薈同學校|朱爾斯·L·科爾曼博士：順應時代發(fā)展的現(xiàn)代教育應該有這五大特征

本文作者朱爾斯·L·科爾曼博士在耶魯大學擔任霍菲爾德法理學教授和哲學教授近三十年，還曾擔任紐約大學副校長。在他看來，真正順應時代發(fā)展的現(xiàn)代教育是什么樣的呢？

良好的教育，與適宜的棲身之所和健康的身心狀況一樣，直接關系到一個人的生活品質和幸福感。良好的教育不僅可以為個人成就創(chuàng)造條件，還可以培養(yǎng)追求卓越的動力、天馬行空的想象力、能承受打擊的堅毅和持之以恒的決心。

教育一直以來都有著雙重使命：一是幫助個體成功，二是創(chuàng)造可持續(xù)的道德、社會、政治和經濟環(huán)境。這兩個使命是并蒂而生的，因為當公民們都獲得了良好的教育時，社會才得以穩(wěn)定和繁榮。

要實現(xiàn)這兩個使命，教育體制必須順時適應社會發(fā)展，隨政治、文化、經濟環(huán)境的變化而做出改變。然而學校作為教育的首要場景，還未完全擺脫歷史的影響。要對學校教育進行變革，我們首先應當明確傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育之間的一些顯著差異。

———何為“傳統(tǒng)教育” ———

傳統(tǒng)的教育通常集中在人生開頭的一二十年里，孩子到了一定年齡，就接受相應的教育。大多數(shù)學生從5、6歲開始上學，直到18歲高中畢業(yè)后，其中一些人進入大學，另一些進入職業(yè)學院。但無論最后的受教育程度如何，一個人畢生接受的教育往往在他/她參加工作或為人父母前就已經畫上句號了。

此外，傳統(tǒng)的學校由一間間教室組成，建筑設計也是為傳統(tǒng)的教育模式服務的。在教室里，教師站在講臺上，位置恰好處在學生和黑板(或屏幕)上的教學內容之間，幾乎充當了一個“交互界面”(Interface)的角色。因此，學生和學科內容難以產生直接的互動，甚至接收到的知識也是打折扣的。

傳統(tǒng)的教育模式仿佛默認了學生既沒有能力獨立獲取信息，也無法決定自己需要學習什么知識和技能。在這樣的語境下，只有老師是知識的探究者，而學生不是。

——— 現(xiàn)代教育的五大特征 ———

在人均壽命只有50歲、絕大多數(shù)人一生只從事一份工作的舊時代，讓教育集中在人生的前二十年里是非常合理的。但是現(xiàn)在，人均壽命已大幅度提高，80歲也不再是鮮見的高齡。與此同時，快速變化的經濟環(huán)境也推動著人們不斷學習，只有這樣才能確保自己不會失業(yè)。

因此，現(xiàn)代教育不僅要教會學生知識，更要讓他們掌握學習的能力。這當中包含了很多具體的技能，比如過濾信息，批判性思考等。

(圖 / Unsplash)

? 現(xiàn)代教育是個性化教育

每一個學生的生活經歷、興趣和處境都不同，因此我們要實施這樣的個性化教育——

基于學生所處的階段而非年齡制定課程。學生在學習不同科目時，學習習慣和效果會有差異，所以現(xiàn)代教育應當根據(jù)學生的情況制定和調整課程內容和學習節(jié)奏;

營造鼓勵互動的學習環(huán)境。培養(yǎng)批判性探究和思維的能力需要有鼓勵互動的學習環(huán)境，學生們可以開放地討論某個主題，分享自己的觀點。通過不斷地尋找論據(jù)，形成邏輯連貫的論點，他們會對自己的觀點和意見更加有把握;

(圖 / iStock)

體驗式、項目式學習。這樣的模式注重學生與社區(qū)的互動，讓他們在實際生活中通過合作一起解決問題;

靈活的教室。現(xiàn)代化的教室可以通過靈活的桌椅位置和更大的空間，支持學生們進行不同形式的學習，無論是單人自習、小組討論，還是全班集體活動，都可以在此實現(xiàn)。

? 現(xiàn)代教育是全人教育

數(shù)字化時代帶來了信息大爆炸：以往學生很難獲取信息，現(xiàn)在卻突然面對著海量的信息。最近有研究顯示，學生們的情感能力跟不上他們認知能力的發(fā)展，所以現(xiàn)在的年輕人壓力更大、更焦慮，隨之而來的則是缺乏信心，只愿意在舒適區(qū)接觸熟悉的信息，如今這樣的行為被稱為待在“回音室”(echo chambers)里。因此，現(xiàn)代教育必須將社交和情感學習放在課程的核心位置。

? 教師是導師，是向導，也是引路人

身處數(shù)字化時代，在獲取信息這一點上，老師和學生都有同等的便利條件。而如何從紛繁的信息迷宮中尋找到有用的部分，這就需要好老師的指引了。他們可以幫助學生撥開云霧，見得光明。

? 現(xiàn)代教育扎根本土，放眼全球

以前，基礎教育往往受到地域局限，學生在自己出生的城市受教育，成年后也在同樣的地方工作。但是現(xiàn)代社會不一樣了，理念和資本都在全球范圍內不停地流動。人們?yōu)榱烁玫穆殬I(yè)發(fā)展，可以選擇去跨國公司工作，甚至去海外尋找機會。在當今社會，熟練掌握至少一門外語已經成為接受過教育的人理應具備的基礎技能。

在這樣的時代背景下，學校必須幫助學生做好準備，以應對關系日益緊密的本土和國際社會。而要做到這一點，最好的、也是唯一的辦法便是建立一所扎根本土，放眼世界的現(xiàn)代學校。