們提供很大的幫助。

對于轉(zhuǎn)變，另外一個原因，我想是因為我當時在初中階段，這是一個特別渴望被大家關注，被大家認可的階段。但在傳統(tǒng)學校，一個年級幾百個人、一個班幾十個人是很難得到關注和認可的。像當時，就算我很努力拿了一個好成績，也只能說被表揚了，但是沒有那種被認可感。在耀華真的挺不一樣的，你有很多機會展示自己、表達自己、被大家關注和認可。

Ms Shirley：剛你說到，老師對你生活上的幫助，那你有沒有住宿呢?

Jordan：我住宿，我覺得耀華的住宿跟其他學校很不一樣。剛來的時候我是堅決抵制住宿的，我是每天都要回家的。后來我發(fā)現(xiàn)同學都住宿，那么我就也住宿咯。住宿后我才發(fā)現(xiàn)住校比回家好很多，因為我們的宿舍不像傳統(tǒng)學校那種宿舍，6到10個人一間房，我們就三個人一間房，同學之間關系也很融洽。住校后有更多時間來參加課余活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好，或者學習課上沒學完的知識，也可以跨年級認識不同的同學朋友。

宿舍一角

Ms. Shirley：你爸媽也覺得，你來耀華后有著明顯的成長和變化嗎?

Jordan：是的，因為之前我是比較內(nèi)向的，喜歡一回家就打游戲，而現(xiàn)在學習的進展是一方面，但更多是性格和人格的轉(zhuǎn)變。

Ms Shirley：Mr Tim老師，您作為Jordan的數(shù)學指導老師，對您的學生有什么想要說的話嗎，可以點評一下嗎?

Mr Tim：我覺得Jordan說得很實在，我也是創(chuàng)校老師，Jordan剛來的時候，比較內(nèi)向，不怎么說話，但后來他參加演講比賽的時候給我很深刻的印象，他整個人自信了很多，變得更成熟更Holistic(全面發(fā)展)。

單從數(shù)學學習方面來說，我覺得他是說到點上了，理解到位了，自然就懂了，不需要做太多的機械操練。Jordan他會嘗試用自己的方法去理解和內(nèi)化老師在課堂上呈現(xiàn)的數(shù)學內(nèi)容，所以數(shù)學學得很從容很輕松。

另外，我們的學生能夠通過A Level的學科以及其他一些校內(nèi)外的活動和資源，提前去接觸某個專業(yè)，初步了解該專業(yè)在大學的時候是學什么的，工作的時候具體是做什么事情的，來判斷和規(guī)劃自己的學業(yè)和職業(yè)。Jordan他對未來學術道路和職業(yè)規(guī)劃就有一個相對比較客觀理性和清晰的認識。對于我們的學生能逐步建立起獨立思考和判斷的能力，我感到很欣慰。

結語：

分數(shù)，或許是傳統(tǒng)觀念和教育體制下家長和學生追求的最終學習目標;

但在耀華，分數(shù)并不代表著學生學習成果的全部。

從Jorden的分享與切身體會當中，我們更加確定每一位學生的成長過程都需要在學校和家庭中更多地被關注、愛護、尊重、肯定與認可，從而不斷突破自我才能實現(xiàn)性格與人格的蛻變。而學習成績則該是建立在蛻變之上水到渠成的結果。

他們將以良好的成績作為人生寶貴的經(jīng)驗，成為終生學習者(Life-long Learner)與人生贏家。

下一篇，我們將深入采訪Jordan同學的指導老師胡天翼Mr Tim(廣州耀華數(shù)學課程組長及優(yōu)秀教師)，剖析耀華數(shù)學課程的教學方式和課程體系，看耀華如何做到關注每一位學生的成長，并他們實現(xiàn)自我的蛻變。