深圳國(guó)際學(xué)校怎么選？如何選擇合適的國(guó)際學(xué)校？

隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，深圳迎來“國(guó)際學(xué)?！贝筌S進(jìn)，越來越多的家長(zhǎng)選擇將孩子送進(jìn)國(guó)際學(xué)校，然而擇校并非易事。深圳國(guó)際學(xué)校怎么選？不少家長(zhǎng)更是如同熱鍋上的螞蟻，國(guó)際學(xué)校按照學(xué)校的屬性和教育模式，一般會(huì)和本國(guó)的學(xué)校課程接軌，這是國(guó)際家庭的家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)首先考慮的。

熟悉國(guó)際學(xué)校分類

　　第一類，歐美人開的。純國(guó)際學(xué)校，即大多是外派的專業(yè)人士。也是大家所熟知的外籍子女國(guó)際學(xué)校。學(xué)校風(fēng)氣也比較公平、自由、開放。學(xué)校入學(xué)面試會(huì)看家長(zhǎng)的國(guó)際化水平，有意識(shí)地避免中國(guó)土豪的入侵，并不關(guān)注家庭背景、收入等等。這類學(xué)校也往往是學(xué)費(fèi)最貴的。在深圳蛇口聚集著最多的純正的國(guó)際學(xué)校，他們的課程設(shè)置基本是國(guó)外的課程，比如：蛇口國(guó)際學(xué)校SIS、南山國(guó)際學(xué)校、深圳蛇口科愛賽國(guó)際學(xué)校(QSI)、深圳深美國(guó)際學(xué)校SAIS(幼兒園-初中)、深圳貝賽思(BASIS)國(guó)際學(xué)校。這一類學(xué)校只招收擁有國(guó)外戶籍或綠卡的學(xué)生，部分學(xué)校也招收港澳籍的學(xué)生。如果內(nèi)地孩子想上這些學(xué)校，也不是不可能，但是比較折騰。

　　第二類，土洋間雜。這類學(xué)?；旧鲜歉郯呐_(tái)、新加坡人開的。同時(shí)招收中國(guó)學(xué)生又具有接受外國(guó)留學(xué)生資格的學(xué)校。這類學(xué)校采用國(guó)際課程(IB)，有獨(dú)立的校園，其課程體系、教育理念、硬件設(shè)施和學(xué)生構(gòu)成都是國(guó)際化的學(xué)校。這類學(xué)校不但招收國(guó)外學(xué)生，還招收國(guó)內(nèi)學(xué)生，多為民辦國(guó)際學(xué)校。比如深圳市美中學(xué)校、南山中英文學(xué)校國(guó)際部、深圳東方英文書院、云頂學(xué)校國(guó)際部都有從小學(xué)、初中、高中的完整學(xué)段和體系。在深圳也擁有眾多口碑和辦學(xué)實(shí)力都相對(duì)不錯(cuò)的民辦學(xué)校國(guó)際部。這類民辦學(xué)校的國(guó)際部，優(yōu)勢(shì)很明顯，比如擁有較健全的設(shè)施、校區(qū)等等。學(xué)生生源也較好。整體學(xué)習(xí)氛圍會(huì)相對(duì)較好。

　　第三類，公立學(xué)校的國(guó)際班。通常這些學(xué)校的收費(fèi)價(jià)格尚可。這些學(xué)校通過開設(shè)AP和A-Level等只是針對(duì)中國(guó)學(xué)生的培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)留學(xué)過渡。這種公立學(xué)校國(guó)際班的課程是外國(guó)的課程，但上課的模式、教育理念和學(xué)生構(gòu)成，都是中國(guó)式的，所以嚴(yán)格來說，這些學(xué)校不能算是國(guó)際學(xué)校。這類國(guó)際學(xué)校，沒有國(guó)籍要求，但也不是交錢就可以進(jìn)，還是會(huì)看學(xué)生的水平，入學(xué)會(huì)經(jīng)過學(xué)校的測(cè)試，競(jìng)爭(zhēng)無處不在，有些學(xué)校也有地段要求。公立學(xué)校國(guó)際部大多都是從本部分離，其中有些學(xué)校是和某些教育集團(tuán)或是企業(yè)合辦的國(guó)際學(xué)校，如眾所周知的萬科梅沙書院。

