過(guò)來(lái)人偷偷教你：擇校繞開(kāi)這5大坑，學(xué)會(huì)了上名校不愁！
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-29
為孩子選擇一所適合的國(guó)際學(xué)校并不是一件容易的事情，家長(zhǎng)們?cè)趽裥＿^(guò)程中很容忽視掉一些細(xì)節(jié)，因此不慎入坑，如何成功繞過(guò)擇?！按罂印保@需要各位家長(zhǎng)們斗智斗勇，練就一雙火眼金睛。
小幫妹作為過(guò)來(lái)人
偷偷教你：擇校繞開(kāi)這5大坑，學(xué)會(huì)了上名校不愁！
家長(zhǎng)在擇校這件事情上是萬(wàn)分慎重，這是絕對(duì)可以理解的。但是要注意，除了考察學(xué)校外，還要考察孩子到底是怎么樣的性格，是不是和學(xué)校合適。這和未來(lái)選擇要去就讀的本科學(xué)校是一樣的，要小心“喜歡但不合適”的情況。
每個(gè)孩子的性格不同，學(xué)校的辦學(xué)理念是不是和孩子的情況匹配？每個(gè)孩子的最終目標(biāo)也不一樣，學(xué)校的課程安排是不是能夠幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？
例如，有些國(guó)際學(xué)校對(duì)于校內(nèi)成績(jī)管理的嚴(yán)格程度極高，沒(méi)有學(xué)校個(gè)人發(fā)揮的時(shí)間，所有的活動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)化考試全部給校內(nèi)課程讓步，這會(huì)讓一些自我意識(shí)加強(qiáng)的孩子出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。
孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后，接觸到的老師以及同學(xué)，都會(huì)和普高體系下完全不同。
家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn)，了解IB/AP/ALEVEL都是什么，了解校內(nèi)外教老師和中教老師的要求，了解就讀學(xué)校的政策，了解美本留學(xué)規(guī)劃道路以及申請(qǐng)要求，給予孩子及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
國(guó)際學(xué)校學(xué)生以及海外高中生都存在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)本質(zhì)上的問(wèn)題。二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程中，必要條件一定是詞匯和語(yǔ)法。而國(guó)際學(xué)校體系下，這兩點(diǎn)無(wú)監(jiān)督，意味著可能學(xué)習(xí)，但是少考察少評(píng)價(jià)，這就很難真正明確孩子是不是真的“習(xí)得”。
公立學(xué)校的體系所謂的“填鴨式”教育就是在教條反復(fù)的過(guò)程中，要求學(xué)生死記硬背詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并進(jìn)行機(jī)械化的考核。理論上講，這沒(méi)有什么問(wèn)題，因?yàn)樵~匯和語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)本身就應(yīng)該是“教條”和“機(jī)械化”的。
只是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師們努力用更有趣有效的方式去組織和呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程本身更輕松一些而已，這是在公立學(xué)校班級(jí)人數(shù)過(guò)多的前提下，公立老師們無(wú)法達(dá)成的。
同比國(guó)際學(xué)校，是沒(méi)有從0到1 的習(xí)得過(guò)程的。而是學(xué)生用初三畢業(yè)時(shí)候的半吊子英語(yǔ)，去應(yīng)付IB/AP/ALEVEL等課程體系，要用英語(yǔ)讀用英語(yǔ)說(shuō)用英語(yǔ)寫(xiě)，問(wèn)題就明確凸顯出來(lái)。
國(guó)際學(xué)校早的在每年11月開(kāi)始申請(qǐng)-加試-公開(kāi)日一系列工作，晚的在初三下4月也會(huì)開(kāi)始。除頂級(jí)國(guó)際學(xué)校外，半數(shù)以上的國(guó)際學(xué)校加試難度不大，錄取率極高，幾乎等于沒(méi)有門(mén)檻。
因此，中考前就獲得深圳國(guó)際學(xué)校錄取通知書(shū)的家長(zhǎng)，絕大多數(shù)會(huì)產(chǎn)生幻覺(jué)并放松警惕：一方面覺(jué)得孩子很不錯(cuò)，另一方面開(kāi)始放任孩子開(kāi)始玩耍。
這個(gè)大坑在于，一來(lái)孩子躲過(guò)了中考機(jī)制，各方面知識(shí)或許不扎實(shí)但是沒(méi)有檢測(cè)或衡量，因此并不自知。
二來(lái)真正進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后，一旦真正開(kāi)始全外教課程，對(duì)于口語(yǔ)能力，英語(yǔ)思維能力都是一個(gè)不小的考驗(yàn)，對(duì)于數(shù)學(xué)，科學(xué)等課程都要用英語(yǔ)去學(xué)習(xí)，如果孩子不適應(yīng)的話，很可能就會(huì)開(kāi)始跟不上，那么家長(zhǎng)很可能會(huì)忽略這一點(diǎn)了。
之后初中開(kāi)始分班考試，開(kāi)始要求托福成績(jī)，就可能完全懵了，出現(xiàn)“時(shí)間完全不夠用”，“不知道怎么去學(xué)”和“怎么學(xué)也跟不上”的情況。
很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)和“壓迫”中，難以適應(yīng)，進(jìn)而選擇送孩子就讀國(guó)際學(xué)校。這種選擇本身是沒(méi)有任何對(duì)錯(cuò)的，作為父母，一定是希望把最好的給孩子。
要小心的是，國(guó)際學(xué)校內(nèi)課程設(shè)計(jì)靈活，孩子有足夠的選擇權(quán)，一定要根據(jù)自己的情況和實(shí)際能力選擇對(duì)應(yīng)的課程。另外，課下管理的相對(duì)人性化，全靠孩子自己做好時(shí)間管理，達(dá)成既定任務(wù)。
人生沒(méi)有重來(lái)的如果，選擇錯(cuò)了或許你可以重新?lián)裥＃此茮](méi)有損失，實(shí)則消耗了你和孩子的時(shí)間與精力，所以小幫妹在這建議各位家長(zhǎng)，擇校請(qǐng)慎重！
家長(zhǎng)在擇校這件事情上是萬(wàn)分慎重，這是絕對(duì)可以理解的。但是要注意，除了考察學(xué)校外，還要考察孩子到底是怎么樣的性格，是不是和學(xué)校合適。這和未來(lái)選擇要去就讀的本科學(xué)校是一樣的，要小心“喜歡但不合適”的情況。
