同樣讀頂尖IB課程，有的孩子成功爬藤，有的卻慘遭勸退？

據(jù)說IB是——全球認(rèn)可度最高；國(guó)際上最受追捧；最難；含金量最高；最讓孩子全面發(fā)展的課程。 于是，很多規(guī)劃國(guó)際教育路線的家長(zhǎng)經(jīng)常問我們，這么的多頭銜，孰真孰假？到底要不要棄A-Level和AP，選擇IB？ 小幫妹為你理性分析，孩子是否適合IB課程。

接觸過很多讀了IB的學(xué)生，每次都會(huì)被他們驚艷：英語流利地道，熟讀原版經(jīng)典名著；學(xué)術(shù)研究能力極強(qiáng)，高中就能原創(chuàng)出4000字的全英文論文，研究話題全球通吃；對(duì)很多問題侃侃而談，時(shí)不時(shí)蹦出一些驚人之語……

有一位牛娃的媽媽，她為孩子選擇了IB體系，對(duì)IB的教育理念頗為贊賞，甚至覺得課程太有趣了，自己也跟著學(xué)！最終女兒也成功被哈佛錄取。

但也有些孩子說，自從讀了IB，從來沒有睡過6小時(shí)以上，熬夜做作業(yè)時(shí)流的淚，都是當(dāng)時(shí)擇校時(shí)腦子進(jìn)的水；甚至有些孩子，因?yàn)楦簧螴B的學(xué)習(xí)進(jìn)度而被學(xué)校勸退。

IB課程，到底是通往英美名校的光明大道，還是壓力山大的煉獄呢？

01 IBDP到底學(xué)什么？

IB的全名叫International Baccalaureate，是全球國(guó)際學(xué)校廣泛采用的，涵蓋從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的一系列課程體系。

由圖所見，IB課程有6個(gè)學(xué)科：

1. Group 1, 第一語言與世界文學(xué)

2. Group 2, 第二外語

3. Group 3, 社會(huì)學(xué)科，其中包含了商科，管理，經(jīng)濟(jì)學(xué)，心理學(xué)等

4. Group 4, 自然科學(xué)，也就是我們說的理化生

5. Group 5, 數(shù)學(xué)

6. Group 6, 藝術(shù)，第三語言或者從第三第四組中加選一科

具體說明

在這6門課程選課上也有講究，要求至少有3門高難度，學(xué)生可以在難度以及時(shí)間分配上針對(duì)性的選擇課程，不建議都選擇高難度的，這樣時(shí)間分配以及對(duì)總分的全局把控不是那么有利，一般情況下，選擇3門高難度（HL）+3門標(biāo)準(zhǔn)難度（SL）的課程是比較好的搭配。

特殊的3門課程

分別是TOK 哲學(xué)課，EE拓展論文，和CAS社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

TOK 哲學(xué)課

TOK 是讓學(xué)生做思考為何要學(xué)習(xí)的一門課程。在最后一年中，IB官方考試給出的6個(gè)方向，學(xué)生需要自主命題寫一篇1200~1600字的論文以及一個(gè)10分鐘的口頭闡述。

EE拓展論文

EE是在考察學(xué)生論文寫作的能力。一般情況，所選課題會(huì)在11年級(jí)決定，在一年的時(shí)間里完成一篇和某一門所學(xué)IB課程相關(guān)的4000字的課題研究。

CAS社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

CAS是指學(xué)生要做120~150個(gè)小時(shí)的高含金量的課外活動(dòng)。

可以看出，相比于可以自學(xué)的美國(guó)AP課程，和偏重學(xué)術(shù)，以純學(xué)科考試評(píng)價(jià)學(xué)生的英國(guó)A-Level課程，IB屬于體系最完整，為大學(xué)研究和未來學(xué)習(xí)準(zhǔn)備最充分的一類課程。

02 IBDP含金量到底有多少

1.申請(qǐng)結(jié)果上，IB沒有明顯的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)然，相比于普高，IB課程體現(xiàn)了學(xué)生國(guó)際化的知識(shí)體系，和熟練的英語能力，在申請(qǐng)中會(huì)占一些優(yōu)勢(shì)。但和A-Level, AP橫向?qū)Ρ?，并沒有數(shù)據(jù)表明IB的申請(qǐng)成功率更高。