　　了解國(guó)際學(xué)校課程

　　在中國(guó)較最主流的國(guó)際課程體系主要包括IB國(guó)際文憑課程、A-Level英國(guó)高中課程、AP大學(xué)先修課程、加拿大高中課程和澳大利亞高中課程等。因?yàn)樯蠂?guó)際學(xué)校主要是為出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備，所以，了解每種課程在世界上不同國(guó)家的認(rèn)可度，無論對(duì)于家長(zhǎng)還是學(xué)生，都非常有必要。

　　比如IB課程，由于對(duì)學(xué)生在學(xué)科的平衡性(文理兼?zhèn)?以及對(duì)學(xué)生的研究能力，寫作能力以及參與社會(huì)活動(dòng)能力的較高要求，所有大學(xué)，包括，美國(guó)，英國(guó)，加拿大等教育大國(guó)，一致認(rèn)為IB學(xué)生的表現(xiàn)相對(duì)優(yōu)于通過其他課程進(jìn)入大學(xué)的表現(xiàn)。目前全球越來越多的大學(xué)接受IB學(xué)生，同時(shí)很多大學(xué)對(duì)IB學(xué)生實(shí)行學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)制度。(代表學(xué)校：深圳高級(jí)中學(xué)、東方英文書院等。)

　　讀A-level課程的同學(xué)，除了可報(bào)讀美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞等以英語為母語的國(guó)家的大學(xué)之外，還可以申報(bào)歐盟的大多數(shù)學(xué)校，并與法國(guó)、德國(guó)等本土學(xué)校的課程等價(jià)。(代表學(xué)校：深國(guó)交、深大附中國(guó)際部、南山中英文、富源學(xué)校國(guó)際部、中英公學(xué)國(guó)際部、深外、萬科梅沙書院等。)

　　AP課程主要是針對(duì)美國(guó)大學(xué)，在其它國(guó)家，如英國(guó)，加拿大等，認(rèn)可度不如IB和ALevel課程。(代表學(xué)校：深外國(guó)際部、深中、梅沙書院、中加AP班、訊得達(dá)國(guó)際學(xué)院等。)

　　另有美高體系，即直接復(fù)制美國(guó)的高中教學(xué)體系，或國(guó)內(nèi)+國(guó)外2+2、1+3、3+1學(xué)制，畢業(yè)可領(lǐng)兩國(guó)證書。(代表學(xué)校：貝賽斯國(guó)際學(xué)校、北大附中南山分校、賽格國(guó)際學(xué)校、青之藤國(guó)際學(xué)校等。)

　　考察學(xué)校各種配置

　　師資

　　師資是學(xué)校的隱形力量。優(yōu)秀的師資是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提條件，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量受學(xué)校師資的直接影響，畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最直接的方式就是依靠他們的老師傳道授業(yè)解惑。另外，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量往往會(huì)受其師資配比的影響。而師資配比不僅要考慮高資質(zhì)高學(xué)歷教師所占的比例，還要考慮外教在教師團(tuán)隊(duì)所占的比例。

　　學(xué)校環(huán)境和硬件設(shè)施

　　安靜優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，硬件設(shè)施如何，是學(xué)校能展現(xiàn)出最實(shí)在的一面，也是家長(zhǎng)可以考察到學(xué)校最直觀的部分。好的硬件設(shè)施可以提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)生服務(wù)和更加現(xiàn)代化的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

　　課余活動(dòng)

　　國(guó)外學(xué)校對(duì)于學(xué)生的社會(huì)交際能力、組織動(dòng)手能力等實(shí)踐活動(dòng)的能力十分看重，課程的考評(píng)體系中，課余實(shí)踐活動(dòng)所積累的學(xué)分所占比重也比較大。所以課余活動(dòng)是國(guó)際學(xué)校必不可少的一部分，一所優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校，必是能為學(xué)生安排豐富而有意義的課余活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，開拓學(xué)生的眼界、豐富學(xué)生的閱歷等，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生如虎添翼!