開啟探究之門，鋪墊精彩人生

盤古開天地，女媧造人， Who we are我們是誰？ 這也許是一個哲學問題。 但我們的萌娃們稚氣回答： 我們都是積極探究的小學生！

9月的開學伊始，一年級的孩子們進入第一輪的主題探究“Who we are”，圍繞中心思想“日常習慣影響人們的生活”展開逐步深入的一系列探究，朝著“積極探究、勤于思考、善于交流、及時反思”的目標昂首前行!

隨著巧虎視頻的激趣導入，孩子們對習慣概念有了初步理解，圍坐會談，喚起已有知識，讓探究一下子親切地進入自己的實際生活!

如何解讀中心思想，提出問題，孩子們成功完成第一次的挑戰(zhàn)，思考的火花碰撞出精彩的問題!

通過梳理孩子們的問題，我們的探究在飲食、衛(wèi)生、運動、作息等方面進行展開，讓我們一起來回顧與欣賞當時的精彩畫面!

優(yōu)質和諧的學習者社區(qū)，離不開社區(qū)每個成員的支持，孩子們在探究飲食后，回家與家人一起制作一道健康的美食，成為了孩子們甚為驕傲的成果，也開始懂得承擔家庭分工的責任。

那么孩子們的探究成果如何展示呢?10月19日，我們迎來了富有意義和挑戰(zhàn)，卻又讓每一個人充滿期待的第一次結題活動。爸爸媽媽們和老師先進行了“探究循環(huán)”的家長工作坊，對我們主題探究的認識有了更全面系統(tǒng)的理解。

事不宜遲，馬上進入孩子們精彩結題匯報的現(xiàn)場

看著孩子們自信大方的分享，小組的默契配合，對自己作品的驕傲神情，我們看到了銳變的成長，我們充滿感動與感慨。我們看看爸爸媽媽們的話——

生命不息，探究不止。

富蘭克林說：告訴我，我會忘記，教給我，我可能會忘記，讓我參與，我才能學會。開啟探究之門，引領孩子自主參與的過程，讓孩子的學習成為一個探究的過程、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程、合作的過程、創(chuàng)作的過程……