福田泰然怎么樣？師資怎么樣？

深圳的藝術(shù)國(guó)際學(xué)校怎么樣？

校區(qū)簡(jiǎn)介

深圳藝校福田泰然小學(xué)，成立于2004年，國(guó)有民辦學(xué)校，開(kāi)辦之初系深圳藝校附屬小學(xué)，于2007年被香港藝林教育集團(tuán)收購(gòu)，更名為深圳藝校福田泰然小學(xué)，發(fā)展至今已有十余年歷史，現(xiàn)有來(lái)自世界不同國(guó)家地區(qū)的師生700余人，構(gòu)成國(guó)際多元文化大家庭。

　　學(xué)校致力于用一流的教學(xué)、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，從學(xué)術(shù)、情感、社會(huì)交往及人文素養(yǎng)上，培養(yǎng)孩子成為具有世界眼光、中西文化基礎(chǔ)、素質(zhì)全面、人格健全的未來(lái)創(chuàng)新人才。


　　學(xué)校坐落于福田中心區(qū)，深圳著名的濱海大道旁，毗鄰優(yōu)美的濕地公園—紅樹(shù)林，緊鄰地鐵九號(hào)線，?？康墓痪€路多大更是多達(dá)40條，地理位置優(yōu)越，交通及其便利，同時(shí)學(xué)校的校車覆蓋范圍廣泛，方便學(xué)生就讀。

　　國(guó)際部校長(zhǎng)：邱藝林博士

　　國(guó)際部校長(zhǎng)邱藝林博士，出身教育世家，英國(guó)劍橋大學(xué)教育學(xué)博士，同時(shí)擁有音樂(lè)、工商管理、及教育學(xué)碩士學(xué)位，國(guó)際音樂(lè)教育協(xié)會(huì)會(huì)員。曾經(jīng)服務(wù)于英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院教育研究組及英國(guó)劍橋大學(xué)，任職碩士課程教師，學(xué)習(xí)工作期間在國(guó)際著名學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)多篇教育學(xué)術(shù)論文。邱藝林博士生于中國(guó)大陸，長(zhǎng)在香港，在澳大利亞及英國(guó)學(xué)習(xí)工作多年，深得中西文化滋養(yǎng)，多年來(lái)通過(guò)對(duì)自身教育理想孜孜不倦的追求堅(jiān)實(shí)地踐行著我校的教育理念。

常見(jiàn)問(wèn)題

　　Q:學(xué)校的教師來(lái)自哪里？


　　A:我們是一所國(guó)有民辦學(xué)校，并有多年全英部教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此我們主要聘請(qǐng)美國(guó)籍老師，他們均有教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和工作許可。我校還擁有一批有經(jīng)驗(yàn)的中文助教及各學(xué)科優(yōu)秀教師。


　　Q:學(xué)生的國(guó)/區(qū)籍結(jié)構(gòu)如何？


　　A:我校的學(xué)生大部分來(lái)自香港和中國(guó)內(nèi)地，此外還有一些境外學(xué)生。這些境外學(xué)生的數(shù)量在逐年增長(zhǎng)。


　　Q:什么時(shí)候開(kāi)始提交報(bào)名？


　　A:2018年9月入學(xué)小一新生按照教育局通知統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)報(bào)名。


　　Q:申請(qǐng)全英部的學(xué)生需要參加入學(xué)考試嗎？


　　A:要求會(huì)見(jiàn)父母雙方，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行中英文及綜合測(cè)評(píng)，我們將優(yōu)先錄取英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平較高的學(xué)生，或者有潛力較快達(dá)到申請(qǐng)就讀年級(jí)學(xué)習(xí)所要求的英語(yǔ)水平的學(xué)生。測(cè)試有助于我們了解母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)我們的課程時(shí)需要什么程度的語(yǔ)言輔導(dǎo)和幫助。


　　Q:全英部學(xué)生使用何種教材？


　　A:英語(yǔ)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、健康使用美國(guó)教材由外教授課。語(yǔ)文課采用九年制義務(wù)教育人教版課本+中華字經(jīng)以及課外閱讀相結(jié)合的方式授課。音樂(lè)采用香港藝林學(xué)院編制的英皇樂(lè)理教材授課。


　　Q:泰然學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)理念？


　　A:深圳泰然學(xué)校使用的是IB理念。泰然全英部將東方和西方文化相容合，並透過(guò)雙校長(zhǎng)制和雙教師制，實(shí)行雙語(yǔ)、雙文化課程。兩位來(lái)自中方和外方的校長(zhǎng)，協(xié)手管理學(xué)校的學(xué)術(shù)工作。他們共同商議和進(jìn)行決策，相互協(xié)助，權(quán)責(zé)均等。樹(shù)立起獨(dú)特的中西方文化交融，以及良好的跨文化合作榜樣。

　　班級(jí)是由兩位來(lái)自中方和外方的優(yōu)秀專業(yè)教師，通力合作共同擔(dān)任教學(xué)伙伴，共同照顧和教育學(xué)生。協(xié)助學(xué)生發(fā)展中文及英文溝通技巧，教育學(xué)生欣賞和尊重不同文化。這種模式鞏固我們的學(xué)術(shù)課程，使學(xué)生從小就得到雙語(yǔ)教育。鞏固了雙語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)，更加強(qiáng)了學(xué)生的社交和文化能力。

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