中國學(xué)生如何走出課外活動(dòng)“同質(zhì)化”的怪圈？附三個(gè)打動(dòng)招生官的文書故事！

在標(biāo)化成績不能展示學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的情況下，課外活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等軟實(shí)力卻逐漸提上評(píng)審臺(tái)，成為招生官錄取決定的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，而且從招生辦的角度來看，活動(dòng)列表就是你給的第一印象。 招生官期盼從榮譽(yù)及活動(dòng)列表中看到你的熱情、領(lǐng)導(dǎo)力、優(yōu)異、獨(dú)特和成就，究竟什么才是好的課外活動(dòng)？今天的內(nèi)容，我們就來探討一下這個(gè)問題！

千萬別拼數(shù)量，關(guān)鍵得突出亮點(diǎn)!

中國高中生估計(jì)是世界上最日理萬“題”的一群苦孩子了。即使想像美國孩子那樣每天都能騰出幾小時(shí)參加課外活動(dòng)，也恐怕是天方夜譚，除非不去上學(xué)或天天打雞血不睡。

對(duì)于中國孩子的課業(yè)壓力，其實(shí)國外大學(xué)招生辦也有所耳聞，甚至抱有同情。

有次兩位美國大學(xué)招生辦的老師，在聊到中國學(xué)生時(shí)，他們有句經(jīng)典評(píng)論：

“You guys are like machines! Seriously. I can’t imagine how hard it is to study 15 hours a day in high school. That’s miserable!”

(你們簡直就像機(jī)器!說真的。我沒法想象在高中有時(shí)一天學(xué)習(xí)15小時(shí)該有多難。太悲催了!)

當(dāng)追問他們對(duì)中國申請(qǐng)者的課外活動(dòng)成績，有什么期待或要求時(shí)，他們說：

“Well, it’s challenging for Chinese applicants to be as actively involved in extracurricular activities as American kids. We look more for quality and impact, rather than quantity when evaluating an applicant’s extracurricular experiences. You’ve gotta put academic work your top priority especially if you go to high school in China.”

(嗯，中國學(xué)生確實(shí)很難像美國孩子那樣，投入大量時(shí)間精力在課外活動(dòng)中。當(dāng)我們?cè)u(píng)估一個(gè)申請(qǐng)者的課外活動(dòng)成就時(shí)，我們更看重質(zhì)量和影響力，而不是數(shù)量。你必須把課業(yè)放在頭等重要的位置，尤其對(duì)中國高中生來說。)

兩位老師的話，也許不能代表所有美國大學(xué)招生辦的意見，但也會(huì)給中國申請(qǐng)者們吃下一顆定心丸：真的不用拼老命地?cái)€一堆“課外活動(dòng)”塞滿簡歷。

換句話說，如果在申請(qǐng)材料里豪邁地說，自己花大量時(shí)間做過這樣那樣的課外活動(dòng)，精彩繁忙得像一線明星趕通告似的，則只可能讓招生官產(chǎn)生疑問——你是如何幸存下來的?難道不上學(xué)了嗎?

再者，招生官們通常要在一兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)完成動(dòng)輒上萬份申請(qǐng)材料的審閱。有信息顯示，他們初審一個(gè)申請(qǐng)者全套材料(申請(qǐng)表、成績單、文書、推薦信等)的時(shí)間，也許只有半小時(shí)，甚至更短。

太琳瑯滿目的課外活動(dòng)，大概只會(huì)讓招生官們看得頭暈，找不到申請(qǐng)者的核心亮點(diǎn)在哪兒。因此，對(duì)待課外活動(dòng)，應(yīng)該關(guān)注質(zhì)量勝過數(shù)量，用兩三個(gè)核心亮點(diǎn)，加深招生官對(duì)你的印象。