對(duì)于英國(guó)大學(xué)，A-Level和IB的認(rèn)可度不分伯仲；對(duì)于美國(guó)方向，IB可能反而不討巧。美國(guó)本地開設(shè)IB的學(xué)校較少，導(dǎo)致他們更熟悉本國(guó)的高中課程AP體系。

有的甚至大學(xué)對(duì)于IB的難度毫無理解，會(huì)把IB的7分制成績(jī)換算成百分制——比如在IB中，6分算是個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但換成百分制后，最高也只在84分左右，導(dǎo)致最后的GPA比較不好看。

2.平時(shí)成績(jī)很重要，還要三年一貫

很多孩子高一是玩兒過去的，到高二才慢慢收心，開始發(fā)力，但在IB這里是行不通的。很多家長(zhǎng)都不知道，IB有一項(xiàng)指標(biāo)，比GPA還要重要，考察孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和穩(wěn)定性！

這個(gè)指標(biāo)就是IB預(yù)估分。IB最后的大考設(shè)置在高三的五月，此時(shí)申請(qǐng)?jiān)缫呀刂?，所以學(xué)生需要提前一年，憑借IB預(yù)估分來申請(qǐng)大學(xué)。預(yù)估分是由老師參考學(xué)生10年級(jí)（高一）和11年級(jí)（高二）的成績(jī)，同時(shí)結(jié)合高三當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)，綜合評(píng)估出的分?jǐn)?shù)。

那很多人會(huì)想，既然是“估計(jì)”，那就請(qǐng)老師把分估高一點(diǎn)不就好了？你好我好大家好嘛！

此路不通。

從2010年初開始，許多曾夸大預(yù)估分的中國(guó)IB學(xué)校已被國(guó)際文憑組織警告，要求嚴(yán)格評(píng)分。一直估分虛高的學(xué)校，甚至?xí)苯颖坏蹁N辦學(xué)資格！所以，老師估分的時(shí)候要嚴(yán)格把關(guān)，這就導(dǎo)致目前頂尖國(guó)際學(xué)校中，盡管高手云集，每班也只有幾個(gè)人能有40以上的預(yù)測(cè)分。

美國(guó)大學(xué)還好說，除了在校成績(jī)，還要考察其他綜合能力，只要成績(jī)和預(yù)估分差距不大，就不會(huì)收回offer。而英國(guó)的學(xué)校非?？粗貙W(xué)術(shù)能力，一般會(huì)發(fā)放有條件錄取，最后分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)才能入學(xué)。所以，如果預(yù)估分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實(shí)力，對(duì)學(xué)生來說并不是好事。

那么，最后的分?jǐn)?shù)要達(dá)到多少才能進(jìn)入頂尖名校呢？

對(duì)于美國(guó)來說，前十的大學(xué)基本要求在40分以上，相當(dāng)于4門課要拿滿分7分，另外兩門只能失1分；前三十大學(xué)也需要在38分以上。英國(guó)的名?；疽?0+為標(biāo)準(zhǔn)，有的還對(duì)每門課有要求，比如劍橋大學(xué)的自然科學(xué)系，要求兩門高等課程，都要拿7分滿分！

所以說，如果學(xué)生平時(shí)成績(jī)波動(dòng)較大，或是老師認(rèn)為你的學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，后勁不足，是不敢給你預(yù)估高分的。學(xué)生需要展現(xiàn)的，是有持續(xù)性，高質(zhì)量的努力。

3.課業(yè)繁重，時(shí)間管理能力要求高

據(jù)很多IB, A-Level, AP兼修的學(xué)生反饋，論單科難度，IB并不比另外兩種難；但是IB的課業(yè)量之繁重，學(xué)習(xí)壓力之大是有目共睹的。但凡問起IB學(xué)子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，必然先收獲一堆表情包。

IB學(xué)生沒有夢(mèng)想——因?yàn)樽鰤?mèng)的前提，是有覺可睡！

為什么這么說呢？

IB體系十分龐雜，課程學(xué)習(xí)僅是一小部分，延伸的CAS活動(dòng)，EE拓展論文和TOK知識(shí)論需要占據(jù)課外巨額的時(shí)間。

