薈同教育的延續(xù)：升入世界一流大學(xué)

薈同致力于培養(yǎng)能改變世界的未來公民，我們相信，從幼兒園到高中15年的教育，有著遠(yuǎn)比大學(xué)錄取更重要的意義和目標(biāo)。但大學(xué)錄取依舊是重中之重，因?yàn)樗P(guān)系到學(xué)生從薈同畢業(yè)后能否繼續(xù)在自己感興趣的領(lǐng)域獲得更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。薈同的畢業(yè)生將如何從競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出？Jim Hawkins 校長(zhǎng)針對(duì)這一話題特別撰文，從升學(xué)的角度談?wù)勊C同教育的不同之處——

Jim Hawkins

薈同學(xué)校副總校長(zhǎng)、全球校區(qū)總校長(zhǎng)

曾任英國哈羅公學(xué)校長(zhǎng)

薈同提供給學(xué)生的，是一種開創(chuàng)性、全球化、體驗(yàn)式、項(xiàng)目式教育，更是一種能夠靈活適應(yīng)學(xué)生的天賦和需求的真正的個(gè)性化教育。薈同是一所獨(dú)特非凡的學(xué)校，因此，我們沒有直接套用任何一種歷史遺留下來的考試框架下的課程體系，原因很簡(jiǎn)單，這些課程都無法滿足我們的育人目標(biāo)，而且往往占用了學(xué)生過多的時(shí)間，一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。

(圖 / Shutterstock)

當(dāng)然，我們也力求確保學(xué)生從薈同畢業(yè)后能夠順利升入一流大學(xué)深造。而事實(shí)上，比起只注重考試分?jǐn)?shù)的學(xué)生，薈同的畢業(yè)生將會(huì)更受大學(xué)青睞，而這正得益于他們?cè)谒C同的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

? 個(gè)人作品集

經(jīng)過深思熟慮，薈同沒有直接采用包括IB、A-Level在內(nèi)的既有課程體系，而是集合世界各地的資深教育工作者，組建了一支專業(yè)的教育設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建出一套完整的全球課程體系。我們希望給孩子留出足夠的自主時(shí)間和選擇余地，這樣他們才能產(chǎn)出高質(zhì)量的作品集，而不僅僅滿足于學(xué)會(huì)考試范圍內(nèi)規(guī)定的知識(shí)。

畢業(yè)之際，每一位薈同的學(xué)生都會(huì)有一套內(nèi)容非常充實(shí)的個(gè)人作品集，當(dāng)中包含長(zhǎng)期積累的項(xiàng)目作業(yè)和成果，因此能夠充分展現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，以及他們獨(dú)具一格的才華和創(chuàng)造力。每個(gè)人都會(huì)有至少一項(xiàng)專長(zhǎng)，對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行過深入的研究。

(圖 / Shutterstock)

學(xué)生的作品集形式不拘一格，例如：

· 獲獎(jiǎng)詩歌集

· 由頂尖學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)評(píng)審過的研究性論文

· 權(quán)威科學(xué)機(jī)構(gòu)認(rèn)可的工程案例

· 數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的奧林匹克競(jìng)賽證書

· 以多媒體形式展現(xiàn)的跨學(xué)科項(xiàng)目成果(學(xué)生可以將這些作品線上發(fā)送給大學(xué)招生部門)

? 個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)

申請(qǐng)不同的大學(xué)、不同的專業(yè)，所需的材料當(dāng)然各不相同，而且大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)也在與時(shí)俱進(jìn)地不斷變化。因此，我們會(huì)持續(xù)關(guān)注高等教育領(lǐng)域最新的資訊、消息，并且從9年級(jí)開始，根據(jù)學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)和志向，為他們提供專業(yè)的個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)。

有的大學(xué)要求學(xué)生提供一段視頻介紹，有的大學(xué)要求上傳電子化個(gè)人作品，還有的學(xué)校堅(jiān)持讓學(xué)生提供 SAT 一類的考試成績(jī)。我們會(huì)從學(xué)生的具體情況出發(fā)，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，讓他們盡早開始向著自己的目標(biāo)努力。如果對(duì)于某位學(xué)生而言，選修一至兩門AP課程對(duì)他們的申請(qǐng)非常有利的話，我們會(huì)給他們提供機(jī)會(huì)，但絕不會(huì)強(qiáng)制所有學(xué)生都上同樣的課程。

(圖 / Shutterstock)

? 與頂尖大學(xué)建立聯(lián)系

此外，在薈同學(xué)校副主席、總校長(zhǎng)杜寧凱博士(Nicholas Dirks, Ph.D.)的帶領(lǐng)下，我們的教育團(tuán)隊(duì)正在逐步與100所世界頂尖大學(xué)建立長(zhǎng)期的緊密關(guān)系。這項(xiàng)工作進(jìn)行得相當(dāng)順利，從我們得到的反饋可以看出，薈同的教學(xué)理念和方法受到許多大學(xué)的認(rèn)可，我們的學(xué)生也有機(jī)會(huì)在申請(qǐng)過程中凸顯其能力和潛質(zhì)。

在大學(xué)申請(qǐng)這件事上，我們的教育絕不是 “摸著石頭過河”的嶄新嘗試。其實(shí)，世界各地許多優(yōu)秀的學(xué)校，比如美國的頂尖私立高中，都和我們的做法類似，也一直成績(jī)斐然。

我們勇往直前，果敢創(chuàng)新，同時(shí)也深知使命，腳踏實(shí)地。我們將會(huì)用切實(shí)可行的課程體系實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生無論是在薈同的校園里，還是在往后的學(xué)習(xí)生涯中，都能獲得最好的教育。