不追逐名頭有多大，要重視收獲

“課外活動(dòng)一定是越高大上的越好。如果能在簡歷中有那么幾項(xiàng)國際級(jí)的活動(dòng)經(jīng)歷，那絕對(duì)是錦上添花。即使沒有參加過全球聞名的活動(dòng)，也起碼得保證一兩項(xiàng)在國內(nèi)能叫得上名字的?！?/span>

“我的絕大部分課外活動(dòng)經(jīng)歷是學(xué)校里的社團(tuán)活動(dòng)，聽上去就很無聊，一定沒有啥競爭力吧。唉……”

不少正準(zhǔn)備美國留學(xué)申請(qǐng)的同學(xué)，都會(huì)有這樣一種觀點(diǎn)和擔(dān)憂，可事實(shí)并非如此。

Ivy高中時(shí)是學(xué)校的志愿部部長，她希望可以借助這個(gè)平臺(tái)給學(xué)生們帶來更多的便利。比如她發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的衛(wèi)生間從不安放廁紙，同學(xué)們都需要自備衛(wèi)生紙，所以就發(fā)生了不少忘帶廁紙的“人間慘劇”。

于是Ivy開始萌生了為學(xué)校衛(wèi)生間裝備免費(fèi)衛(wèi)生紙的計(jì)劃。這個(gè)看似簡單的計(jì)劃，卻遭遇到了重重困難。

Ivy一開始籌劃在全校募集資金，經(jīng)過一次民調(diào)，她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們捐款的意愿并不強(qiáng)烈。之后她又把目光投向了回收廢棄塑料瓶，并且尋求與學(xué)校的環(huán)保社合作。

但是她發(fā)現(xiàn)，學(xué)校早已進(jìn)行了對(duì)塑料瓶統(tǒng)一回收的工作，回收的收入也另有他用，好不容易找到的資金渠道就這么斷了。

經(jīng)過一系列內(nèi)部政策申請(qǐng)和外部拉贊助，終于有一天，學(xué)校里的所有衛(wèi)生間都安裝上了帶有廣告盒的衛(wèi)生紙。

在申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候，Ivy自稱廁紙姐，以“My Toilet Paper Complex”這個(gè)吸引人眼球的題目，用幽默輕快的筆調(diào)，侃侃而談自己為爭取“最基本的人權(quán)”的斗爭過程。

最終，她獲得了全美排名第九的文理學(xué)院克萊蒙特·麥肯納學(xué)院(Claremont McKenna College)面試官Andy的認(rèn)可。

做學(xué)術(shù)也可以心系社會(huì)

很多同學(xué)會(huì)覺得，做學(xué)術(shù)這件事情，離自己太遙遠(yuǎn)，要么是自己達(dá)不到一定的學(xué)術(shù)深度，要么是擔(dān)心太枯燥別人也聽不懂。

但聰明的人，往往會(huì)利用高中生力所能及的知識(shí)范疇加上一定的文獻(xiàn)閱讀和總結(jié)，結(jié)合某種社會(huì)現(xiàn)象，通過做簡單研究的方式試圖去解決問題。

Steven 就是這樣的一個(gè)聰明人。首先，Steven對(duì)體育很有熱情，是學(xué)校的籃球隊(duì)主力，每年運(yùn)動(dòng)會(huì)上都活躍在短跑、跳高、投擲等各項(xiàng)賽事中。

此外，他初中的時(shí)候還參加過機(jī)器人比賽，對(duì)于科技創(chuàng)新有著情有獨(dú)鐘的關(guān)注。

但是不得不說，興趣廣泛如他，基本都是淺嘗輒止，沒有一項(xiàng)是真正能拿出手的亮點(diǎn)。

終于，一次在北京殘聯(lián)下屬的一家聾啞兒童機(jī)構(gòu)做義工的機(jī)會(huì)，讓Steven感受到了一股強(qiáng)烈的愿望，希望可以為這些盲人小朋友做更多的事情。

