中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)怎么樣？好不好？課程設(shè)置是怎樣的？

中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)口碑好不好？

學(xué)校介紹

廣州市黃埔中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)(中黃國(guó)際黃埔中學(xué))創(chuàng)辦于2008年，隸屬于中黃國(guó)際教育。是IBMYP候選學(xué)校、廣東省教育研究院授權(quán)的全省第1家“國(guó)際化課程”和“小班化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究基地、中國(guó)雙語(yǔ)教師聯(lián)盟副會(huì)長(zhǎng)學(xué)校、國(guó)際中學(xué)課程成員學(xué)校、美國(guó)GIA名校聯(lián)盟成員學(xué)校、國(guó)際營(yíng)地協(xié)會(huì)合作單位。學(xué)校同時(shí)還是劍橋英語(yǔ)考點(diǎn)學(xué)校以及加拿大滑鐵盧國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽考點(diǎn)學(xué)校。

學(xué)校堅(jiān)持中西合璧的國(guó)際化教育辦學(xué)方向，提供兩種均衡的課程體系供學(xué)生選擇，同時(shí)幫助準(zhǔn)備參加中考和準(zhǔn)備海外留學(xué)的學(xué)生進(jìn)行全面國(guó)際化教育。學(xué)校的課程設(shè)置以國(guó)際文憑中學(xué)課程為基礎(chǔ)框架，全面滿足國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)，融合GIA學(xué)科要求，結(jié)合中黃校本課程，為中國(guó)學(xué)生精心設(shè)計(jì)最適合的課程體系。

學(xué)校致力于融合東方倫理智慧和西方科學(xué)精神，探索國(guó)際教育本土化、傳統(tǒng)教育國(guó)際化的實(shí)踐之道。

全人教育計(jì)劃：

學(xué)校致力于國(guó)際化教育，整合東西方基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)，實(shí)施全人教育，培養(yǎng)兼有東西方優(yōu)良品質(zhì)、具備國(guó)際情懷和國(guó)際交流能力的未來(lái)創(chuàng)造者。我們對(duì)學(xué)生采用與中西合璧國(guó)際化課程體系相配套的綜合評(píng)估體系，從綜合素養(yǎng)、語(yǔ)言水平、學(xué)術(shù)能力、實(shí)踐課程等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核與評(píng)價(jià)。

師資：

教師隊(duì)伍由外教、海歸和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)教師構(gòu)成。國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)教師畢業(yè)于中國(guó)知名的師范大學(xué)的本科以上學(xué)歷獲得者。外教來(lái)自英、美、澳、加等英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家持有教師資格證的外籍教師。

升學(xué)渠道：

學(xué)校為國(guó)際化學(xué)生開(kāi)拓了多元化的升學(xué)通道。畢業(yè)生通過(guò)國(guó)內(nèi)外國(guó)際高中的選拔順利入讀知名的國(guó)際高中，如國(guó)內(nèi)知名的富源國(guó)際劍橋?qū)W院、亞加達(dá)國(guó)際高中、美國(guó)路德高中、加拿大愛(ài)普比學(xué)院、英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院等學(xué)校。自國(guó)際部開(kāi)辦以來(lái)，取得了優(yōu)異的辦學(xué)成績(jī)：70%的歷屆畢業(yè)生進(jìn)入英、美、澳、加、新等國(guó)際高中就讀，30%進(jìn)入國(guó)內(nèi)國(guó)際高中。其中，李冰潔、張群林、黃蓉等同學(xué)入讀倫敦大學(xué)學(xué)院(全球排名前五)、路德高中(美國(guó)頂級(jí)藍(lán)帶中學(xué))、愛(ài)普比學(xué)院(全球排名前二十)等著名院校。

招生簡(jiǎn)章

中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)(簡(jiǎn)稱“中大附外”)是廣東省教育研究院授權(quán)的全省第1家“國(guó)際化課程”和“小班化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究基地，2017年6月被國(guó)際文憑組織(簡(jiǎn)稱IBO)正式批準(zhǔn)為IB MYP候選學(xué)校，創(chuàng)辦于2008年，現(xiàn)在是一所具有國(guó)際化特色的全日制寄宿學(xué)校。

國(guó)際化、小班化教學(xué)，個(gè)性化培養(yǎng)，是中大附外的特色所在，深厚的加工能力，保障了中大附外的優(yōu)良出口。近年來(lái)，中大附外中考成績(jī)一直很亮眼，國(guó)際部學(xué)生升學(xué)狀況亦深得家長(zhǎng)們的好評(píng)。

一、招生對(duì)象：

全國(guó)各地(含港澳臺(tái))及海外地區(qū)年滿12周歲孩子，戶口、國(guó)籍不限，沒(méi)有贊助費(fèi)。

二、招生計(jì)劃：

七年級(jí)新生國(guó)際部78人(3個(gè)班)

國(guó)際部實(shí)施4 1的授課模式：每學(xué)期的4個(gè)月純IB教育，1個(gè)月學(xué)科基礎(chǔ)增強(qiáng)，以滿足部分學(xué)生參加中考的需求;

實(shí)施中西合璧國(guó)際課程體系，中外教協(xié)作教學(xué)、雙語(yǔ)授課，小班化教學(xué)，每班學(xué)生不超過(guò)26人;

畢業(yè)后既可入讀國(guó)內(nèi)國(guó)際高中，也可入讀國(guó)外高中。

七年級(jí)新生雙語(yǔ)部76人(2個(gè)班)

雙語(yǔ)部實(shí)施6 7教學(xué)模式：6門統(tǒng)考科目抓成績(jī)，抓基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng);

7門非統(tǒng)考科目采用國(guó)際化教學(xué)模式，國(guó)際化實(shí)踐與評(píng)估模式，致力于打造全面型的人才;

