要不要讓孩子去讀國際學校？來聽聽過來人的經(jīng)驗分享！

到底要不要讓孩子讀國際學?！@是很多中產(chǎn)家長的困惑。一邊是對體制內(nèi)教育存有不滿，一邊是對國際學校存在各種疑慮。那么這篇文章就將解答你的困惑。

第一步：問問自己“為什么”?

“為什么”這個部分，細分出來了一些小問題，請各位家長仔細閱讀并思考：

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為什么考慮送孩子去國際學校?核心原因是什么，是否合理?

你對孩子的未來是如何預期的?

你是打算讓孩子出國留學嗎?

畢業(yè)了是回國還是留在國外?

孩子如果留在國外生活，你舍得嗎?

你和伴侶對自己的未來如何打算?

孩子成年后，你們預想的生活是在哪里、過什么樣的生活?

如果現(xiàn)在以孩子大學畢業(yè)為短期的“最終點”，你們希望這個“最終點”落在中國還是國外?

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這些問題看上去遙遠，實則關(guān)系到你送孩子去國際學校的時間節(jié)點、關(guān)系到孩子適合什么樣的思維方式、關(guān)系到父母和孩子作為一個整體的家庭未來計劃。

一個家庭，一定要想得遠，做得腳踏實地，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打地往好的方向發(fā)展。因此這些問題，請拉著你的伴侶結(jié)合二人的意愿、孩子的性格、一起探討。

如果是為了“逃高考”或為了躲避公立學校的課業(yè)壓力，可能國際學校未必是正確的選擇。因為這些學校中的競爭同樣激烈，因為你的孩子一旦上了國際學校，他就是在和全世界國際學校的孩子以及未來他要去的大學所屬國家的孩子們競爭。壓力和難度絲毫不輸給國內(nèi)的高考。同樣，國際學校的課業(yè)壓力從初中開始，并不比公立學校小。

例如屬于英國教育體制的國際學校，需要學習IGCSE課程。相比國內(nèi)更側(cè)重數(shù)理化語英這類學科課程，英國的初中學科數(shù)量總數(shù)是11門，并且每門的課業(yè)輕重比例相同的。因此歷史、地理這樣的學科在國際學校的教育體系里，是和英文、數(shù)學同等重要的。想成為成績優(yōu)異的學生，無論在公立和國際教育體系中，都需要十分用功。

如果是為了“學英語”，那么你可以考慮不用送孩子去國際學校了。學英語如果要用去國際學校這么大的“工程”來實現(xiàn)，那這門語言的學習成本和代價未免高了點。例如美國的500強老牌企業(yè)會對英文的要求很高，有很多沒讀過國際學校、也沒有國外留學經(jīng)歷的同事，但是靠著在外企打拼多年的經(jīng)驗和積累，英文照樣可以和母語一樣流利。區(qū)別國際學校學生和無國際教育經(jīng)驗的學生是思維方式。國際學校教給孩子的，不是英語，而是西方化的思維方式。

如果你想讓孩子擁有西方孩子的思維方式，你要問自己的不是下一步——如何擁有這種思維方式。而是上一步——為什么要讓他擁有西方思維方式?干什么用?為了以后在國內(nèi)的外企工作，還是為了移民國外?

一個思維西化，早早接受國際教育的孩子，在國內(nèi)生活，未必比一個從小在公立學校長大的孩子過得得心應(yīng)手。每個國家的國情，早就了人民的思維模式。

西化的思維模式，在中國的國情下，并不是那么容易生存。一些常年待在國外的學生，初回中國，在中國社會中像個白癡，一些西化的習慣讓自己顯得突兀，一些習慣性的簡單思維讓身邊的人覺得奇怪。因此，孩子的未來到底更適合中國傳統(tǒng)思維還是西方思維，做家長的在為孩子選擇教育體系時，一定要想好。

最后一句：國際學校一旦選擇了就無法回頭。選擇了這條路，就意味著在國內(nèi)沒有學籍無法參加高考。所以，無論如何，請各位爸媽考慮清楚這個選擇的初衷和未來。切記不要去逃避什么，切記如果做了決定，請支持和陪伴孩子把選擇堅持到底。

第二步：條件是否都適合?

上不上國際學校?出學費的是家長，去上學的是孩子。顯而易見的兩個條件，我們先來說第一個，財力部分。

學區(qū)房政策讓很多家長選擇國際學校這條路，供房貸和交學費的確都在經(jīng)濟上給家長們很大的壓力。然而，國際學校需要你掏的錢不止是一年15-30萬的學費。國際學校一旦上了，再回到公立學校就難了。你是否有足夠的能力，把孩子的學費“一交到底”?這條路的盡頭是出國留學，這筆費用，你能否準備好呢?