舉個(gè)例子，如果想要拿到IB文憑，必須經(jīng)過“拓展論文”這項(xiàng)終極試煉，要求學(xué)生選擇最感興趣的學(xué)科，針對(duì)一項(xiàng)焦點(diǎn)問題，進(jìn)行深入，深入，再深入的研究。比如：

“英國(guó) 1990 年到 2000 年間不同風(fēng)格的搖滾樂如何影響其文化的發(fā)展？”

“一個(gè)小時(shí)的夜間光脈沖可以改變西伯利亞倉鼠自發(fā)活動(dòng)的日夜節(jié)律嗎？”

“通過微波輔助法和索氏提取法研究出從綠茶葉中提取咖啡因的理想條件?！?/span>

......

看看這些高中生的論文的深度，甚至比大學(xué)論文還要深刻！

而且，想要申請(qǐng)美國(guó)的孩子，在讀IB的同時(shí)，還要額外擠出時(shí)間，考托福，SAT, SAT II, AP，可謂是慘絕人寰。

在IB課程里，沒有勝者，只有幸存者。

4.對(duì)英語能力要求極高

除了中文課，其他IB課程都是用英文授課，要求學(xué)生通過討論和演講來參與課堂，還要寫大量的英語論文。

不僅三門“怪獸”（課外活動(dòng)，拓展論文，知識(shí)論）動(dòng)輒要求幾千字的論文，每個(gè)學(xué)科，無論是平時(shí)作業(yè)還是考試，都要寫論文，連經(jīng)管和理科的也不例外。

比如經(jīng)濟(jì)課，學(xué)生要用學(xué)過的知識(shí)去解讀一篇經(jīng)濟(jì)新聞，寫三篇750字的報(bào)告；數(shù)學(xué)課，要自己研究一個(gè)定理，寫10面紙的報(bào)告。

選擇IB，孩子可能不需要背誦知識(shí)點(diǎn)，不需要海量刷題，但需要瘋狂閱讀，再不斷的寫文章論證這個(gè)，論證那個(gè)...

那為什么還有那么多孩子，在經(jīng)受完IB的痛苦“折磨”之后，依然不后悔呢？

03 IB的優(yōu)勢(shì)，在申請(qǐng)之外

IB最大的優(yōu)勢(shì)絕不在申請(qǐng)，而是在進(jìn)入大學(xué)，乃至步入社會(huì)后才能明顯的體現(xiàn)出來。

就像品嘗了高級(jí)餐廳的Tasting Menu，IB會(huì)讓學(xué)生提前感受大學(xué)的學(xué)習(xí)模式。和一位IB畢業(yè)后在美國(guó)讀書的學(xué)生聊了聊，他說：

因?yàn)樽x了IB，我比其他同學(xué)起碼領(lǐng)先了兩年。

我還記得AP課上的那些知識(shí)嗎？基本都忘了。但是我清楚地記得IB做過的每一個(gè)項(xiàng)目，寫的每一篇文章。當(dāng)同學(xué)因?yàn)闊o數(shù)的閱讀，課堂討論，小組任務(wù)，做實(shí)驗(yàn)哀嚎的時(shí)候，我都會(huì)微微一笑——這不就是我IB兩年的生活嘛；

當(dāng)他們痛苦地寫幾千字的論文，糾結(jié)于各種citation的格式，我早就寫過同等水平的EE拓展論文了；

組織社團(tuán)活動(dòng)，各種策劃，預(yù)算，項(xiàng)目管理，我在CAS活動(dòng)中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)都派上了用場(chǎng)；

當(dāng)時(shí)為了寫篇環(huán)境科學(xué)的論文，綜合了歷史、地理、生物等各科理論，查了巨多資料，還要辨別消息來源是否真實(shí)可靠，發(fā)量都少了一半；

現(xiàn)在我在某500強(qiáng)咨詢公司實(shí)習(xí)，需要分析不同行業(yè)的報(bào)告和數(shù)據(jù)。我才意識(shí)到，知識(shí)本就是沒有邊界的，而辯證的分析已經(jīng)成為了我的習(xí)慣。

