國(guó)際學(xué)校全英授課是種什么體驗(yàn)？在讀生親口敘述

某國(guó)際中學(xué)部為大家分享了他們正式開(kāi)課的第一天，學(xué)生們能跟上中英雙語(yǔ)教學(xué)的節(jié)奏嗎?外教的純英文授課他們聽(tīng)得懂嗎?對(duì)于國(guó)際中學(xué)他們是否又有全新的體驗(yàn)?跟著小幫妹一起去探訪一番吧!

某國(guó)際中學(xué)部為大家分享了他們正式開(kāi)課的第一天，學(xué)生們能跟上中英雙語(yǔ)教學(xué)的節(jié)奏嗎?外教的純英文授課他們聽(tīng)得懂嗎?對(duì)于國(guó)際中學(xué)他們是否又有全新的體驗(yàn)?跟著小幫妹一起去探訪一番吧!

高一同學(xué)：“新的開(kāi)始，我有信心”

上午十點(diǎn)半，提起剛剛過(guò)去的兩節(jié)英語(yǔ)課，新高一何同學(xué)滿臉興奮：“兩節(jié)英語(yǔ)課，眨眼就過(guò)去了，好神奇，下課之后同學(xué)們還圍著王老師問(wèn)東問(wèn)西”。

“老師是怎么上課的呢?為什么大家這么興奮?”

“王老師沒(méi)有像很多老師那樣，一上來(lái)就講一大段英語(yǔ)，然后問(wèn)我們‘Do you understand?’，而是簡(jiǎn)單的介紹了自己之后，就讓我們每個(gè)人輪流介紹自己，不會(huì)的詞句用中文表達(dá)也沒(méi)關(guān)系。之后他沒(méi)有急著上課，而是跟我們互動(dòng)，玩一些簡(jiǎn)單的小游戲，在這個(gè)過(guò)程中要求我們所有的對(duì)話里如果有會(huì)說(shuō)的單詞就表達(dá)出來(lái)，哪怕只是一個(gè)單詞也沒(méi)關(guān)系。一個(gè)小游戲下來(lái)，大家放松很多，也敢說(shuō)(英語(yǔ))了?！?/span>

“我對(duì)自己很有信心，這是一個(gè)全新的開(kāi)始”

對(duì)于剛結(jié)束的經(jīng)濟(jì)課程，何同學(xué)顯得淡定得多，厚厚的教材，密密麻麻的英文，再加上老師上課的時(shí)候不時(shí)蹦出的專業(yè)詞匯，讓這個(gè)剛剛接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)的小姑娘有 點(diǎn)壓力。不過(guò)，何辰博還是很認(rèn)真的告訴小編：“剛我聽(tīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)老師講課，舉了很多生活中的例子，而且，基本上都用中文給我們講解了一遍，再加上有PPT課 件，我相信我自己可以拿下這門課程，就像我們班主任劉老師說(shuō)過(guò)的那樣‘一切重新開(kāi)始’，我對(duì)自己很有信心”。

住宿“初體驗(yàn)”：“住在宿舍像‘回了家一樣’”

在下課間隙，何同學(xué)還和我們聊到了她的住宿“初體驗(yàn)”。

對(duì)于第一次住校的何同學(xué)來(lái)說(shuō)，集體的宿舍生活讓何同學(xué)也贊不絕口：“我很開(kāi)心自己在一個(gè)很溫暖的宿舍，素質(zhì)訓(xùn)練那幾天，我們我的舍友一結(jié)束訓(xùn)練就說(shuō)‘走， 回家’!不僅僅是舍友比較好，我們的生活老師也很棒，有顏值，還有‘內(nèi)在’。她不只一味的關(guān)心你，而且很有原則，比如九點(diǎn)發(fā)手機(jī)就準(zhǔn)時(shí)九點(diǎn)發(fā)，十點(diǎn)收手機(jī) 就準(zhǔn)時(shí)收，這讓我不知不覺(jué)中養(yǎng)成了很好的生活習(xí)慣，不再依賴手機(jī)，獨(dú)立性也提高了。生活上她很照顧我們，有時(shí)候知道我們訓(xùn)練忙，會(huì)幫我們買一些生活必需品，但很顯然，這不是她工作范圍內(nèi)的事，我很開(kāi)心遇到了很好的人”。

初一同學(xué)：“我還可以，能跟上!”

早晨的最后一節(jié)課是初一班的數(shù)學(xué)課，擔(dān)任數(shù)學(xué)課老師的是外教Sam。對(duì)于新初一的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，接受外教的純英文授課還是有一定難度的。初一班主任羅老師告 訴我，每個(gè)班的班主任老師每節(jié)課都隨堂旁聽(tīng)，注意觀察孩子們上課的反應(yīng)，跟老師的互動(dòng)以及課堂紀(jì)律等，以便隨時(shí)對(duì)同學(xué)的情況有所掌握。另外，在這節(jié)外教老師的數(shù)學(xué)課上擔(dān)任英語(yǔ)老師的王遠(yuǎn)也在旁聽(tīng)。學(xué)生們有聽(tīng)不懂的地方，王老師就幫同學(xué)們翻譯一下。

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Sam老師讓同學(xué)們上黑板做習(xí)題的時(shí)候，韓同學(xué)頻頻舉手，上臺(tái)做題時(shí)也是又快又正確。下課后在談到自己上純英文授課的數(shù)學(xué)課的感受時(shí)，韓夢(mèng)澤靦腆一 笑：“我還可以，能跟上。因?yàn)榘⒗當(dāng)?shù)字是相通的，即使我有時(shí)候聽(tīng)不明白老師說(shuō)了什么，但是數(shù)學(xué)的運(yùn)算公式往黑板上一寫，我就能看明白。”

也有同學(xué)接受的比較慢。Sam老師讓一位女同學(xué)上去做題，其實(shí)題目不難，但這位女同學(xué)還是不太會(huì)，經(jīng)過(guò)翻譯老師的講解，她恍然大悟，很快寫出了答案。看來(lái)，要過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言關(guān)，同學(xué)們還是要下一番功夫的。

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