英語(yǔ)外教授課，小班化教學(xué)，每班學(xué)生不超過(guò)38人;

畢業(yè)后主要入讀國(guó)內(nèi)高中，走中考路線。

插班生招生

優(yōu)質(zhì)七、八、九年級(jí)插班生8名。

三、入學(xué)測(cè)試：

1、參加面試需準(zhǔn)備：學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷、成長(zhǎng)手冊(cè)復(fù)印件、獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件;

2、面試流程：在線預(yù)約—來(lái)校參加招生招生面試會(huì)—綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)—英語(yǔ)口語(yǔ)面試—復(fù)試。

四、獎(jiǎng)學(xué)金制度：

綜合成績(jī)優(yōu)異者，蕞高可享受每年9.8萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金。

課程介紹

國(guó)際化課程模式是基于學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)所作的課程總體安排。

模型的內(nèi)層，是圍繞著技能和素養(yǎng)目標(biāo)而分階段實(shí)施的周期性綜合探究主題。

模型的外層，是分學(xué)科課程安排。中黃國(guó)際(黃埔)中學(xué)將中國(guó)義務(wù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的國(guó)家課程和地方課程，和引進(jìn)的國(guó)外課程，整合之后重新分為三大課程系列：學(xué)術(shù)課程、拓展課程、實(shí)踐課程。這三大課程系列是平衡的課程安排，各學(xué)科的課程內(nèi)容，整合了中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和部分歐美國(guó)家初中課程指南的學(xué)科知識(shí)和技能。

周期性探究主題

周期性綜合探究主題，使常規(guī)學(xué)科課程從本學(xué)科角度在知識(shí)、技能、理解等方面圍繞學(xué)生的真實(shí)生活開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而讓學(xué)生理解自身應(yīng)具備哪些素養(yǎng)和技能才能適應(yīng)當(dāng)下的環(huán)境(包括自然環(huán)境、與人相處等)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

中黃國(guó)際(黃埔)中學(xué)選取了國(guó)際中學(xué)課程(IMYC)的綜合探究主題作為周期性綜合探究主題。由總部在倫敦的Fieldwork Education國(guó)際教育組織聯(lián)合全球100多所國(guó)際學(xué)校的一線教育人員共同參與開(kāi)發(fā)，已經(jīng)被包括英、美、澳等國(guó)家在內(nèi)的65個(gè)國(guó)家的1100多所學(xué)校采用。中黃國(guó)際(黃埔)中學(xué)是IMYC成員學(xué)校。

學(xué)術(shù)課程

中黃國(guó)際(黃埔)中學(xué)的學(xué)術(shù)課程，在依法完成中國(guó)國(guó)家初中課程的相關(guān)要求的基礎(chǔ)上，融入了一些主要外國(guó)國(guó)家課程的學(xué)科知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)作為校本學(xué)術(shù)課程。通過(guò)掌握必要的知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)者既是成為探究者、交流者、創(chuàng)造者的必備基礎(chǔ)，也是階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

IMYC國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)班的校本學(xué)術(shù)課程1：英國(guó)劍橋初中英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)

GIA國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)班的校本學(xué)術(shù)課程2：美國(guó)初中英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會(huì)

拓展課程

探究者、交流者和創(chuàng)造者，應(yīng)當(dāng)擁有健康的體魄和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，這不僅是全面發(fā)展的體現(xiàn)，也與學(xué)術(shù)課程的學(xué)習(xí)相輔相成，更是提升素養(yǎng)的有效途徑。

中黃國(guó)際(黃埔)中學(xué)的拓展課程，充分考慮了學(xué)生發(fā)展的需求，開(kāi)設(shè)了多個(gè)可供選擇的項(xiàng)目，以常規(guī)課、俱樂(lè)部、興趣班等多種形式提供給孩子們。每項(xiàng)拓展課程，不僅遵循中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，也充分的考慮到了與IMYC主題探究的融合，和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

實(shí)踐課程

探究者、交流者和創(chuàng)造者，要擁有“學(xué)以致用”的能力，才能做到知行合一，既能“獨(dú)善其身”，又能“兼濟(jì)天下”。 　　中黃國(guó)際(黃埔)中學(xué)的實(shí)踐課程，通過(guò)“社區(qū)服務(wù)”、“營(yíng)地活動(dòng)”、“錦繡中華”和“世界課堂”、“個(gè)人設(shè)計(jì)”等為學(xué)生提供在“真實(shí)生活中的學(xué)習(xí)”多維度、多層次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

師資介紹

黃紫填

碩士研究生學(xué)歷，畢業(yè)于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，持有高級(jí)中學(xué)教師資格證，現(xiàn)任中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教師。

曾創(chuàng)辦中國(guó)傳統(tǒng)文化自主課堂和中英文話劇社團(tuán)，多次策劃組織大型青少年文化教育活動(dòng);曾參加美國(guó)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金高中生漢語(yǔ)暑期班項(xiàng)目和國(guó)家漢辦漢語(yǔ)教師志愿者項(xiàng)目，擔(dān)任漢語(yǔ)教師，致力于漢語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和中華文化傳播;編輯的新聞稿多次發(fā)表于微信以及國(guó)家漢辦網(wǎng)。參加共青團(tuán)工作，榮獲“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào);參加志愿者教師演講，榮獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”;參加“在亞太青少年藝術(shù)節(jié)”廣東省級(jí)決賽組織工作，榮獲“優(yōu)秀志愿者”稱號(hào);研究生階段，多次榮獲獎(jiǎng)學(xué)金“二等獎(jiǎng)” 。

名言：學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,用欣賞的眼光看待學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。