Steven先是做了一個(gè)關(guān)于“肢體運(yùn)動(dòng)與游戲在兒童教育中的作用”的研究，然后設(shè)計(jì)了一套可以跟盲人小朋友們一起做的游戲，之后重新跟這家機(jī)構(gòu)取得了聯(lián)系，并通過號(hào)召他自己所在的籃球隊(duì)成員，一起加入了游戲課程開發(fā)的公益志愿活動(dòng)中去。

他們希望，通過與孩子們的溝通、游戲，可以幫助這些聾啞兒童重新樹立希望，對(duì)生活建立信心，并對(duì)自己的能力進(jìn)行開發(fā)和再認(rèn)知，幫助他們今后的成長。

就像Steven最終在他的文書里寫的那樣：“曾經(jīng)孩子的一個(gè)擁抱就會(huì)讓我不知所措，但是現(xiàn)在，我身上爬滿了小孩子，看著他們依依呀呀快樂的樣子，我感覺自己就像一個(gè)值得依靠的大樹?！?/strong>

最終，Steven收獲了他一直夢想的卡耐基梅隆(Carnegie Mellon University)工程學(xué)院的錄取。

活動(dòng)不在轟轟烈烈而在用心

當(dāng)然，不是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)大大咧咧地帶領(lǐng)學(xué)校志愿部或者籃球隊(duì)做一場轟轟烈烈的活動(dòng)，就像Lucy。

一個(gè)典型的內(nèi)向型姑娘，平時(shí)沒有什么特殊的愛好，就是喜歡讀書，另外夢想能像自己的爺爺一樣以后做一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的工程師。

于是她高中階段最主要的兩條主線活動(dòng)，都是圍繞自己的興趣和夢想展開的。

Lucy非常喜歡讀英文原版書，在很好地完成校內(nèi)課業(yè)的前提下，以每兩周一本書的速度閱讀。

一天，她在瀏覽維基百科(Wikipedia)書本介紹的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)并沒有找到她正在讀的一本書《The Pearl of China》的相關(guān)頁面，于是她開始利用這個(gè)平臺(tái)搭建了一個(gè)屬于自己的頁面，在那里高頻率地編輯關(guān)于這本書的介紹和解析，同時(shí)搭建起了一個(gè)名為The Stories的博客，每月更新一本書的簡介和書評(píng)，見解獨(dú)到，涉獵廣泛，而且全部使用英文完成。

同時(shí)，Lucy將一直想從事的工程方向作為出發(fā)點(diǎn)，嘗試了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，叫做Marble Run，也就是通過各種材料、依據(jù)各種機(jī)械和物理原理，將一個(gè)小鋼球從起點(diǎn)經(jīng)過復(fù)雜路徑順利運(yùn)送到終點(diǎn)。

Lucy對(duì)此非常著迷，曾經(jīng)為了一個(gè)高空傳送的角度問題一蹲就是三個(gè)小時(shí)，她不但從中收獲了很多實(shí)際應(yīng)用的物理、機(jī)械工程知識(shí)，這個(gè)經(jīng)歷更是成為了她申請(qǐng)過程中的重要素材，使得她一舉斬獲萊斯大學(xué) (Rice University)世界聞名的工程系錄取通知書。

最后，為大家舉個(gè)例子，對(duì)比一下活動(dòng)的好壞~

我們從上面的例子不難看出，課外活動(dòng)不能脫離自己的興趣來單獨(dú)設(shè)計(jì)，而是要依靠學(xué)生自己的興趣為出發(fā)點(diǎn)，長線地堅(jiān)持下去。

更重要的是要擁有克服各種困難的勇氣和能力，并從中收獲成長，這才是高中生參加或者組織課外活動(dòng)最大的意義所在。

擇校進(jìn)行時(shí)，家長們要抓緊時(shí)間幫孩子挑選學(xué)校，畢竟各國際學(xué)校的學(xué)位有限，在2019年3月2日我們有一場國際學(xué)校擇校展，幫助家長們解決任何擇校疑惑!

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