中黃外國語小學(xué)|遇上冬至，遇上你

“一九二九不出手 三九四九冰上走 五九六九沿河看柳 七九河開，八九雁來 九九如一久，耕牛遍地走”

節(jié)氣桌：什么?在南方也能看雪?

自幼在南方長大的小編對北國的冬天無限向往，但在濕潤如春的南國冬日，怎么可能看到雪景。冬至日這天，“可能”就出現(xiàn)在中黃外國語小學(xué)，這可是一場老師精心準(zhǔn)備的南國雪景哦!

(圖為節(jié)氣桌：季節(jié)與氣候的變化，帶來了24節(jié)氣的輪回。節(jié)氣桌桌上擺放的物件來自這個(gè)季節(jié)，是這個(gè)節(jié)氣的縮影。)

冬至，起知識的家，立文化的家

對于“冬至大似年”的廣州人來說，冬至是一家團(tuán)聚的好日子。然而今日有一群六齡小萌娃在父母的陪伴下來中黃外國語小學(xué)“起家”。

扎根中華，綻放世界。西方先進(jìn)的教育思潮與東方傳統(tǒng)教育智慧有許多異曲同工之處。點(diǎn)燃孩童心中夢想的種子就在這里種下。

節(jié)氣茶：客來賓至，清茶一杯

客來賓至，清茶一杯，表敬意、洗風(fēng)塵、敘友情、重儉樸、棄虛華——是禮儀，更是課程。耳濡目染，中黃外國語小學(xué)的孩子們自是從容大方、氣質(zhì)淡雅。

九九消寒圖：填一朵梅花，驅(qū)散冬日的寒冷

冬至開始進(jìn)入數(shù)九寒冬，添一幅素梅圖，用我的小手在冬至日這天填上梅花，也許不用等九九八十一天，等孩子們把梅花都填滿了，就是艷陽天——有孩子的地方就有春天呀!

這是為學(xué)前小萌娃們精心安排的一場關(guān)于中華傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的探究之旅!

掛上各色氣象娃娃，感受節(jié)氣更替

各色的氣象娃娃象征著不同的天氣，灰色——陰，黃色——晴，藍(lán)色——雨，白色——雪，紫色——霧。

從冬至日啟，帶孩子掛上第一個(gè)氣象娃娃，開春前的每一天，孩子們都要為氣象樹上掛上代表不同天氣的各色娃娃，孩子們通過這樣行動學(xué)習(xí)的方式感受天氣的變化和更替。

評價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)：多元智能

在我們眼中每個(gè)孩子都是不一樣的個(gè)體!

我們采用的是“多元智能理論”來評價(jià)每一個(gè)孩子!

我們評價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)是：

你是否是一個(gè)“善于交流”的人?你是否“勇于嘗試”?你“勤于思考”還是“樂于探索”?你“胸襟開闊”“懂得關(guān)愛”嗎?……

難道你們接納所有孩子們?

是的!

我們不挑選孩子!

但——

我們挑選家長!

“我們尋找對教育有獨(dú)特見解的家長!

我們尋找尊重孩子個(gè)性化發(fā)展化的家長!

我們尋找愿意成為一名終身學(xué)習(xí)者的家長!

我們尋找愿意為學(xué)習(xí)者社區(qū)提供教育資源的家長!”

花絮：家長志愿者有話說

志愿者一：

“當(dāng)初因?yàn)橛X得這個(gè)學(xué)校不一樣，我不希望自己的孩子成為應(yīng)試教育下的“批量產(chǎn)品”，所以選擇了中黃小學(xué)。沒多久，我感覺孩子在進(jìn)步，孩子的思維模式在變化，孩子的學(xué)習(xí)方法和我認(rèn)識的不一樣，我感覺我自己也要進(jìn)步，所以我加入了學(xué)習(xí)者社區(qū)，成了一名志愿者。在這個(gè)過程中，我自己學(xué)到了很多東西，我能與自己的孩子一起成長特別開心。”

志愿者二：

“我第一次帶孩子來到我們學(xué)校，孩子就跟我說他喜歡這里的老師，因?yàn)樗麄兒糜H切，笑容好美。所以我把兩個(gè)孩子都送過來了。我加入家長志愿者行列，有更多的機(jī)會接觸到老師，更印證了我最初的感覺。和一群有愛的人在一起，感覺真幸福?！?/p>

每周四/周六

是中黃外國語小學(xué)開放日

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