讀IB課程的學(xué)生更受常春藤大學(xué)青睞？這篇文章告訴你為什么

今年恰逢IB組織成立50周年，這50年間，IB組織極大推進(jìn)了全球教育改革，培養(yǎng)出來無數(shù)全球性人才。今天，小幫妹就跟大家深扒一下IB這個磨人的小妖精，看看它在大學(xué)申請中究竟充當(dāng)了什么樣的角色。

相比其它國家和地區(qū)，IB課程進(jìn)入中國的時間并不算長。1991年，中國產(chǎn)生第一所IB學(xué)?！本╉樍x國際學(xué)校（開設(shè)IBDP課程）。至今，IB課程在中國已有27年歷史。

隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的顯著增長，國人對IB的需求也日益增大，巨大的市場需求量，使得國內(nèi)的IB課程學(xué)校逐年增加。

圖上的數(shù)據(jù)顯示，2005年之前，中國的IB發(fā)展平緩，而2005年之后，IB的學(xué)校數(shù)量有了明顯提高。截至到2017年底，全國已經(jīng)有119所國際學(xué)校開設(shè)“IB課程”。

今年IB課程學(xué)生成績：

就上圖數(shù)據(jù)中我們可以看出：所有數(shù)據(jù)均有所上升，并且滿分人數(shù)及合格率上漲趨勢較為明顯。無論是2017年還是2018年，中國IB的平均分及合格率遠(yuǎn)大于全球數(shù)據(jù)。

同時，對于2018年中國在全球數(shù)據(jù)中的占比而言，中國的IB課程學(xué)校數(shù)量量占全球IB課程學(xué)校數(shù)量的約3%，報名人數(shù)占比約2%，滿分人數(shù)占比約9%，文憑報名人數(shù)占比約4%，文憑獲得人數(shù)占比約5%，可見中國的滿分人數(shù)在全球數(shù)據(jù)中占比還是很大的。

對于想獲得IB文憑的同學(xué)來說，學(xué)生需要完成3個核心要求，分別是：

創(chuàng)新行動服務(wù)(Creativity, Action, Service)，

拓展論文(Extended Essay)，

知識理論課程(Theory of Knowledge)。

同時學(xué)生要從6個學(xué)科組的每組中選擇1門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，這6個組別分別是：

語言和文學(xué)研究(Studies in Language and Literature);

語言掌握(Language Acquisition);

個人與社會(Individuals and Societies);

科學(xué)(Sciences);

數(shù)學(xué)(Mathematics);

藝術(shù)(The Arts)。

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IB的課程量大，進(jìn)度快，在科學(xué)、人文、外語、藝術(shù)、社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。由于它的難度系數(shù)比較高，從認(rèn)可度來講，IB的含金量也是全球最高的。

看到這里，我知道你心中會有很多疑惑！沒關(guān)系，我們繼續(xù)看過來哈~~~