有次我課程論文寫得很爛，deadline前一天決定推翻重寫，連續(xù)熬了兩天。

但這才是真實(shí)的世界??！工作中可沒有標(biāo)準(zhǔn)化考試，考砸了回家哭一場(chǎng)，然后就把這事兒忘了；必須得硬著頭皮收拾自己的爛攤子，分析原因，一直重做，直到做好為止。”

IB作為體系課程，確保了學(xué)生教育經(jīng)歷的豐富程度。讀A-Level拿滿分，也許是因?yàn)閷W(xué)生努力啃書學(xué)習(xí)；而IB拿滿分，意味著學(xué)生不僅學(xué)習(xí)努力，還很好地利用了課余時(shí)間的每分每秒。

2017年，81所英國(guó)高校的招生官參加了調(diào)查，所有人都給了IB文憑課程極高的評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為，IB非常好地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立求知能力，確保他們?cè)诖髮W(xué)中獲得成功。

04怎樣的孩子適合IB課程

既然IB是一門極具挑戰(zhàn)性的國(guó)際課程，那么很顯然，并非所有的孩子都適合念I(lǐng)B。其實(shí)從IBDP的課程框架出發(fā)，我們基本可以總結(jié)出IB學(xué)生的幾個(gè)特質(zhì)：

首先，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，必須要有基本的識(shí)數(shù)能力和讀寫能力，不然在語言理解和數(shù)學(xué)邏輯分析上都會(huì)有問題，不管是何種國(guó)際課程，都無法完成。

其次，從技能角度看，獨(dú)立研究的能力是必須的。這也是IB learner profile中強(qiáng)調(diào)的特質(zhì)。比如你今天遇到一個(gè)課題，你要知道依靠怎樣的研究技能去解決。

另一方面，英語能力也是必須的。除了母語課程以外，IBDP都是全英文教學(xué)，平時(shí)的課業(yè)加上考試和論文，負(fù)荷較重，而英語就是一個(gè)基本功了，尤其是學(xué)術(shù)英語能力，這是中國(guó)學(xué)生的短板，在輸出方面比較弱，尤其是寫作，我們都沒有學(xué)習(xí)過學(xué)術(shù)寫作的規(guī)范，這可能是一個(gè)難點(diǎn)。

再次，從學(xué)習(xí)態(tài)度來看，自我管理包括時(shí)間管理就不必多說了，IB的學(xué)生一定是積極主動(dòng)的，不是老師讓學(xué)生做什么，而是學(xué)生了解自己的弱點(diǎn)，然后想辦法去解決。

另外，毅力也很重要，因?yàn)镮BDP的18個(gè)月學(xué)習(xí)時(shí)間節(jié)奏很緊，期間還要忙申請(qǐng)，的確很具挑戰(zhàn)性。

還有就是應(yīng)對(duì)挫折的能力，在學(xué)習(xí)IBDP的過程中，多少會(huì)有這樣那樣的失敗，甚至?xí)幸欢螘r(shí)間找不到任何成就感，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生有積極的態(tài)度來面對(duì)，而不是輕言放棄。

除了學(xué)生以外，家長(zhǎng)的教育理念也需要扭轉(zhuǎn)。尤其是低年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也許也要適應(yīng)這種沒有教材、不分學(xué)科、但注重思維訓(xùn)練的教育模式，配合學(xué)生一起完成IB的學(xué)習(xí)。

世界上并沒有完美的課程，只有最適合的路徑。畢竟，我們給孩子選擇國(guó)際課程，不是為了參加“洋高考”，獲得一紙大學(xué)錄取通知，而是想讓他們獲得更全面，快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

目前IB課程的國(guó)際學(xué)校有很多，家長(zhǎng)如果想了解的話，可以來參加幫你擇校11月4日（周日）的國(guó)際學(xué)校教育展，現(xiàn)場(chǎng)有眾多優(yōu)質(zhì)國(guó)際學(xué)校，家長(zhǎng)們可以一一考察。有疑問的話，還可以咨詢我們幫你擇校的資深擇校團(tuán)，全方位的幫你解決各種各樣的擇校問題，歡迎各位家長(zhǎng)前來報(bào)名咨詢~