貝賽思國際學校怎樣？家長們對貝賽思是怎么看的？

貝賽思國際好在哪里？看看就知道了

深圳貝賽思國際學校BASIS

BASIS是美國學術聲譽極其之高的體系學校，由世界級的經(jīng)濟學者Dr. Michael Block 和Olga Block女士創(chuàng)立于1998年。深圳貝賽思國際學校是愛圣(深圳)國際教育有限公司與美國BASIS集團合作開辦的BASIS第 一所海外分校。

歷史：第一所BASIS學校創(chuàng)建于1998年，經(jīng)過多年發(fā)展，現(xiàn)在美國已有21所學校，另有多所美國境內(nèi)BASIS學校在建設中。深圳貝賽思國際學校是BASIS教育集團在美國境外開設的第 一所國際學校，已于2015年9月開學。

排名：BASIS被譽為美國好的學校之一，學校長期在《美國新聞與世界報道》、《華盛頓郵報》、《The Daily Beast》和《新聞周刊》的排行榜上排名前十。2013年和2014年，兩所BASIS學校同時進入《美國新聞與世界報道》高中排名前五位, 2014年，貝賽思奧羅谷校區(qū)被《華盛頓郵報》評為全美具挑戰(zhàn)性高中。

學生情況：BASIS學校SAT、AP和PISA成績長期位列全美前五名。每年都有十多名學生進入全美前五名大學，80%的學生進入全美前50名大學，2014年，在BASIS圖森北和斯科茨代爾校區(qū)，52%的學生達到英國牛津大學錄取標準，39%的學生達到劍橋大學錄取標準。每年都有大量的學生報名，不得不采用抽簽錄取的方法。

BASIS規(guī)劃學生學業(yè)

BASIS重視學生的日積月累，因此學生平時的表現(xiàn)也會在年度學分中占據(jù)較大比重。一學年的學習被劃分成5個評分階段(G7及以下年級)或3個學段(G8及以上)。每一個階段里，學生日常的課堂課后作業(yè)、出勤、課堂表現(xiàn)等各項因素綜合起來，將占據(jù)全年評分的四成以上分數(shù)。一次學段中期測試及學段末期綜合測試占另外的五成左右。

通常，一位學生每日腳踏實地完成當日任務，大型考試前按照學校的規(guī)劃進行幫扶復習、參加Student Hour等活動，在達到升級標準上并非一件困難的事，正常軌道認真付出的孩子都可以升級。

同時，為確保學生日常的學習質(zhì)量，每一位教師每周都需要提供專門給學生提出問題的課后Student Hour。在英語能力培養(yǎng)的方面，學校設有幫助學生進行英語語言能力提升的ELL團隊，會與各年級及科目老師溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生在英語學習上的困難點，進行具有個人針對性的幫助。

升學指導

BASIS為9年級及以上的所有學生們提供大學升學指導。我們不僅僅將這個為期四年的咨詢流程視為人文科學項目這一有機整體的一部分，也視其為我們作為一家學校的責任，去幫助我們的學生認識自己，擁有自信和技能去計劃并且實現(xiàn)自我。

在以往的大學申請流程里，舊有的擇校模式是學生選擇一家“沖刺”院校，一家“匹配”院校和一家“保底”院校。BASIS的學生則會采取更加精準而復雜的升學模式。BASIS不僅提供大學各項基本信息和匹配信息，更是為學生量身設計一套完整的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

BASIS 12年級的學生每天都會有一節(jié)的大學升學指導課。通過這項課程，學生可以進一步地認識自我，制定目標，爭取進入到最適合自己的學院或者大學。BASIS的學生與BASIS專職的大學升學指導教師共同合作，一起去認識學生在人生中的熱情點，繼而尋找什么樣類型的專業(yè)或者職業(yè)能夠滿足他們的那些熱情點。

經(jīng)歷了這樣一個過程，學生便可以利用那些熱情點樹立大學目標并落實到高中的日常學習中。BASIS大學升學指導教師傾注大量的時間了解學生，進而熟悉每一位學生的強項和弱項。這些升學輔導是極其有針對性的輔導，采取一對一的課程模式。升學輔導的內(nèi)容不僅僅包括了撰寫升學文章，還包括了深入研究最適合的大學走向。

國際學校和國內(nèi)普高區(qū)別

課程和學分設置

國際學校的中、加方課程由必修課和選修課組成，均實行學分制管理。加方課程對學生將來走向社會，不管從事什么職業(yè)幫助都很大，可以說是受益終生。通過商務課程培養(yǎng)學生具有商貿(mào)領域的基本理論和基本技能;通過藝術課程培養(yǎng)學生高尚的情操，學會審美，學會表演，學會溝通，特別是能在大庭廣眾之下落落大方的表演，增強自信心和表現(xiàn)力;通過個人成長、人生發(fā)展課程，可以教會學生怎樣規(guī)劃人生，如何面對人生，如何面對人生必須經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣;通過應用技能、社會實踐課程培養(yǎng)學生勞動意識和觀念，培養(yǎng)學生動手能力，培養(yǎng)學生對社會的愛心、對父母的感恩之心。

課堂教學模式

西方的課堂是開放式的課堂，強調(diào)自主、合作、探究性學習。通過學科的教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、動手能力，鼓勵學生在課堂上積極回答問題、充分表達自己的思想和觀點，和老師及同學積極溝通。目前，在應試教育的體制下，中國的高中課堂基本上都是單一的滿堂灌課堂。教師僅僅是知識的傳授者，是課堂教學的主宰。大多數(shù)老師都忽略了學生的存在，忽略了課堂教學的基本主旨是啟發(fā)學生思維、調(diào)動學生參與和培養(yǎng)學生的學習能力。

國際學校特點

1、好的國際學?；顒诱n程多達上百種，學生可以根據(jù)興趣挑選其中的幾種并列為必修課程。

2、國際學校采用小班授課，每班人數(shù)15人左右，提高老師對學生的關注度。

3、國際學校采用外教授課，多門課程采用雙語授課，可以極大的提升學生語言方面的學習能力。

4、國際學校高中階段采用國際課程，如IB、A-level、AP、美國高中課程、VCE、加拿大課程等。

5、國際學校校園環(huán)境大多數(shù)非常高大上，家長們有機會可以預約參觀學校哦。

6、國際學校注重學生平時的表現(xiàn)，申請國外大學時會把平時的測試成績，上課情況納入考核范圍之內(nèi)。

7、國際學校注重學生各種能力的培養(yǎng)，這也是申請國外大學所必須考核的一項，如要求學生參加過多少次活動，獲得過什么獎項。

8、國際學校畢業(yè)后申請的學校是世界范圍內(nèi)的名校，如哈佛、劍橋、牛津等，選擇范圍會大很多。

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