孩子到底可以從國際學(xué)校里學(xué)到了什么？

現(xiàn)在國內(nèi)對國際學(xué)校的看法是褒貶不一的，尤其是中產(chǎn)階級的家庭，他們徘徊在私立國際學(xué)校和國內(nèi)公辦學(xué)校的十字路口中，不知道應(yīng)該給孩子選擇什么樣的學(xué)校。

許多家庭覺得，孩子在國際學(xué)校學(xué)不到什么實(shí)質(zhì)性的東西，一般是基礎(chǔ)薄弱的孩子才會被送入國際學(xué)校;國際學(xué)校老師的教學(xué)水平參差不齊;在國際學(xué)校，孩子容易養(yǎng)成互相攀比的風(fēng)氣。

那么，眾多國際學(xué)校的實(shí)際情況是怎樣的?孩子到底從國際學(xué)校里學(xué)到了什么呢?

孩子在每個(gè)年齡段該學(xué)些什么

有些家長在孩子還沒上學(xué)的時(shí)候，就開始堅(jiān)持以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為主，而不是在死記硬背中度過每一天。在國內(nèi)應(yīng)試教育的背景下，一味追求結(jié)果，就很容易忽視了孩子在學(xué)習(xí)過程中的興趣。

在國際學(xué)校里，印象最深的就是孩子會根據(jù)老師設(shè)定的主題，來提出自己的想法和問題，再通過各種學(xué)習(xí)、研究、資料搜索、分析，最后整合成自己的想法表達(dá)出來。

這樣的學(xué)習(xí)方式，幾乎每個(gè)孩子都很樂于參與，還會積極地去思考。這種興趣探索式的學(xué)習(xí)，才是主動學(xué)習(xí)，在效率和思維方面，都比應(yīng)試教育顯得更有優(yōu)勢一些。

選擇比分?jǐn)?shù)更有意義的評估方式

有人說國際學(xué)?？荚嚊]有分?jǐn)?shù)，這樣孩子在學(xué)習(xí)上顯得沒壓力，家長也不知道孩子是怎樣的水平。

國際學(xué)校雖沒有具體的分?jǐn)?shù)，但是老師會根據(jù)每一個(gè)孩子的考試情況和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，就每一個(gè)學(xué)科出一份詳細(xì)的評估報(bào)告。

讓家長能夠具體了解孩子，到底是在哪一方面顯得不足，這樣的評估方式更能夠幫助孩子發(fā)揮特長，彌補(bǔ)不足之處。

讓孩子徹底愛上運(yùn)動

國內(nèi)的孩子在運(yùn)動方面，是從小就缺乏鍛煉，尤其是在上體育課的時(shí)候，很多時(shí)候其他課都會占用體育課時(shí)間，國內(nèi)的孩子太需要運(yùn)動了。

國際學(xué)校為孩子在運(yùn)動方面開設(shè)了很多項(xiàng)目，比如，足球，游泳，棒球，籃球，跑步等各種運(yùn)動項(xiàng)目。鼓勵孩子一定要到室外去自由活動，運(yùn)動對孩子的學(xué)習(xí)能力和手眼協(xié)調(diào)能力都有極大的幫助。

大量的課外閱讀

國際學(xué)校的作業(yè)不是很多，但是學(xué)校在每個(gè)環(huán)節(jié)把學(xué)生的閱讀量看得極為重要。老師會在課堂上把書本上的知識梳理一遍，然后布置一個(gè)話題，讓學(xué)生自己課外去圖書館讀書或者查閱相關(guān)資料。廣泛的課外閱讀逐漸成了學(xué)生的必修課。

課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識，對于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，乃至于整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。

注重孩子人性方面的發(fā)展

國際學(xué)校對老師的要求是特別高的，許多老師是全能教師，既可以教數(shù)學(xué)，又可以教英語。在國際學(xué)校里，每一個(gè)學(xué)生都會得到老師的關(guān)注。

比如，有的孩子學(xué)習(xí)成績一般，老師們就會在每次上課和訓(xùn)練結(jié)束后，特地到孩子身邊詢問今天學(xué)習(xí)感受如何，跟孩子說有什么進(jìn)步，并為孩子的進(jìn)步感到驕傲，這不僅讓父母感動，更讓孩子信心倍增。

教育沒有絕對的好與壞，只有適合或不適合。為孩子選擇什么樣的教學(xué)方式，需要考慮眾多因素。而我們能做的就是改變家庭教育的觀念和方法，遵循孩子的成長節(jié)奏，避免拔苗助長式的錯(cuò)誤方式，正確的幫助孩子去學(xué)習(xí)。