除了這些，學雜費也是不小的花費。學校往往會在每學期提供各種課外活動，包括自費的出游活動。體育運動很可能有馬術(shù)、棒球等等，體育用品也是一項開支。在日常生活中，雖然學校不提倡孩子們攀比，但是大多數(shù)國際學校的學生們吃穿用每樣都不便宜。省吃儉用地勉強著上國際學校，讓孩子和父母都有壓力。

第二個部分，孩子的性格是否適合國際學校?

公立學校的教育是傳統(tǒng)而嚴格的，符合我們中國人的文化理念，注重紀律性、統(tǒng)一性和吃苦耐勞的精神。很多“80后”的父母從小都是在父母喊著“必須多吃苦，不許搞特殊”的口號下長大的，因此做了家長的他們，往往希望孩子少吃點苦，擁有一個快樂的學生生涯。于是很多家長想選擇國際學校，讓孩子的天性得到更多釋放，個性得到更多尊重。

可是，每個孩子的性格不同。就算是國際學校也只有一種教育體系，無法適合所有類型的孩子。

如果你的孩子性格外向好動、好奇心強，在公立學?；蛟S因為調(diào)皮被老師批評，那么國際學校還是很可能適合他的。因為國際學校相對更給孩子自由發(fā)展的空間，體育運動、動手實踐的機會也多。

如果你的孩子性格很內(nèi)向、對陌生環(huán)境適應(yīng)能力弱、但是聽話、有耐性，說不定留在公立學校的教育體制下，成績會更好，性格也更合適。

缺乏自制力、性格散漫的孩子，如果時間允許還是應(yīng)該多在中國教育體制下學習一段時間，培養(yǎng)如何遵守紀律、克制自我意愿、按時完成作業(yè)等良好的習慣。

性格比較慢熱害羞、但內(nèi)心想法豐富的孩子，可以嘗試讓國際學校的環(huán)境激發(fā)他內(nèi)心的那一面，變得開朗和大方。

因此，去不去國際學校，最重要的是看孩子到底性格適不適合。

人的本性，非常難改變。但是性格不好的地方，可以通過教育方式去改善。適合孩子性格的教育環(huán)境，可以激發(fā)他的潛質(zhì)，讓上學這件事本身，對于孩子來說，變得快樂。相信這也是家長們最在意的。

快樂教育，不是天天只做快樂的事情，學習本身基于人性來說就不是一件快樂的事情?？鞓方逃傅氖亲尯⒆佑肋h用保持快樂的態(tài)度去做該做的事情。國際學校的快樂教育是希望每個孩子都能開開心心地來上學，但是這也基于孩子本身是否能和大環(huán)境相融合。

第三步：利弊權(quán)衡很多方面

國際學校的優(yōu)點：

思維方式的改變，西方化思維的植入;對孩子的性格和特質(zhì)比較尊重，對個性有一定的包容度;擅長鼓勵孩子去創(chuàng)造，孩子的潛力容易被激發(fā);自由度空間度更好，孩子的社交能力變強。

課業(yè)壓力存在但是相對合理、真材實料的知識也能學到;國際化視野，學生來自多個國家，孩子學會和各種小朋友相處;英語及第二門外語的掌握;非深戶家庭的問題得到解決;對品行的教育很嚴格。

班級小，學生/師生互動多;硬件設(shè)施優(yōu)于大部分公立學校;更注重體育技能、動手能力的鍛煉;培養(yǎng)孩子做事積極向上的態(tài)度，不以學習成績?yōu)槲ㄒ辉u判標準;提供給孩子展現(xiàn)自我的機會很多。

國際學校的缺點：

學費昂貴，學費之外的附加費用也不少;長遠決定，無法回頭，風險較大;失去國內(nèi)學籍，無法高考。

孩子過早思維西方化，也好也不好;語文基礎(chǔ)不夠扎實;對于中國文化，學校教的不夠多;學習習慣的培養(yǎng)不如公立嚴格，孩子普遍相對散漫。

“吃苦”能力還是比經(jīng)歷過中考高考的公立學校孩子們差一些;家長英語差，未來和孩子及其老師溝通困難;同學家庭經(jīng)濟條件普遍較好，容易攀比，孩子難免稍物質(zhì)。

師資來源不穩(wěn)定，有些私立學校的老師質(zhì)量堪憂;校園環(huán)境西化，孩子對中國社會接觸變少。

由此可見，國際學校的利弊其實差不多。如何做出去或不去這個決定，關(guān)鍵還是前面提到的這幾點：看你對孩子未來的期許，結(jié)合孩子本身性格的特點，以及家庭的經(jīng)濟能力。

每一種教育體制都有它的優(yōu)缺點，沒有完美的選擇，只有合適的選擇。

找國際學校就問小幫妹，專業(yè)又靠譜！